六年級(jí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)下學(xué)期三月份綜合實(shí)踐活動(dòng)【第一階段的預(yù)習(xí)】1、請(qǐng)同學(xué)在課前讀一讀書(shū)中的內(nèi)容，對(duì)本課的內(nèi)容有一個(gè)大致的明白；2、摸索自己想爭(zhēng)論的問(wèn)題，對(duì)自己要爭(zhēng)論的問(wèn)題有一個(gè)大致的方向；【其次階段的預(yù)習(xí)】1、將搜集到的資料進(jìn)行分析、整理、提煉；【第三階段的預(yù)習(xí)】搜集給水杯排音節(jié)的材料，為制作做預(yù)備；【第五階段的預(yù)習(xí)】回憶活動(dòng)的全過(guò)程， 反思自己的活動(dòng)， 并對(duì)自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評(píng)判；1. 探秘發(fā)音的水杯教學(xué)設(shè)計(jì)第一階段：主題確立階段（ 2課時(shí)）第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、初識(shí)水杯加水后摩擦發(fā)生的現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)水杯發(fā)音的操作；2、讓同學(xué)積極主動(dòng)地參加試驗(yàn)活動(dòng)，與同學(xué)們合作完成試驗(yàn)，并利用所得結(jié)論排出音節(jié)

2、，共享歡樂(lè)；3、讓同學(xué)養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、實(shí)事求是的探究問(wèn)題的習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)積極主動(dòng)地參加試驗(yàn)活動(dòng)，與同學(xué)們合作完成試驗(yàn)， 并利用所得結(jié)論排出音節(jié)，共享歡樂(lè)；【教學(xué)難點(diǎn)】確定課題方向；【教具預(yù)備】：幻燈片課件【活動(dòng)設(shè)計(jì) 】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，引入本次活動(dòng)的主題活動(dòng)目的： 使同學(xué)對(duì)水杯加水后摩擦發(fā)音的現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，激發(fā)探秘水杯發(fā)音的欲望；1、老師：同學(xué)們，看一看，老師今日給你們帶來(lái)了什么？你們肯定想不到，大大小小的水杯湊在一起仍能演奏樂(lè)曲呢？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)體驗(yàn)與探究的欲望；2、老師現(xiàn)場(chǎng)演奏，引領(lǐng)同學(xué)感受水杯琴的精妙音色；并引導(dǎo)同學(xué)觀看水杯發(fā)音的過(guò)程，引動(dòng)身音原理；同學(xué)

3、探究活動(dòng)：同學(xué)觀看發(fā)音過(guò)程，初步體會(huì)發(fā)音方式；設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)初步明白水杯琴演奏；老師：既然同學(xué)們對(duì)水杯琴這么感愛(ài)好，那么這節(jié)課就讓我們一起去探究發(fā)音水杯的秘密吧！板書(shū)課題： 探秘發(fā)音的水杯二、引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞活動(dòng)主題提出感愛(ài)好的相關(guān)問(wèn)題；1、聽(tīng)了小水杯的演奏，想一想，水杯怎樣才能發(fā)出高低不同的音呢？你能調(diào)出高低不同的音嗎？老師指導(dǎo)活動(dòng)： 老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)水杯發(fā)音的操作方法，引導(dǎo)同學(xué)嘗試讓水杯發(fā)出高低不同的音；同學(xué)探究活動(dòng)：同學(xué)學(xué)習(xí)水杯發(fā)音的方法，并探究調(diào)出高低不同的音；設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)自然引入對(duì)課題的爭(zhēng)論；三、引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞活動(dòng)主題提出感愛(ài)好的相關(guān)問(wèn)題，確立子課題1、我們剛才初步探討了發(fā)音水杯的一些

4、學(xué)問(wèn)，你仍有哪些感愛(ài)好的問(wèn)題想明白？ 同學(xué)爭(zhēng)論 2、同學(xué)們的問(wèn)題仍真多，我們要選出有爭(zhēng)論價(jià)值的問(wèn)題；你認(rèn)為什么是有爭(zhēng)論價(jià)值的問(wèn)題呢？（同學(xué)發(fā)言，老師總結(jié)：對(duì)我們有幫忙的，能明白一些學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊我們視野的）3、老師請(qǐng)同學(xué)把想明白的問(wèn)題寫(xiě)在紙上貼到黑板上；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類、整理；（ 1）、師生共同將問(wèn)題歸類， 確立幾個(gè)子課題： 怎樣使水杯發(fā)出高低不同的音？水杯有多少種不同的發(fā)音方式等其他問(wèn)題板書(shū)：怎樣使水杯發(fā)出高低不同的音？水杯有多少種不同的發(fā)音方式如何讓水杯發(fā)出很高的音？如何讓水杯發(fā)出很低的音？（2）同學(xué)分組，確立小組長(zhǎng)；（ 3）以小組為單位選取要爭(zhēng)論的問(wèn)題；教學(xué)反饋：在本課的教學(xué)中，同學(xué)的

5、愛(ài)好極高，發(fā)言積極，在小組合作中，組長(zhǎng)起到了 帶頭的作用，引導(dǎo)到位，任務(wù)布置合理有序，不足之處: 個(gè)別同學(xué)在發(fā)言和小組成員匯報(bào)時(shí)，自信不夠，聲音偏小，在下次的小組匯報(bào)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)擁有自信心的重要性！其次課時(shí)一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，連續(xù)確立要爭(zhēng)論的問(wèn)題；（ 1）回憶上一節(jié)課確立好的爭(zhēng)論問(wèn)題；“上一節(jié)課，我們對(duì)要爭(zhēng)論的課題進(jìn)行了歸納和整理；讓我們一起回憶一下；”（播放幻燈片）幻燈片：怎樣使水杯發(fā)出高低不同的音？水杯有多少種不同的發(fā)音方式如何讓水杯發(fā)出很高的音？如何讓水杯發(fā)出很低的音？二、制定本組的活動(dòng)方案老師指導(dǎo)小組成員關(guān)注個(gè)人特點(diǎn)，依據(jù)成員各自優(yōu)勢(shì)、 特長(zhǎng)安排任務(wù)， 明確活動(dòng)時(shí)間及預(yù)期成果；由

6、組長(zhǎng)寫(xiě)在方案書(shū)上；1、講解制定活動(dòng)方案的要求；幻燈片講解： “大家在活動(dòng)方案的開(kāi)頭部分把你要爭(zhēng)論的問(wèn)題先寫(xiě)上，接下來(lái)是組長(zhǎng)、組員，在再接下來(lái)重點(diǎn)寫(xiě)每個(gè)組員詳細(xì)爭(zhēng)論的問(wèn)題和誰(shuí)來(lái)爭(zhēng)論；”2、各組爭(zhēng)論如何開(kāi)展?fàn)幷?，制定?zhēng)論方案；（ 1）、同學(xué)分組，選定本小組的爭(zhēng)論子課題指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)感愛(ài)好的課題進(jìn)行分組，選出組長(zhǎng)；（老師：小組長(zhǎng)的條件有組織才能，能承擔(dān)責(zé)任，能以身作就，可以團(tuán)結(jié)同學(xué)）（選組長(zhǎng)可以組內(nèi)投票，可以組員舉薦，仍可以毛遂自薦）組長(zhǎng)就職演說(shuō)（選一個(gè)或兩個(gè)組長(zhǎng)）（ 2）、小組合作：依據(jù)各自爭(zhēng)論側(cè)重點(diǎn)的不同，制定詳細(xì)的爭(zhēng)論方案（為了便于操作，可以參考所供應(yīng)的表格）；（ 3）、老師巡察，傾聽(tīng)并給與建議

7、；三、集體溝通：溝通、評(píng)判各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟示；老師引導(dǎo)同學(xué)想一想，哪些因素影響水杯發(fā)音高低，引導(dǎo)同學(xué)提出合理的假設(shè)，并利用對(duì)比試驗(yàn)的方法去論證假設(shè)，得出結(jié)論；1、查找影響水杯發(fā)音高低不同的緣由，同學(xué)提出假設(shè)，說(shuō)明試驗(yàn)方法；2、依據(jù)假設(shè)，自由組合形成小組，以小組為單位設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，驗(yàn)證假設(shè)；設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)自主探究，尋求解決問(wèn)題的方法；四、針對(duì)各組情形爭(zhēng)論修改；“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組爭(zhēng)論怎樣搜集資料更有效；”五、確定活動(dòng)方案，各組依據(jù)方案開(kāi)展實(shí)施；（方案也可在實(shí)施過(guò)程中依據(jù)實(shí)際情形略作調(diào)整）六、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們確定了本次活動(dòng)的主題和各個(gè)小組的子課題，我們

8、大家課后就要共同努力完成各自的課題，有問(wèn)題可以隨時(shí)找老師， 我特別情愿參加到你們的活動(dòng)中；老師期望著你們的匯報(bào)；教學(xué)反饋：在本課的教學(xué)中，同學(xué)克服了上節(jié)課的缺點(diǎn)，發(fā)言不僅積極，而且聲音嘹亮，在小組合作中，各小組制定的活動(dòng)方案各具特色，都很有創(chuàng)意，組員支配的任務(wù)合理，可行！【教學(xué)目標(biāo)】 ：其次階段：實(shí)踐階段 （1 課時(shí)）依據(jù)六年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)， 他們已經(jīng)具有了很強(qiáng)的分析問(wèn)題、調(diào)查問(wèn)題的才能； 表達(dá)才能也比較強(qiáng)；因此我確定這節(jié)課的目標(biāo)活動(dòng)是：1、通過(guò)在實(shí)踐活動(dòng)中的自我探究和發(fā)覺(jué)，培育同學(xué)的創(chuàng)作思維與實(shí)踐才能；2、通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)的觀看才能、分析才能，激發(fā)同學(xué)探究欲望和創(chuàng)作熱忱；【教學(xué)重點(diǎn)】：1、同學(xué)

9、學(xué)會(huì)水杯發(fā)音的方法，探究如何讓水杯發(fā)出高低不同的音；2、同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，利用試驗(yàn)得出的結(jié)論，給水杯排出高低不同胡音節(jié)，調(diào)試水杯琴；【教學(xué)難點(diǎn)】：1、挑選和挑選出出自己需要的資料；2、通過(guò)探究，尋求解決問(wèn)題的方法；【活動(dòng)設(shè)計(jì) 】活動(dòng)一音節(jié)找座位一、活動(dòng)預(yù)備材料與工具：大小不同的水杯（6 8 只）、水、水瓶、抹布、小水桶；1、師：實(shí)踐出真知；讓我們把自己帶來(lái)的有關(guān)資料整理一下，看一看哪些資料和本次操作有關(guān)； （老師組織同學(xué)分組依據(jù)音節(jié)調(diào)試水杯琴，參加同學(xué)活動(dòng)，適時(shí)指導(dǎo)：在杯子上畫(huà)標(biāo)志線，記錄下音節(jié)的水位；）同學(xué)探究活動(dòng)：環(huán)節(jié)相扣，由排出水杯琴的活動(dòng)，連續(xù)體驗(yàn)排練簡(jiǎn)潔樂(lè)曲，親身體驗(yàn)水杯演奏會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣

10、；設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，孩子們能夠利用水杯琴共享演奏的歡樂(lè)；2、匯報(bào)成果；各組依據(jù)次序演奏一下他們排的音節(jié)，看哪一小組演奏得最出色；二、直接導(dǎo)入，進(jìn)行一次水杯音樂(lè)會(huì)；1、師：同學(xué)們，剛才的音節(jié)，你們演奏得都很不錯(cuò)，那我們能不能小組進(jìn)行合作，練習(xí)一首簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲，就用水杯演奏，我們就開(kāi)一個(gè)水杯音樂(lè)會(huì)吧！同學(xué)探究活動(dòng)：以小組為單位，進(jìn)行練習(xí)簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲；設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，培育同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦才能；2、舉辦水杯音樂(lè)會(huì)；師：看來(lái)大家練習(xí)的都不錯(cuò)， 那么現(xiàn)在就讓我們以水杯音樂(lè)會(huì)的形式，讓各組依次來(lái)展現(xiàn)一下你們組設(shè)計(jì)的樂(lè)曲，看看哪一組最棒！三、總結(jié)；教學(xué)反饋：在本課中，同學(xué)上課發(fā)言積極，看來(lái)他

11、們對(duì)發(fā)音水杯的秘密都很感愛(ài)好，在課堂中，我加入了如何讓水杯發(fā)音的視頻錄像，同學(xué)看時(shí)全神貫注，我覺(jué)得這一教學(xué)手段很重要，不僅直觀，而且吸引同學(xué)，以后的上課手段我仍要不但更新教學(xué)的手段，讓同學(xué)愛(ài)上綜合課 .第三階段：階段成果溝通和評(píng)判階段（匯報(bào)課）（1 課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】 ：能用自己喜愛(ài)的形式進(jìn)行成果的匯報(bào)共享；【教學(xué)重點(diǎn)】：讓同學(xué)明白生活中仍有哪些用品也能當(dāng)作樂(lè)器來(lái)演奏，并能說(shuō)出通過(guò)振動(dòng)發(fā)音的民樂(lè)樂(lè)器，弘揚(yáng)國(guó)粹文化與藝術(shù)；【教學(xué)難點(diǎn)】：1、把握匯報(bào)的時(shí)間；2、引導(dǎo)不匯報(bào)的同學(xué)留意傾聽(tīng)，相互學(xué)習(xí)；3、匯報(bào)活動(dòng)成果；【活動(dòng)設(shè)計(jì) 】：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，水杯演奏的樂(lè)曲既悅耳，又好聽(tīng)；那么你們知道在我們的

12、生活中，仍有哪些用品也能當(dāng)作樂(lè)器來(lái)演奏呢？同學(xué)探究活動(dòng)：同學(xué)以小組爭(zhēng)論的形式進(jìn)行探究，利用他們帶來(lái)的各種資料；設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)自主探究，尋求解決問(wèn)題的方法；二、溝通成果：1、老師播放一些用生活用品當(dāng)樂(lè)器演奏的實(shí)例幻燈片，和我國(guó)民樂(lè)中與水杯發(fā)音方式相像的樂(lè)器，讓同學(xué)深刻體會(huì)會(huì)振動(dòng)發(fā)音的原理和傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力；同學(xué)探究活動(dòng)： 把自己明白的一些生活用品當(dāng)樂(lè)器的想法進(jìn)行溝通，并說(shuō)出民樂(lè)中振動(dòng)發(fā)音的樂(lè)器，感受民族樂(lè)器的傳統(tǒng)文化魅力；設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)意思維，傳遞民樂(lè)精髓； 三、評(píng)判成果師：同學(xué)們，在這個(gè)主題中，我們通過(guò)假設(shè)，驗(yàn)證的方法，讓水杯發(fā)出高低不同的音，仍用自制的水杯琴進(jìn)行了演奏，那么就請(qǐng)同學(xué)

13、們說(shuō)一說(shuō)你們小組在活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！老師組織同學(xué)以組內(nèi)自評(píng)和組際之間互評(píng)的方式開(kāi)展評(píng)判活動(dòng)； 同學(xué)探究活動(dòng)：能真實(shí)客觀地評(píng)判自己和他人，學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)；四、總結(jié)教學(xué)反饋：在本課中，同學(xué)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，由于音樂(lè)的演奏感染著他們，這堂匯報(bào)課主要以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行，通過(guò)同學(xué)們的展現(xiàn)，同學(xué)明白了更多民樂(lè)演奏的精髓，在評(píng)判上，他們各自的點(diǎn)評(píng)真實(shí)，不加隱匿，更有利于以后總結(jié)才能的提高！六年級(jí)綜合實(shí)踐下學(xué)期4 月份教學(xué)設(shè)計(jì)【第一階段的預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)：第 5 課布藝花的全部?jī)?nèi)容；【其次階段的預(yù)習(xí)】對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理、分類；【第三階段的預(yù)習(xí)】在資料進(jìn)一步完善的同時(shí)，為小組制定一個(gè)與眾不同的匯報(bào)形式；【第四階段的預(yù)習(xí)】

14、搜集一些有關(guān)制作布藝花的資料，預(yù)備制作布藝花的用具；【第五階段的預(yù)習(xí)】回憶活動(dòng)的全過(guò)程， 反思自己的活動(dòng)， 并對(duì)自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評(píng)判；5. 布藝花教學(xué)設(shè)計(jì)第一階段：主題確立階段（1 課時(shí)）第一課時(shí) 確立主題 【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)設(shè)計(jì)和制作布藝品活動(dòng)，使同學(xué)能提高實(shí)踐才能、 創(chuàng)新才能和審美樂(lè)趣， 關(guān)注我國(guó)傳統(tǒng)民間工藝的繼承和發(fā)揚(yáng)；【教學(xué)重點(diǎn)】明確進(jìn)一步爭(zhēng)論制作布藝花的方法，形成小組活動(dòng)方案；【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)探究與溝通、 設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)， 讓同學(xué)提高動(dòng)手操作才能、合作與溝通才能及創(chuàng)新才能，并激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活的情感和深化探究民間工藝的愛(ài)好；【教具預(yù)備】：幻燈片課件、制作布藝花的有關(guān)視頻等；

15、【活動(dòng)設(shè)計(jì) 】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，引入主題：導(dǎo)語(yǔ)：（ 1）“同學(xué)們，看，老師給你們帶來(lái)了什么？（老師出示一些美麗的手工布藝品）你們喜愛(ài)這些布藝品嗎？；”（ 2）“下面，就以布藝花的制作為例，讓我們來(lái)看一段視頻，對(duì)布藝花的制作有一個(gè)大致的明白；”（ 3）“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你在這節(jié)課中想探究的問(wèn)題寫(xiě)在紙上，并把組內(nèi)全部組員提出的問(wèn)題進(jìn)行分類；”板書(shū)：布藝花布藝花的定義： 布藝花是我國(guó)民間工藝園中的一朵美麗的奇葩；隨著人們生活水平的提高，布藝品已經(jīng)成為我們生活中不行缺少的裝飾品；5 播放幻燈片，舉例說(shuō)明各種布藝花；二、確定活動(dòng)主題：“看過(guò)幻燈片之后， 你想對(duì)布藝花進(jìn)行哪方面的爭(zhēng)論？你對(duì)

16、我們國(guó)家的布藝品有哪些感愛(ài)好的問(wèn)題？”1、以小組為單位溝通爭(zhēng)論，提出感愛(ài)好的問(wèn)題；2、勉勵(lì)同學(xué)提出感愛(ài)好的問(wèn)題；3、老師把同學(xué)們提出的問(wèn)題記錄在黑板上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類、整理；課題方向：布藝花的種類 、布藝花的制作方法 、如何設(shè)計(jì)布藝花 、板書(shū)：布藝花的種類布藝花的制作方法如何設(shè)計(jì)布藝花 布藝花的作用（ 3）同學(xué)分組，確立小組長(zhǎng)；（ 4）以小組為單位選取要爭(zhēng)論的問(wèn)題；課堂反饋：布藝花這一課題很吸引同學(xué)的眼球，特別是當(dāng)同學(xué)看到美麗精致的布藝作品， 就對(duì)這個(gè)課題更感愛(ài)好了，在小組爭(zhēng)論時(shí)， 同學(xué)小組合作認(rèn)真，組長(zhǎng)引導(dǎo)到位，對(duì)小組的任務(wù)安排很合理，可見(jiàn)，他們的小組合作才能已經(jīng)加強(qiáng)了，以后我仍要找

17、其他好玩的課題來(lái)不斷的提高同學(xué)的合作才能！其次階段：確定方案和布藝花的制作（兩課時(shí)）一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，連續(xù)確立要爭(zhēng)論的問(wèn)題；（ 1）回憶上一節(jié)課確立好的爭(zhēng)論問(wèn)題；“上一節(jié)課， 我們對(duì)要爭(zhēng)論的課題進(jìn)行了歸納和整理；讓我們一起回憶一下； ”（播放幻燈片）幻燈片：布藝花的種類布藝花的制作方法如何設(shè)計(jì)布藝花布藝花的作用二、制定活動(dòng)方案 “這節(jié)課我們來(lái)制定小組活動(dòng)方案；”1、通過(guò)嘗試制作布藝花的探究活動(dòng)，使同學(xué)明白制作布藝花的方法；（老師要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看各種各樣的布藝花實(shí)物或圖片，提出探究問(wèn)題； 并讓同學(xué)依據(jù)自己的想法，嘗試挑選合適的材料來(lái)制作一朵布藝花）2、老師小結(jié)宣布活動(dòng)開(kāi)頭同學(xué)活動(dòng)： 摸索

18、布藝花的制作方法， 然后依據(jù)自己的想法， 嘗試挑選合適的材料來(lái)制作一朵布藝花；設(shè)計(jì)意圖：提高同學(xué)的縫紉技能，為設(shè)計(jì)和制作布藝花奠定基礎(chǔ)；3、講解制定活動(dòng)方案的要求；幻燈片講解： “大家在活動(dòng)方案的開(kāi)頭部分把你要爭(zhēng)論的問(wèn)題先寫(xiě)上，接下來(lái)是組長(zhǎng)、組員，在再接下來(lái)重點(diǎn)寫(xiě)每個(gè)組員詳細(xì)爭(zhēng)論的問(wèn)題和誰(shuí)來(lái)爭(zhēng)論；”4、各組爭(zhēng)論如何開(kāi)展?fàn)幷?，制定?zhēng)論方案；小組合作：依據(jù)各自爭(zhēng)論側(cè)重點(diǎn)的不同，制定詳細(xì)的爭(zhēng)論方案（為了便于操作，可以參考所供應(yīng)的表格）；5、老師巡察，傾聽(tīng)并給與建議；三、集體溝通：溝通、評(píng)判各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟示；通過(guò)觀賞制作的布藝花、 溝通制作技法， 提高同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才

19、能；“下面，各個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案；”“其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)， 他們說(shuō)完后， 你來(lái)給他們的活動(dòng)方案講評(píng)；找出可行與不行行的地方；可以從以下幾個(gè)方面評(píng)判；”評(píng)判方向：（幻燈出示）1 ）方案是否具有可行性；2 ）小組組員是否全體參加，分工是否合理；3 ）爭(zhēng)論途徑是否科學(xué)、高效；4 ）時(shí)間支配是否合理、高效；5 ）方案是否全面細(xì)致，考慮周全；四、針對(duì)各組情形爭(zhēng)論修改；“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組爭(zhēng)論怎樣搜集資料更有效；”（老師指導(dǎo)同學(xué)以小組爭(zhēng)論的形式，組織同學(xué)觀賞制作的布藝花，交 流制作技法，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高審美樂(lè)趣；）五、確定活動(dòng)方案，各組依據(jù)

20、方案開(kāi)展實(shí)施；（方案也可在實(shí)施過(guò)程中依據(jù)實(shí)際情形略作調(diào)整） 六、布藝花的制作老師組織同學(xué)設(shè)計(jì)和制作布藝花組合作品和裝飾教室的布藝作品，分兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，并參加同學(xué)的活動(dòng)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；同學(xué)活動(dòng)：依照設(shè)計(jì)完成布藝花各種作品的制作，并展現(xiàn)作品， 相互觀賞與自評(píng)；設(shè)計(jì)意圖： 培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新才能，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從同伴和老師的評(píng)判中獲得驕傲感， 使同學(xué)在合作探究和實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀賞美、創(chuàng)作美；課堂反饋：這是一節(jié)實(shí)踐課，同學(xué)帶來(lái)了做布藝花的各種材料，他們以小組為單位，組員之間相互幫忙，很快一朵美麗的布藝花就產(chǎn)生了；但是不足之處，同學(xué)在制作布藝花時(shí)，沒(méi)有設(shè)計(jì)制作圖，就直接設(shè)計(jì)，成效不是最

21、抱負(fù)，在以后的操作課上，老師仍應(yīng)在這方面多加指導(dǎo)！第三階段：階段成果溝通階段（成長(zhǎng)腳?。?（1 課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】 ：指導(dǎo)同學(xué)用不同的形式進(jìn)行溝通、展現(xiàn)活動(dòng)成果，達(dá)到資源共享的目的；【教學(xué)重點(diǎn)】：以小組為單位運(yùn)用各種形式進(jìn)行資料匯報(bào)；【教學(xué)難點(diǎn)】：1、把握匯報(bào)的時(shí)間；2、引導(dǎo)不匯報(bào)的同學(xué)留意傾聽(tīng)，相互學(xué)習(xí)；【活動(dòng)設(shè)計(jì) 】：一、小組內(nèi)溝通匯報(bào)；小組內(nèi)溝通搜集到的資料， 對(duì)各種資料進(jìn)行必要的分析、挑選、整理確定小組匯報(bào)方式；（ 1）、小組內(nèi)匯報(bào)（ 2）、確定小組匯報(bào)的方式，要有小組的特點(diǎn)；“給你的小組選一個(gè)匯報(bào)方式，要突出小組的特點(diǎn)；” “在下周的課上，進(jìn)行小組全班匯報(bào)；”一、以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)

22、 “現(xiàn)在讓我們以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)；”“同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、形式簡(jiǎn)潔明白，要有小組風(fēng)格；”1、各組確定本組的溝通匯報(bào)內(nèi)容及匯報(bào)形式；（ 1）在這一環(huán)節(jié)中，肯定要提示同學(xué)，挑選匯報(bào)形式的時(shí)候，不能盲目，肯定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型；（ 2）依據(jù)資料和現(xiàn)實(shí)情形去挑選匯報(bào)方式；（ 3）匯報(bào)的形式不要太繁瑣，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，并且有小組的風(fēng)格；2、匯報(bào)的語(yǔ)言要通俗易懂；3、把握每組的匯報(bào)時(shí)間；4、各組在匯報(bào)時(shí)仍可以說(shuō)說(shuō)你組在活動(dòng)的過(guò)程中的趣聞、趣事；二、在一個(gè)小組匯報(bào)終止時(shí)， 請(qǐng)其他組同學(xué)對(duì)匯報(bào)組的匯報(bào)內(nèi)容、形式及成效賜予肯定的評(píng)判；（老師要組織同學(xué)以小組的形式進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，完成

23、“成長(zhǎng)足”跡的內(nèi)容；）“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這一組的匯報(bào)賜予以肯定的評(píng)判；”“你覺(jué)得他們的匯報(bào)哪里最出色？哪里應(yīng)當(dāng)在豐富一點(diǎn)？”三、總結(jié)；教學(xué)反饋：這是一節(jié)匯報(bào)課，同學(xué)匯報(bào)時(shí)以小組為單位，井然有序，語(yǔ)言組織才能已有很大的進(jìn)步，特別在小組自評(píng)和互評(píng)時(shí)，評(píng)判的也很貼切，完全真實(shí)，但是也有缺點(diǎn)，就是在評(píng)判時(shí)有一點(diǎn)亂，因此老師要學(xué)會(huì)調(diào)控同學(xué)！六年級(jí)綜合實(shí)踐下學(xué)期5 月份教學(xué)設(shè)計(jì)【第一階段的預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí)：第 9 課中華傳統(tǒng)節(jié)日的全部?jī)?nèi)容；【其次階段的預(yù)習(xí)】對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理、分類；【第三階段的預(yù)習(xí)】在資料進(jìn)一步完善的同時(shí)，為小組制定一個(gè)與眾不同的匯報(bào)形式；【第四階段的預(yù)習(xí)】搜集一些有關(guān)制作紅燈籠的材料，預(yù)備

24、制作紅燈籠的用具；【第五階段的預(yù)習(xí)】回憶活動(dòng)的全過(guò)程， 反思自己的活動(dòng)， 并對(duì)自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評(píng)判；9、中華傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1、知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是我國(guó)主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日；2、知道我國(guó)少數(shù)民族也有很多傳統(tǒng)的民族節(jié)日；3、知道三個(gè)主要傳統(tǒng)的民族節(jié)日的來(lái)歷，這些節(jié)日表達(dá)了我國(guó)悠久的歷史；4、知道元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的日期幾習(xí)俗；情感： 1、感受過(guò)傳統(tǒng)民族節(jié)日的歡樂(lè)和喜慶；2、對(duì)我國(guó)的悠久歷史和輝煌文化感到驕傲；行為：1、能說(shuō)出春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的日期、習(xí)俗和來(lái)歷；2、能辨論公歷和農(nóng)歷；3、敬重少數(shù)民族的節(jié)日；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知

25、道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等我國(guó)主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日，以及它們的日期、來(lái)歷和主要習(xí)俗；難點(diǎn)：知道公歷和農(nóng)歷的不同，明白傳統(tǒng)民族節(jié)日的習(xí)俗與來(lái)歷；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 確立主題 （一）創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入春節(jié)是我國(guó)一個(gè)古老的節(jié)日， 也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日， 如何過(guò)慶賀這個(gè)節(jié)日，在千百年的歷史進(jìn)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有很多仍相傳至今； 小時(shí)候在過(guò)春節(jié)那天， 必定要和小伙伴們用火照李、梨等果樹(shù)， 邊照邊用刀給樹(shù)木砍一道口子，給樹(shù)喂飯；一人邊喂邊問(wèn)：“結(jié)不結(jié)？”一人在旁邊應(yīng)道： “結(jié)！ “據(jù)說(shuō)這樣做新的一年里就會(huì)果實(shí)滿枝頭；（二）你明白春節(jié)有哪些習(xí)俗（三）活動(dòng)成果展現(xiàn)（）固定風(fēng)俗習(xí)慣掃塵 貼春聯(lián)

26、貼窗花和倒貼“?！弊帜戤?huà) 守歲爆竹拜年（）春節(jié)食俗殺年豬打糍粑包餃子殺雞宰鴨吃年飯一般要用（全雞、全魚(yú)、全雞）、等；近年來(lái)人們又在桌子中間置一火鍋，熱氣騰騰，更增加了節(jié)日氣氛；主要?jiǎng)趧?dòng)力仍要吃雞爪，寄意“新年抓財(cái)“有期望的后生要吃雞翅膀，寓意能展翅高飛，當(dāng)家人就吃雞骨頭，有“出人頭地之意；正月十五元宵節(jié)，家 家戶戶都要仍要用糯米粉和豆沙餡做湯圓食用.（）春節(jié)慶祝活動(dòng)舞獅子，耍龍燈，演社火，游花市，逛廟會(huì)等習(xí)俗；（）拜年習(xí)俗大年初一早起，人們先拜天地、家神、尊長(zhǎng)，然后出門(mén)拜年；拜年不問(wèn)親疏的，稱為“拜年無(wú)大小” ；家中來(lái)了拜年客，必定一再挽留，以糍粑相待；俗語(yǔ)有“拜年拜節(jié)，糍粑發(fā)裂； ”拜年一般

27、拜到初三、初四為止；（三）提出問(wèn)題，課外延長(zhǎng)春節(jié)期間對(duì)人們的言行有哪些要求？1吃飯前，人們先在門(mén)外點(diǎn)一掛鞭炮，放完鞭炮即關(guān)上大門(mén)預(yù)備開(kāi)飯；在大家圍坐飯桌之前， 守舊法規(guī)的人家仍要先祭祖，擺上幾副碗筷請(qǐng)祖宗入席；春節(jié)期間要說(shuō)吉利的話 .（）你是怎樣看待春節(jié)燃放煙花爆竹的？（）你知道哪些有關(guān)春節(jié)的傳奇？春節(jié)傳奇之一：熬年守歲春節(jié)傳奇之二：萬(wàn)年創(chuàng)建歷法說(shuō)春節(jié)傳奇之三：貼春聯(lián)和門(mén)神（）你知道哪些有關(guān)春節(jié)的詩(shī)歌元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符六、終止語(yǔ)與作業(yè)布置這節(jié)課，我們明白了春節(jié)的習(xí)俗， 我們要過(guò)文明有意義的春節(jié)， 反對(duì)封建迷信活動(dòng)；課堂反饋：在本課中，

28、同學(xué)積極的參加到我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中，有很多同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的日期記憶猶新，回答的特別到位， 但是在習(xí)俗上， 仍是有所欠缺， 所以老師要正確的引導(dǎo)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)償這一方面學(xué)問(wèn)的疏漏！一、談話導(dǎo)入其次課時(shí)溝通匯報(bào) 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的爭(zhēng)論， 我們對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日明白了多少呢，這節(jié)課我們就來(lái)匯報(bào)一下；二、各組進(jìn)行匯報(bào)以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)；在溝通匯報(bào)中，用各種不同的形式，對(duì)所收集的資料、圖片、信息等在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)；（各組進(jìn)行匯報(bào)）附匯報(bào)內(nèi)容（僅供參考） ：詳細(xì)以同學(xué)的記錄為準(zhǔn)；1、春節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗：春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們明白各地的活動(dòng)內(nèi)容異常豐富多彩、像春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼"福"字、剪窗花、蒸

29、年糕、包餃子、燃爆除夕 守夜、拜年等習(xí)俗很盛行；除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團(tuán)聚，吃 過(guò)年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，這是我國(guó)普遍存在的除夕守歲習(xí)俗；據(jù)史料記 載這種習(xí)俗最早始于南北朝，直到今日， 我國(guó)人民仍習(xí)慣在除夕守歲，屋外時(shí)鳴鞭炮，室內(nèi)圍爐團(tuán)坐，笑語(yǔ)連連；奶奶告知我-拜年是中國(guó)國(guó)間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好希望的一種方式；初一早晨，晚輩起床后，要先向 長(zhǎng)輩拜年，祝愿長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽，萬(wàn)事如意；在給家中長(zhǎng)輩拜完年以后，人們外出相遇時(shí)也要笑容滿面的恭賀新年， “互道恭喜發(fā)財(cái)” ，“四季如意”，“新年歡樂(lè)”等吉利話語(yǔ)；中國(guó)仍有過(guò)年吃餃子的習(xí)俗呢；餃子一般要在年三十晚上12 點(diǎn)

30、以前包好，待到半夜子時(shí)吃，這時(shí)正是農(nóng)歷正月初一的伊始吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時(shí)”，交與“餃”諧音，有“喜慶團(tuán)聚”和“吉利如意”的意思；現(xiàn)在過(guò)年我們?nèi)允浅燥溩印?全家圍坐在一起， 看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)初一早晨起來(lái)，穿上新衣服去給長(zhǎng)輩拜年；2、元宵節(jié)的習(xí)俗：元宵節(jié)也稱燈節(jié)，按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在正月十五這天夜晚，皓月高懸，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀；出門(mén)賞月、觀燈、放焰火、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融；現(xiàn)在，元宵節(jié)這天我們也吃元宵、看燈展；3、清明節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗：豐富好玩，除了講究禁火掃墓，仍有春游，蕩秋千、植樹(shù)、放風(fēng)箏等，因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，

31、又有春游游玩的歡樂(lè)聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日；5、端午節(jié)來(lái)歷和習(xí)俗：吃粽子，賽龍舟；6、中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗：一家人圍在一起，吃月餅、賞明月7、重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，出游賞景、登高眺望、觀看菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒等；三、匯報(bào)一下在爭(zhēng)論過(guò)程中遇到的興奮的事和困難，并說(shuō)明是怎么解決的；四、寫(xiě)作指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上一節(jié)課， 我們對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗進(jìn)行了匯報(bào)， 歸納起來(lái)我們地傳統(tǒng)節(jié)日就是春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)；在匯報(bào)的過(guò)程中， 同學(xué)們不但明白了各個(gè)節(jié)日的來(lái)歷，習(xí)俗， 而且仍聯(lián)想到現(xiàn)在我們是怎樣過(guò)這些節(jié)日的； 在這些節(jié)日中你肯定有一個(gè)自己

32、最喜愛(ài)的，把這個(gè)節(jié)日中給你印象最深的活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)；2、先說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)的節(jié)日，為什么喜愛(ài)？說(shuō)出喜愛(ài)的緣由；其中你最喜 歡什么？把你最拿手的說(shuō)出來(lái)； （1）所說(shuō)的活動(dòng)肯定突出這個(gè)節(jié)日的特色文化，當(dāng)然要寫(xiě)到特色食物和民俗活動(dòng)；如：春節(jié)貼春聯(lián)、 放鞭炮、除夕守歲、吃餃子、拜年等；端午節(jié)吃粽子、賽龍舟； （2）要把活動(dòng)的過(guò)程說(shuō)得詳細(xì)、生動(dòng)；節(jié)日里的活動(dòng)很多， 著重抓住能突出節(jié)日意義和氣氛的一兩種活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)，其它的一帶而過(guò)；（ 3）仍要說(shuō)一說(shuō)自己在這個(gè)節(jié)日里懂得了什么，學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)；（4）以小組為單位，進(jìn)行溝通；五、進(jìn)行材料的整理與活動(dòng)心得的書(shū)寫(xiě)：把自己剛才溝通的內(nèi)容和活動(dòng)中的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后，自己先讀一讀，然后讀給同桌聽(tīng)，讓同桌提出修改看法，并進(jìn)行修改；最終把它抄在稿紙上；六、小結(jié)我們中華民族仍有許很多多傳統(tǒng)的民族節(jié)日，這些節(jié)日不僅表達(dá)出了中華民族是一個(gè)歷史悠久的宏大民族，同時(shí)也表達(dá)出了中國(guó)大家庭的凝結(jié)力；我們要依據(jù)中華民族的風(fēng)情過(guò)好自己的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)也要敬重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣；今日我們知道了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日， 我們就利用這個(gè)機(jī)會(huì)一起來(lái)希望中華大家庭更加美滿幸福、更加富強(qiáng)富強(qiáng)，讓我們每一個(gè)人都能過(guò)上好日子；七、在音