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文檔簡介
1、六年級下學(xué)期三月份綜合實踐活動【第一階段的預(yù)習(xí)】1、請同學(xué)在課前讀一讀書中的內(nèi)容,對本課的內(nèi)容有一個大致的明白;2、摸索自己想爭論的問題,對自己要爭論的問題有一個大致的方向;【其次階段的預(yù)習(xí)】1、將搜集到的資料進(jìn)行分析、整理、提煉;【第三階段的預(yù)習(xí)】搜集給水杯排音節(jié)的材料,為制作做預(yù)備;【第五階段的預(yù)習(xí)】回憶活動的全過程, 反思自己的活動, 并對自己與他人的活動進(jìn)行自我參照性評判;1. 探秘發(fā)音的水杯教學(xué)設(shè)計第一階段:主題確立階段( 2課時)第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、初識水杯加水后摩擦發(fā)生的現(xiàn)象,并學(xué)會水杯發(fā)音的操作;2、讓同學(xué)積極主動地參加試驗活動,與同學(xué)們合作完成試驗,并利用所得結(jié)論排出音節(jié)
2、,共享歡樂;3、讓同學(xué)養(yǎng)成勤于動腦、敢于動手、實事求是的探究問題的習(xí)慣;【教學(xué)重點】讓同學(xué)積極主動地參加試驗活動,與同學(xué)們合作完成試驗, 并利用所得結(jié)論排出音節(jié),共享歡樂;【教學(xué)難點】確定課題方向;【教具預(yù)備】:幻燈片課件【活動設(shè)計 】一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)動機(jī),引入本次活動的主題活動目的: 使同學(xué)對水杯加水后摩擦發(fā)音的現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的愛好,激發(fā)探秘水杯發(fā)音的欲望;1、老師:同學(xué)們,看一看,老師今日給你們帶來了什么?你們肯定想不到,大大小小的水杯湊在一起仍能演奏樂曲呢?設(shè)計意圖:激發(fā)同學(xué)體驗與探究的欲望;2、老師現(xiàn)場演奏,引領(lǐng)同學(xué)感受水杯琴的精妙音色;并引導(dǎo)同學(xué)觀看水杯發(fā)音的過程,引動身音原理;同學(xué)
3、探究活動:同學(xué)觀看發(fā)音過程,初步體會發(fā)音方式;設(shè)計意圖:同學(xué)初步明白水杯琴演奏;老師:既然同學(xué)們對水杯琴這么感愛好,那么這節(jié)課就讓我們一起去探究發(fā)音水杯的秘密吧!板書課題: 探秘發(fā)音的水杯二、引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞活動主題提出感愛好的相關(guān)問題;1、聽了小水杯的演奏,想一想,水杯怎樣才能發(fā)出高低不同的音呢?你能調(diào)出高低不同的音嗎?老師指導(dǎo)活動: 老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會水杯發(fā)音的操作方法,引導(dǎo)同學(xué)嘗試讓水杯發(fā)出高低不同的音;同學(xué)探究活動:同學(xué)學(xué)習(xí)水杯發(fā)音的方法,并探究調(diào)出高低不同的音;設(shè)計意圖:讓同學(xué)自然引入對課題的爭論;三、引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞活動主題提出感愛好的相關(guān)問題,確立子課題1、我們剛才初步探討了發(fā)音水杯的一些
4、學(xué)問,你仍有哪些感愛好的問題想明白? 同學(xué)爭論 2、同學(xué)們的問題仍真多,我們要選出有爭論價值的問題;你認(rèn)為什么是有爭論價值的問題呢?(同學(xué)發(fā)言,老師總結(jié):對我們有幫忙的,能明白一些學(xué)問,開闊我們視野的)3、老師請同學(xué)把想明白的問題寫在紙上貼到黑板上;引導(dǎo)同學(xué)對問題進(jìn)行歸類、整理;( 1)、師生共同將問題歸類, 確立幾個子課題: 怎樣使水杯發(fā)出高低不同的音?水杯有多少種不同的發(fā)音方式等其他問題板書:怎樣使水杯發(fā)出高低不同的音?水杯有多少種不同的發(fā)音方式如何讓水杯發(fā)出很高的音?如何讓水杯發(fā)出很低的音?(2)同學(xué)分組,確立小組長;( 3)以小組為單位選取要爭論的問題;教學(xué)反饋:在本課的教學(xué)中,同學(xué)的
5、愛好極高,發(fā)言積極,在小組合作中,組長起到了 帶頭的作用,引導(dǎo)到位,任務(wù)布置合理有序,不足之處: 個別同學(xué)在發(fā)言和小組成員匯報時,自信不夠,聲音偏小,在下次的小組匯報時,應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)擁有自信心的重要性!其次課時一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,連續(xù)確立要爭論的問題;( 1)回憶上一節(jié)課確立好的爭論問題;“上一節(jié)課,我們對要爭論的課題進(jìn)行了歸納和整理;讓我們一起回憶一下;”(播放幻燈片)幻燈片:怎樣使水杯發(fā)出高低不同的音?水杯有多少種不同的發(fā)音方式如何讓水杯發(fā)出很高的音?如何讓水杯發(fā)出很低的音?二、制定本組的活動方案老師指導(dǎo)小組成員關(guān)注個人特點,依據(jù)成員各自優(yōu)勢、 特長安排任務(wù), 明確活動時間及預(yù)期成果;由
6、組長寫在方案書上;1、講解制定活動方案的要求;幻燈片講解: “大家在活動方案的開頭部分把你要爭論的問題先寫上,接下來是組長、組員,在再接下來重點寫每個組員詳細(xì)爭論的問題和誰來爭論;”2、各組爭論如何開展?fàn)幷摚贫幷摲桨?;?1)、同學(xué)分組,選定本小組的爭論子課題指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)感愛好的課題進(jìn)行分組,選出組長;(老師:小組長的條件有組織才能,能承擔(dān)責(zé)任,能以身作就,可以團(tuán)結(jié)同學(xué))(選組長可以組內(nèi)投票,可以組員舉薦,仍可以毛遂自薦)組長就職演說(選一個或兩個組長)( 2)、小組合作:依據(jù)各自爭論側(cè)重點的不同,制定詳細(xì)的爭論方案(為了便于操作,可以參考所供應(yīng)的表格);( 3)、老師巡察,傾聽并給與建議
7、;三、集體溝通:溝通、評判各組方案,相互學(xué)習(xí)、相互啟示;老師引導(dǎo)同學(xué)想一想,哪些因素影響水杯發(fā)音高低,引導(dǎo)同學(xué)提出合理的假設(shè),并利用對比試驗的方法去論證假設(shè),得出結(jié)論;1、查找影響水杯發(fā)音高低不同的緣由,同學(xué)提出假設(shè),說明試驗方法;2、依據(jù)假設(shè),自由組合形成小組,以小組為單位設(shè)計試驗方案,驗證假設(shè);設(shè)計意圖:同學(xué)自主探究,尋求解決問題的方法;四、針對各組情形爭論修改;“需要修改的小組修改你組的活動方案,不需要修改的小組爭論怎樣搜集資料更有效;”五、確定活動方案,各組依據(jù)方案開展實施;(方案也可在實施過程中依據(jù)實際情形略作調(diào)整)六、課堂小結(jié):本節(jié)課我們確定了本次活動的主題和各個小組的子課題,我們
8、大家課后就要共同努力完成各自的課題,有問題可以隨時找老師, 我特別情愿參加到你們的活動中;老師期望著你們的匯報;教學(xué)反饋:在本課的教學(xué)中,同學(xué)克服了上節(jié)課的缺點,發(fā)言不僅積極,而且聲音嘹亮,在小組合作中,各小組制定的活動方案各具特色,都很有創(chuàng)意,組員支配的任務(wù)合理,可行!【教學(xué)目標(biāo)】 :其次階段:實踐階段 (1 課時)依據(jù)六年級同學(xué)的特點, 他們已經(jīng)具有了很強的分析問題、調(diào)查問題的才能; 表達(dá)才能也比較強;因此我確定這節(jié)課的目標(biāo)活動是:1、通過在實踐活動中的自我探究和發(fā)覺,培育同學(xué)的創(chuàng)作思維與實踐才能;2、通過活動培育同學(xué)的觀看才能、分析才能,激發(fā)同學(xué)探究欲望和創(chuàng)作熱忱;【教學(xué)重點】:1、同學(xué)
9、學(xué)會水杯發(fā)音的方法,探究如何讓水杯發(fā)出高低不同的音;2、同學(xué)通過實踐,利用試驗得出的結(jié)論,給水杯排出高低不同胡音節(jié),調(diào)試水杯琴;【教學(xué)難點】:1、挑選和挑選出出自己需要的資料;2、通過探究,尋求解決問題的方法;【活動設(shè)計 】活動一音節(jié)找座位一、活動預(yù)備材料與工具:大小不同的水杯(6 8 只)、水、水瓶、抹布、小水桶;1、師:實踐出真知;讓我們把自己帶來的有關(guān)資料整理一下,看一看哪些資料和本次操作有關(guān); (老師組織同學(xué)分組依據(jù)音節(jié)調(diào)試水杯琴,參加同學(xué)活動,適時指導(dǎo):在杯子上畫標(biāo)志線,記錄下音節(jié)的水位;)同學(xué)探究活動:環(huán)節(jié)相扣,由排出水杯琴的活動,連續(xù)體驗排練簡潔樂曲,親身體驗水杯演奏會帶來的樂趣
10、;設(shè)計意圖:通過親身體驗的環(huán)節(jié),孩子們能夠利用水杯琴共享演奏的歡樂;2、匯報成果;各組依據(jù)次序演奏一下他們排的音節(jié),看哪一小組演奏得最出色;二、直接導(dǎo)入,進(jìn)行一次水杯音樂會;1、師:同學(xué)們,剛才的音節(jié),你們演奏得都很不錯,那我們能不能小組進(jìn)行合作,練習(xí)一首簡潔的樂曲,就用水杯演奏,我們就開一個水杯音樂會吧!同學(xué)探究活動:以小組為單位,進(jìn)行練習(xí)簡潔的樂曲;設(shè)計意圖:通過親身體驗環(huán)節(jié),培育同學(xué)的動手動腦才能;2、舉辦水杯音樂會;師:看來大家練習(xí)的都不錯, 那么現(xiàn)在就讓我們以水杯音樂會的形式,讓各組依次來展現(xiàn)一下你們組設(shè)計的樂曲,看看哪一組最棒!三、總結(jié);教學(xué)反饋:在本課中,同學(xué)上課發(fā)言積極,看來他
11、們對發(fā)音水杯的秘密都很感愛好,在課堂中,我加入了如何讓水杯發(fā)音的視頻錄像,同學(xué)看時全神貫注,我覺得這一教學(xué)手段很重要,不僅直觀,而且吸引同學(xué),以后的上課手段我仍要不但更新教學(xué)的手段,讓同學(xué)愛上綜合課 .第三階段:階段成果溝通和評判階段(匯報課)(1 課時)【教學(xué)目標(biāo)】 :能用自己喜愛的形式進(jìn)行成果的匯報共享;【教學(xué)重點】:讓同學(xué)明白生活中仍有哪些用品也能當(dāng)作樂器來演奏,并能說出通過振動發(fā)音的民樂樂器,弘揚國粹文化與藝術(shù);【教學(xué)難點】:1、把握匯報的時間;2、引導(dǎo)不匯報的同學(xué)留意傾聽,相互學(xué)習(xí);3、匯報活動成果;【活動設(shè)計 】:一、導(dǎo)入:同學(xué)們,水杯演奏的樂曲既悅耳,又好聽;那么你們知道在我們的
12、生活中,仍有哪些用品也能當(dāng)作樂器來演奏呢?同學(xué)探究活動:同學(xué)以小組爭論的形式進(jìn)行探究,利用他們帶來的各種資料;設(shè)計意圖:同學(xué)自主探究,尋求解決問題的方法;二、溝通成果:1、老師播放一些用生活用品當(dāng)樂器演奏的實例幻燈片,和我國民樂中與水杯發(fā)音方式相像的樂器,讓同學(xué)深刻體會會振動發(fā)音的原理和傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力;同學(xué)探究活動: 把自己明白的一些生活用品當(dāng)樂器的想法進(jìn)行溝通,并說出民樂中振動發(fā)音的樂器,感受民族樂器的傳統(tǒng)文化魅力;設(shè)計意圖:引發(fā)同學(xué)的創(chuàng)意思維,傳遞民樂精髓; 三、評判成果師:同學(xué)們,在這個主題中,我們通過假設(shè),驗證的方法,讓水杯發(fā)出高低不同的音,仍用自制的水杯琴進(jìn)行了演奏,那么就請同學(xué)
13、們說一說你們小組在活動中的表現(xiàn)吧!老師組織同學(xué)以組內(nèi)自評和組際之間互評的方式開展評判活動; 同學(xué)探究活動:能真實客觀地評判自己和他人,學(xué)習(xí)他人的特長;四、總結(jié)教學(xué)反饋:在本課中,同學(xué)學(xué)會了傾聽,由于音樂的演奏感染著他們,這堂匯報課主要以小組匯報的形式進(jìn)行,通過同學(xué)們的展現(xiàn),同學(xué)明白了更多民樂演奏的精髓,在評判上,他們各自的點評真實,不加隱匿,更有利于以后總結(jié)才能的提高!六年級綜合實踐下學(xué)期4 月份教學(xué)設(shè)計【第一階段的預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí):第 5 課布藝花的全部內(nèi)容;【其次階段的預(yù)習(xí)】對搜集的資料進(jìn)行整理、分類;【第三階段的預(yù)習(xí)】在資料進(jìn)一步完善的同時,為小組制定一個與眾不同的匯報形式;【第四階段的預(yù)習(xí)】
14、搜集一些有關(guān)制作布藝花的資料,預(yù)備制作布藝花的用具;【第五階段的預(yù)習(xí)】回憶活動的全過程, 反思自己的活動, 并對自己與他人的活動進(jìn)行自我參照性評判;5. 布藝花教學(xué)設(shè)計第一階段:主題確立階段(1 課時)第一課時 確立主題 【教學(xué)目標(biāo)】通過設(shè)計和制作布藝品活動,使同學(xué)能提高實踐才能、 創(chuàng)新才能和審美樂趣, 關(guān)注我國傳統(tǒng)民間工藝的繼承和發(fā)揚;【教學(xué)重點】明確進(jìn)一步爭論制作布藝花的方法,形成小組活動方案;【教學(xué)難點】通過探究與溝通、 設(shè)計與制作活動, 讓同學(xué)提高動手操作才能、合作與溝通才能及創(chuàng)新才能,并激發(fā)同學(xué)喜愛生活的情感和深化探究民間工藝的愛好;【教具預(yù)備】:幻燈片課件、制作布藝花的有關(guān)視頻等;
15、【活動設(shè)計 】一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)動機(jī),引入主題:導(dǎo)語:( 1)“同學(xué)們,看,老師給你們帶來了什么?(老師出示一些美麗的手工布藝品)你們喜愛這些布藝品嗎?;”( 2)“下面,就以布藝花的制作為例,讓我們來看一段視頻,對布藝花的制作有一個大致的明白;”( 3)“現(xiàn)在讓我們以小組為單位,把你在這節(jié)課中想探究的問題寫在紙上,并把組內(nèi)全部組員提出的問題進(jìn)行分類;”板書:布藝花布藝花的定義: 布藝花是我國民間工藝園中的一朵美麗的奇葩;隨著人們生活水平的提高,布藝品已經(jīng)成為我們生活中不行缺少的裝飾品;5 播放幻燈片,舉例說明各種布藝花;二、確定活動主題:“看過幻燈片之后, 你想對布藝花進(jìn)行哪方面的爭論?你對
16、我們國家的布藝品有哪些感愛好的問題?”1、以小組為單位溝通爭論,提出感愛好的問題;2、勉勵同學(xué)提出感愛好的問題;3、老師把同學(xué)們提出的問題記錄在黑板上,引導(dǎo)同學(xué)對問題進(jìn)行歸類、整理;課題方向:布藝花的種類 、布藝花的制作方法 、如何設(shè)計布藝花 、板書:布藝花的種類布藝花的制作方法如何設(shè)計布藝花 布藝花的作用( 3)同學(xué)分組,確立小組長;( 4)以小組為單位選取要爭論的問題;課堂反饋:布藝花這一課題很吸引同學(xué)的眼球,特別是當(dāng)同學(xué)看到美麗精致的布藝作品, 就對這個課題更感愛好了,在小組爭論時, 同學(xué)小組合作認(rèn)真,組長引導(dǎo)到位,對小組的任務(wù)安排很合理,可見,他們的小組合作才能已經(jīng)加強了,以后我仍要找
17、其他好玩的課題來不斷的提高同學(xué)的合作才能!其次階段:確定方案和布藝花的制作(兩課時)一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,連續(xù)確立要爭論的問題;( 1)回憶上一節(jié)課確立好的爭論問題;“上一節(jié)課, 我們對要爭論的課題進(jìn)行了歸納和整理;讓我們一起回憶一下; ”(播放幻燈片)幻燈片:布藝花的種類布藝花的制作方法如何設(shè)計布藝花布藝花的作用二、制定活動方案 “這節(jié)課我們來制定小組活動方案;”1、通過嘗試制作布藝花的探究活動,使同學(xué)明白制作布藝花的方法;(老師要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看各種各樣的布藝花實物或圖片,提出探究問題; 并讓同學(xué)依據(jù)自己的想法,嘗試挑選合適的材料來制作一朵布藝花)2、老師小結(jié)宣布活動開頭同學(xué)活動: 摸索
18、布藝花的制作方法, 然后依據(jù)自己的想法, 嘗試挑選合適的材料來制作一朵布藝花;設(shè)計意圖:提高同學(xué)的縫紉技能,為設(shè)計和制作布藝花奠定基礎(chǔ);3、講解制定活動方案的要求;幻燈片講解: “大家在活動方案的開頭部分把你要爭論的問題先寫上,接下來是組長、組員,在再接下來重點寫每個組員詳細(xì)爭論的問題和誰來爭論;”4、各組爭論如何開展?fàn)幷?,制定爭論方案;小組合作:依據(jù)各自爭論側(cè)重點的不同,制定詳細(xì)的爭論方案(為了便于操作,可以參考所供應(yīng)的表格);5、老師巡察,傾聽并給與建議;三、集體溝通:溝通、評判各組方案,相互學(xué)習(xí)、相互啟示;通過觀賞制作的布藝花、 溝通制作技法, 提高同學(xué)發(fā)覺問題、 分析問題和解決問題的才
19、能;“下面,各個小組來匯報一下你組的活動方案;”“其他同學(xué)認(rèn)真聽, 他們說完后, 你來給他們的活動方案講評;找出可行與不行行的地方;可以從以下幾個方面評判;”評判方向:(幻燈出示)1 )方案是否具有可行性;2 )小組組員是否全體參加,分工是否合理;3 )爭論途徑是否科學(xué)、高效;4 )時間支配是否合理、高效;5 )方案是否全面細(xì)致,考慮周全;四、針對各組情形爭論修改;“需要修改的小組修改你組的活動方案,不需要修改的小組爭論怎樣搜集資料更有效;”(老師指導(dǎo)同學(xué)以小組爭論的形式,組織同學(xué)觀賞制作的布藝花,交 流制作技法,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題,提高審美樂趣;)五、確定活動方案,各組依據(jù)
20、方案開展實施;(方案也可在實施過程中依據(jù)實際情形略作調(diào)整) 六、布藝花的制作老師組織同學(xué)設(shè)計和制作布藝花組合作品和裝飾教室的布藝作品,分兩個活動進(jìn)行,并參加同學(xué)的活動,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo);同學(xué)活動:依照設(shè)計完成布藝花各種作品的制作,并展現(xiàn)作品, 相互觀賞與自評;設(shè)計意圖: 培育同學(xué)的合作意識和創(chuàng)新才能,給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自己的機(jī)會,從同伴和老師的評判中獲得驕傲感, 使同學(xué)在合作探究和實踐中學(xué)會觀賞美、創(chuàng)作美;課堂反饋:這是一節(jié)實踐課,同學(xué)帶來了做布藝花的各種材料,他們以小組為單位,組員之間相互幫忙,很快一朵美麗的布藝花就產(chǎn)生了;但是不足之處,同學(xué)在制作布藝花時,沒有設(shè)計制作圖,就直接設(shè)計,成效不是最
21、抱負(fù),在以后的操作課上,老師仍應(yīng)在這方面多加指導(dǎo)!第三階段:階段成果溝通階段(成長腳?。?(1 課時)【教學(xué)目標(biāo)】 :指導(dǎo)同學(xué)用不同的形式進(jìn)行溝通、展現(xiàn)活動成果,達(dá)到資源共享的目的;【教學(xué)重點】:以小組為單位運用各種形式進(jìn)行資料匯報;【教學(xué)難點】:1、把握匯報的時間;2、引導(dǎo)不匯報的同學(xué)留意傾聽,相互學(xué)習(xí);【活動設(shè)計 】:一、小組內(nèi)溝通匯報;小組內(nèi)溝通搜集到的資料, 對各種資料進(jìn)行必要的分析、挑選、整理確定小組匯報方式;( 1)、小組內(nèi)匯報( 2)、確定小組匯報的方式,要有小組的特點;“給你的小組選一個匯報方式,要突出小組的特點;” “在下周的課上,進(jìn)行小組全班匯報;”一、以小組為單位進(jìn)行匯報
22、 “現(xiàn)在讓我們以小組為單位,進(jìn)行匯報;”“同學(xué)們在匯報的時候,語言要簡練、形式簡潔明白,要有小組風(fēng)格;”1、各組確定本組的溝通匯報內(nèi)容及匯報形式;( 1)在這一環(huán)節(jié)中,肯定要提示同學(xué),挑選匯報形式的時候,不能盲目,肯定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型;( 2)依據(jù)資料和現(xiàn)實情形去挑選匯報方式;( 3)匯報的形式不要太繁瑣,應(yīng)當(dāng)簡潔、生動,并且有小組的風(fēng)格;2、匯報的語言要通俗易懂;3、把握每組的匯報時間;4、各組在匯報時仍可以說說你組在活動的過程中的趣聞、趣事;二、在一個小組匯報終止時, 請其他組同學(xué)對匯報組的匯報內(nèi)容、形式及成效賜予肯定的評判;(老師要組織同學(xué)以小組的形式進(jìn)行自評與互評,完成
23、“成長足”跡的內(nèi)容;)“現(xiàn)在,請同學(xué)們對這一組的匯報賜予以肯定的評判;”“你覺得他們的匯報哪里最出色?哪里應(yīng)當(dāng)在豐富一點?”三、總結(jié);教學(xué)反饋:這是一節(jié)匯報課,同學(xué)匯報時以小組為單位,井然有序,語言組織才能已有很大的進(jìn)步,特別在小組自評和互評時,評判的也很貼切,完全真實,但是也有缺點,就是在評判時有一點亂,因此老師要學(xué)會調(diào)控同學(xué)!六年級綜合實踐下學(xué)期5 月份教學(xué)設(shè)計【第一階段的預(yù)習(xí)】預(yù)習(xí):第 9 課中華傳統(tǒng)節(jié)日的全部內(nèi)容;【其次階段的預(yù)習(xí)】對搜集的資料進(jìn)行整理、分類;【第三階段的預(yù)習(xí)】在資料進(jìn)一步完善的同時,為小組制定一個與眾不同的匯報形式;【第四階段的預(yù)習(xí)】搜集一些有關(guān)制作紅燈籠的材料,預(yù)備
24、制作紅燈籠的用具;【第五階段的預(yù)習(xí)】回憶活動的全過程, 反思自己的活動, 并對自己與他人的活動進(jìn)行自我參照性評判;9、中華傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知:1、知道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日;2、知道我國少數(shù)民族也有很多傳統(tǒng)的民族節(jié)日;3、知道三個主要傳統(tǒng)的民族節(jié)日的來歷,這些節(jié)日表達(dá)了我國悠久的歷史;4、知道元宵節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的日期幾習(xí)俗;情感: 1、感受過傳統(tǒng)民族節(jié)日的歡樂和喜慶;2、對我國的悠久歷史和輝煌文化感到驕傲;行為:1、能說出春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三個主要傳統(tǒng)節(jié)日的日期、習(xí)俗和來歷;2、能辨論公歷和農(nóng)歷;3、敬重少數(shù)民族的節(jié)日;教學(xué)重點、難點:重點:知
25、道春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等我國主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日,以及它們的日期、來歷和主要習(xí)俗;難點:知道公歷和農(nóng)歷的不同,明白傳統(tǒng)民族節(jié)日的習(xí)俗與來歷;教學(xué)過程:第一課時 確立主題 (一)創(chuàng)設(shè)情境,深情導(dǎo)入春節(jié)是我國一個古老的節(jié)日, 也是全年最重要的一個節(jié)日, 如何過慶賀這個節(jié)日,在千百年的歷史進(jìn)展中,形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣,有很多仍相傳至今; 小時候在過春節(jié)那天, 必定要和小伙伴們用火照李、梨等果樹, 邊照邊用刀給樹木砍一道口子,給樹喂飯;一人邊喂邊問:“結(jié)不結(jié)?”一人在旁邊應(yīng)道: “結(jié)! “據(jù)說這樣做新的一年里就會果實滿枝頭;(二)你明白春節(jié)有哪些習(xí)俗(三)活動成果展現(xiàn)()固定風(fēng)俗習(xí)慣掃塵 貼春聯(lián)
26、貼窗花和倒貼“?!弊帜戤?守歲爆竹拜年()春節(jié)食俗殺年豬打糍粑包餃子殺雞宰鴨吃年飯一般要用(全雞、全魚、全雞)、等;近年來人們又在桌子中間置一火鍋,熱氣騰騰,更增加了節(jié)日氣氛;主要勞動力仍要吃雞爪,寄意“新年抓財“有期望的后生要吃雞翅膀,寓意能展翅高飛,當(dāng)家人就吃雞骨頭,有“出人頭地之意;正月十五元宵節(jié),家 家戶戶都要仍要用糯米粉和豆沙餡做湯圓食用.()春節(jié)慶?;顒游瑾{子,耍龍燈,演社火,游花市,逛廟會等習(xí)俗;()拜年習(xí)俗大年初一早起,人們先拜天地、家神、尊長,然后出門拜年;拜年不問親疏的,稱為“拜年無大小” ;家中來了拜年客,必定一再挽留,以糍粑相待;俗語有“拜年拜節(jié),糍粑發(fā)裂; ”拜年一般
27、拜到初三、初四為止;(三)提出問題,課外延長春節(jié)期間對人們的言行有哪些要求?1吃飯前,人們先在門外點一掛鞭炮,放完鞭炮即關(guān)上大門預(yù)備開飯;在大家圍坐飯桌之前, 守舊法規(guī)的人家仍要先祭祖,擺上幾副碗筷請祖宗入席;春節(jié)期間要說吉利的話 .()你是怎樣看待春節(jié)燃放煙花爆竹的?()你知道哪些有關(guān)春節(jié)的傳奇?春節(jié)傳奇之一:熬年守歲春節(jié)傳奇之二:萬年創(chuàng)建歷法說春節(jié)傳奇之三:貼春聯(lián)和門神()你知道哪些有關(guān)春節(jié)的詩歌元日(宋)王安石爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇;千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符六、終止語與作業(yè)布置這節(jié)課,我們明白了春節(jié)的習(xí)俗, 我們要過文明有意義的春節(jié), 反對封建迷信活動;課堂反饋:在本課中,
28、同學(xué)積極的參加到我國的傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中,有很多同學(xué)對傳統(tǒng)節(jié)日的日期記憶猶新,回答的特別到位, 但是在習(xí)俗上, 仍是有所欠缺, 所以老師要正確的引導(dǎo)同學(xué),準(zhǔn)時的補償這一方面學(xué)問的疏漏!一、談話導(dǎo)入其次課時溝通匯報 經(jīng)過一個月的爭論, 我們對中華傳統(tǒng)節(jié)日明白了多少呢,這節(jié)課我們就來匯報一下;二、各組進(jìn)行匯報以小組為單位,進(jìn)行匯報;在溝通匯報中,用各種不同的形式,對所收集的資料、圖片、信息等在班級進(jìn)行匯報;(各組進(jìn)行匯報)附匯報內(nèi)容(僅供參考) :詳細(xì)以同學(xué)的記錄為準(zhǔn);1、春節(jié)來歷和習(xí)俗:春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,我們明白各地的活動內(nèi)容異常豐富多彩、像春聯(lián)、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸
29、年糕、包餃子、燃爆除夕 守夜、拜年等習(xí)俗很盛行;除夕守歲是最重要的年俗,除夕之夜,全家團(tuán)聚,吃 過年夜飯,圍爐閑聊,辭舊迎新,這是我國普遍存在的除夕守歲習(xí)俗;據(jù)史料記 載這種習(xí)俗最早始于南北朝,直到今日, 我國人民仍習(xí)慣在除夕守歲,屋外時鳴鞭炮,室內(nèi)圍爐團(tuán)坐,笑語連連;奶奶告知我-拜年是中國國間的傳統(tǒng)習(xí)俗,是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好希望的一種方式;初一早晨,晚輩起床后,要先向 長輩拜年,祝愿長輩健康長壽,萬事如意;在給家中長輩拜完年以后,人們外出相遇時也要笑容滿面的恭賀新年, “互道恭喜發(fā)財” ,“四季如意”,“新年歡樂”等吉利話語;中國仍有過年吃餃子的習(xí)俗呢;餃子一般要在年三十晚上12 點
30、以前包好,待到半夜子時吃,這時正是農(nóng)歷正月初一的伊始吃餃子取“更歲交子”之意,“子”為“子時”,交與“餃”諧音,有“喜慶團(tuán)聚”和“吉利如意”的意思;現(xiàn)在過年我們?nèi)允浅燥溩印?全家圍坐在一起, 看春節(jié)聯(lián)歡晚會初一早晨起來,穿上新衣服去給長輩拜年;2、元宵節(jié)的習(xí)俗:元宵節(jié)也稱燈節(jié),按中國民間的傳統(tǒng),在正月十五這天夜晚,皓月高懸,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀;出門賞月、觀燈、放焰火、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融;現(xiàn)在,元宵節(jié)這天我們也吃元宵、看燈展;3、清明節(jié)的來歷和習(xí)俗:豐富好玩,除了講究禁火掃墓,仍有春游,蕩秋千、植樹、放風(fēng)箏等,因此,這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚,
31、又有春游游玩的歡樂聲,是一個富有特色的節(jié)日;5、端午節(jié)來歷和習(xí)俗:吃粽子,賽龍舟;6、中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗:一家人圍在一起,吃月餅、賞明月7、重陽節(jié)的習(xí)俗:農(nóng)歷九月九日,為傳統(tǒng)的重陽節(jié),出游賞景、登高眺望、觀看菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等;三、匯報一下在爭論過程中遇到的興奮的事和困難,并說明是怎么解決的;四、寫作指導(dǎo):1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 上一節(jié)課, 我們對我國的傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗進(jìn)行了匯報, 歸納起來我們地傳統(tǒng)節(jié)日就是春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié);在匯報的過程中, 同學(xué)們不但明白了各個節(jié)日的來歷,習(xí)俗, 而且仍聯(lián)想到現(xiàn)在我們是怎樣過這些節(jié)日的; 在這些節(jié)日中你肯定有一個自己
32、最喜愛的,把這個節(jié)日中給你印象最深的活動寫出來;2、先說一說你最喜愛的節(jié)日,為什么喜愛?說出喜愛的緣由;其中你最喜 歡什么?把你最拿手的說出來; (1)所說的活動肯定突出這個節(jié)日的特色文化,當(dāng)然要寫到特色食物和民俗活動;如:春節(jié)貼春聯(lián)、 放鞭炮、除夕守歲、吃餃子、拜年等;端午節(jié)吃粽子、賽龍舟; (2)要把活動的過程說得詳細(xì)、生動;節(jié)日里的活動很多, 著重抓住能突出節(jié)日意義和氣氛的一兩種活動寫出來,其它的一帶而過;( 3)仍要說一說自己在這個節(jié)日里懂得了什么,學(xué)到了什么學(xué)問;(4)以小組為單位,進(jìn)行溝通;五、進(jìn)行材料的整理與活動心得的書寫:把自己剛才溝通的內(nèi)容和活動中的心得體會寫下來,寫完后,自己先讀一讀,然后讀給同桌聽,讓同桌提出修改看法,并進(jìn)行修改;最終把它抄在稿紙上;六、小結(jié)我們中華民族仍有許很多多傳統(tǒng)的民族節(jié)日,這些節(jié)日不僅表達(dá)出了中華民族是一個歷史悠久的宏大民族,同時也表達(dá)出了中國大家庭的凝結(jié)力;我們要依據(jù)中華民族的風(fēng)情過好自己的傳統(tǒng)節(jié)日,同時也要敬重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣;今日我們知道了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日, 我們就利用這個機(jī)會一起來希望中華大家庭更加美滿幸福、更加富強富強,讓我們每一個人都能過上好日子;七、在音
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