小圣施威降大圣ppt課件

1、小圣施威降大圣文學(xué)常識了解，又名，又名，是中國古典四大名著，是中國古典四大名著之一，由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫之一，由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚以及白龍馬維護唐僧西天取經(jīng)、悟空、豬八戒、沙和尚以及白龍馬維護唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險故事。故事跌宕起伏，驚歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險故事。故事跌宕起伏，驚心動魄，作者以虛擬的人物描畫了那個年代的人心險惡、心動魄，作者以虛擬的人物描畫了那個年代的人心險惡、腥風血雨，與唐僧師徒四人所走過困難重重的取經(jīng)之路。腥風血雨，與唐僧師徒四人所走過困難重重的取經(jīng)之路。 作者簡介v v吳承恩151015

2、82明代小說家。字汝忠，別號射陽山人，淮安山陽今江蘇淮安人。他生于一個由學(xué)官淪落為商人的家族，家境貧寒。吳承恩自幼聰明過人 ，載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成。但他科考不利，至中年才補上“歲貢生，后流寓南京，長期靠賣文補貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。課文背景v本文節(jié)選自本文節(jié)選自第六回，原標題為第六回，原標題為“觀音赴觀音赴會問緣由，小圣施威降大圣。前五回故事梗概：會問緣由，小圣施威降大圣。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁護為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲猴擁護為王。

3、數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音引薦小圣二郎神擒拿孫悟敗眾天神。于是，觀音引薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開場。空，本課故事即從這里開場。讀音訓(xùn)練讀音訓(xùn)練v課后課后“讀一讀，寫一寫中的字詞朗誦讀一讀，寫一寫中的字詞朗誦2遍，并為下遍，并為下面加紅的字注音：面加紅的字注音：v掣掣 鶿鶿 翎翎 嗛嗛 淬淬 青鷂青鷂 鷺鷥鷺

4、鷥 v鸛鸛 鱖魚鱖魚 魴魚魴魚 攛攛 花鴇花鴇 木木樗樗木木樗樗 v蓼汀蓼汀 躘踵躘踵 窗欞窗欞 驚詫驚詫 擎擎 v哪吒哪吒 幌幌 提防提防 答案自檢v：ch； c； lng； xin；cu； yo； ls； gun； gu； fng； cun； bo；ch； liotng； lngzhng； lng； ； qng ； nzh； hung；d。默讀課文，把握內(nèi)容默讀課文，把握內(nèi)容 v他從課文標題他從課文標題“小圣施威降大圣中獲得了哪小圣施威降大圣中獲得了哪些信息？些信息？v課文標題中的課文標題中的“小圣和小圣和“大圣各指的是誰？大圣各指的是誰？關(guān)于關(guān)于“小圣，他還知道他的哪些故事？小圣，他還知

5、道他的哪些故事？v.請用簡練的言語復(fù)述孫悟空與二郎神打斗的請用簡練的言語復(fù)述孫悟空與二郎神打斗的經(jīng)過。經(jīng)過。精讀課文，領(lǐng)會妙處精讀課文，領(lǐng)會妙處 v想一想：課文中的哪些情節(jié)給他留下了深化想一想：課文中的哪些情節(jié)給他留下了深化的印象？為什么？的印象？為什么？例如：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引例如：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，之快，顯示了作者豐富的想象力，這個情節(jié)給我留下了深化的印象。這個情節(jié)給我留下了深化的印象。 v大圣被追得一天無路，入地無門，變了個土大圣被追得一天無路，入地無門，變了個土地廟的情節(jié)給我留下了深化

6、的印象。特別是地廟的情節(jié)給我留下了深化的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不由，大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不由，我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。v大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深化。讓人記憶深化。經(jīng)典語句賞析經(jīng)典語句賞析v“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。句中哪些動詞用一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。句中哪些動詞用得

7、好？為什么？得好？為什么？v“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊呼喊道那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊呼喊道走了這走了這猴精也，走了這猴精也！猴精也，走了這猴精也！，這句話寫，這句話寫“六兄弟的六兄弟的“慌慌慌慌張張對描寫孫大圣有什么作用？張張對描寫孫大圣有什么作用？v“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)娜菝玻瑓s說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)娜菝?，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求

8、子的文書，錢丙告病的良愿。這幾句話在言語上有趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。這幾句話在言語上有什么特點？它們描寫出了一個怎樣的大圣籠統(tǒng)？什么特點？它們描寫出了一個怎樣的大圣籠統(tǒng)？暢所欲言，拓展延伸暢所欲言，拓展延伸v1、孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找、孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的方法。作者為什么不寫孫悟空直到制伏他的方法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？在別的作品中，他有接變成一個最厲害的？在別的作品中，他有沒有看過類似的寫法？沒有看過類似的寫法？ v俗話說：俗話說：“文似看山不喜平。假設(shè)寫孫悟空文似看山不喜平。假設(shè)寫孫悟空直接變成一個最厲害的，就會使得文章平鋪直接變成一個最厲害的，就會使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在曲折性就沒有了。在中，中，作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文類似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)與本文類似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西關(guān)西，而是詳細描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。的過程。 v2、本文主要描寫了、本文主要描寫了“大圣和大圣和“真君兩個人真君兩個人物籠統(tǒng)，請問：他喜歡文中的哪個人物？為物籠統(tǒng)，請問：他喜歡文中的哪個人物？為什么？什么？ 同窗們自在討論同窗們自在討論