冀教版七上《在實驗室里觀察植物》教學(xué)設(shè)計

1、第一節(jié)在試驗室里觀看植物教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)設(shè)計思路這一節(jié)課是其次章形形色色的植物的第一課在試驗室里觀看植物；本節(jié)是本章其他章節(jié) 的基礎(chǔ)， 旨在同學(xué)學(xué)會觀看植物的方法和通過對植物各器官的觀看，同學(xué)明白植物的生長與 環(huán)境之間的關(guān)系；第一通過第一章其次節(jié)學(xué)會觀看的復(fù)習(xí)，引入對一個完整植株的觀看；小組為單位進(jìn)行探到底1.2.3.4的學(xué)習(xí)， 第一引導(dǎo)同學(xué)觀看各部分的特點，對比書本找到相應(yīng)的名稱和分類，然后摸索各個部分的功能以及和環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系；這些環(huán)節(jié)以小組內(nèi)合作的方式進(jìn)行，以組間競爭完成；學(xué)問鏈環(huán)節(jié)以同學(xué)自主學(xué)習(xí)完成，老師提問總結(jié)完成；教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo)1. 說出試驗室觀看植物的一般方法2. 識別

2、一般植物的根、莖、葉、花等器官；2. 舉例說出常見的植物的變態(tài)莖、變態(tài)葉；4. 分析植物的器官與環(huán)境的關(guān)系（二）才能目標(biāo)運用試驗、觀看的基本方法，識別植物各器官的外形；（三）情感目標(biāo)關(guān)注身邊的植物，養(yǎng)成愛惜花草的好習(xí)慣；教學(xué)重點難點重點：觀看植物的方法難點：變態(tài)根、莖和葉區(qū)分，與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)媒體根： 小麥、 水稻、 白菜；枝條： 楊樹枝條、 變態(tài)莖、完全葉、變態(tài)葉以及幾種植物的花；教學(xué)方法實 驗 法 課時支配1 課 時 教學(xué)過程教老師活動學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)生活動身1. 敘述：我們的身邊生長著各種各樣的植物；誰能說說你身邊有哪1.邊事些植物呢？比如你的家里、道路上、 公園里等地方， 生長著哪些植物呢？同

3、學(xué)回你能描述一下它的特點么？答2. 敘述：今日，我們就從爭論身邊的植物動身，走進(jìn)神奇的生物世界！3. 板書：“其次章形形色色的植物”4. 敘述：我們今日就在試驗室中觀看一下植物，那么我們該如何觀看呢？5. 提問：第一章中敘述了觀看的方法，誰能說一說呢？6. 復(fù)習(xí)歸納：觀看要有明確目的，要依據(jù)肯定的次序，方式上從肉眼、放大鏡和顯微鏡觀看，方位上從先整體后局部，先宏觀再微觀，由外到內(nèi)，從左到右，觀看；4.觀看的方法探到底 11. 對于某一個植物，我們該如何觀看呢？我們可以依據(jù)怎樣的次序觀看？2. 我們今日依據(jù)一個次序，觀看不同的植物；那就是，依據(jù)由下到上的次序，根、莖、葉、花的次序觀看植物；3.

4、出示： 探到底 1 目標(biāo)1）白菜和小麥的根的區(qū)分，對比書本上的圖找出相對應(yīng)的種類；2）比較生長在不同環(huán)境中的植物的根的差異，這說明植物的器官和環(huán)境有怎樣的聯(lián)系？4. 請小組總結(jié)發(fā)言，并敘述植物的根系分類；大屏幕顯示：不同植物的須根系和直根系；根系有直根系和須根系兩種：直根系 由主根和側(cè)根組成，主根明顯、粗大、較長，各級側(cè)根依次較小、較短；須根系主要由不定根組成，主 根生長緩慢或停止，根呈叢生狀態(tài)，無主次之分；1.回答，可以依據(jù)從表及里；3.小組活動4.同學(xué)總結(jié)發(fā)言探到底 21. 觀看楊樹的枝條，出示探究目標(biāo)： 1）對比圖示，莖上都長些什么？ 2）馬鈴薯、甘薯、荸薺、藕判定它們是不是莖；2. 小

5、組總結(jié)發(fā)言1.小組摸索探究3. 老師敘述變態(tài)莖；變態(tài)部分，有的特殊發(fā)達(dá)，有的卻特殊退化；2.無論發(fā)達(dá)或退化，變態(tài)的部分都儲存著莖特有的外形特點：有節(jié)和節(jié)間，回答有退化成膜狀的葉，有頂芽或腋芽；依據(jù)外形上的差異，可分為兩大類型：地上變態(tài)莖，如肉質(zhì)莖、葉狀莖、莖卷須、莖刺等；地下變態(tài)莖，3.如根狀莖、塊莖、球莖、鱗莖等；同學(xué)聽講，可提問；探到底 31. 出示探究目標(biāo)：1）對比圖找出完全葉的都有哪些組成？2）與課本 中圖 2-3 幾種變態(tài)葉進(jìn)行對比，各有怎樣的不同？2. 小組發(fā)言，老師敘述；3. 大屏幕顯示各種變態(tài)葉：仙人掌的全部葉子變?yōu)榇虪睿韵鳒p水分的散失，適應(yīng)干旱環(huán)境中生活；酸棗、洋槐的托葉變

6、成堅硬的刺，起 著愛護作用；豌豆復(fù)葉頂端幾片小葉變?yōu)榫眄?，攀緣在其他物體上，補 償了莖桿細(xì)弱，支持力不足的弱點；食蟲植物的葉能捕食小蟲，叫做捕 蟲葉，這些變態(tài)的葉有的呈瓶狀，如豬籠草；有的為囊狀，如貍藻；有 的呈盤狀，如茅膏菜；在捕蟲葉上有分泌粘液和消化液的腺毛，當(dāng)捕獲 到昆蟲后，由腺毛分泌消化液，將昆蟲消化并吸取；1.小組探究爭論2.小組發(fā)言3.同學(xué)觀看，并提問；探到底 41. 供應(yīng)應(yīng)同學(xué)幾種植物的花朵，如月季花、珍寶梅、玉米、楊樹等花朵的實物或者標(biāo)本、圖片均可；2. 出示探究目標(biāo)： 1）學(xué)習(xí)風(fēng)媒花和蟲媒花的概念，并給出這兩個概念的相關(guān)資料；2）觀看不同的植物的花，推斷它們的種類； 3）歸納

7、風(fēng)媒花和蟲媒花的特點，并填寫書上的表格；3. 請各小組歸納發(fā)言；4. 講解依靠風(fēng)力傳粉的花，叫風(fēng)媒花；風(fēng)媒花一般都很小，不漂亮，沒有香味和花蜜，花被一般不發(fā)達(dá)或沒有花被，花粉輕而小，數(shù)量很多，有利于風(fēng)媒傳粉；如玉米和大麻的花，就是風(fēng)媒花；楊樹、櫟樹、樺木及大部分禾本科植物等都是風(fēng)媒植物；依靠昆蟲傳粉的花，叫蟲媒花；蟲媒花一般較大，常具有明艷的花被，并有香味的花蜜；如：桃、杏、梨、蘋果的花，都是蟲媒花；1.同學(xué)小組爭論摸索3.小組發(fā)言4.同學(xué)聽講，有問題可以 提 問；大1. 總結(jié)我 們今日依據(jù)根、莖、葉和花的次序，爭論了不同植物；請1.大家摸索兩個問題：家談1）植物的根系是怎樣適應(yīng)四周的環(huán)境？

8、2）說說你所知道的變態(tài)莖和變態(tài)葉；2. 請同學(xué)每個人都談?wù)勛约簩σ陨蟽蓚€問題的熟悉；分小組爭論，老師參加其中的爭論；同學(xué)摸索并小組爭論知1. 請同學(xué)自學(xué)教材中的內(nèi)容；識鏈2. 提出問題：1）結(jié)合“探到底1”說出根系、直根系和須根系的概念2）結(jié)合“探到底2”說出莖、節(jié)、節(jié)間、變態(tài)的概念；3）結(jié)合“探到底3”說出風(fēng)媒花和蟲媒花的特點；3. 先自己摸索，后各小組自由爭論，每個小組推選一名代表發(fā)言；1.依據(jù)問題自學(xué)學(xué)問2.結(jié)合探到底的內(nèi)容，回答疑題；實請同學(xué)摸索：際用1. 植物的根系在結(jié)構(gòu)上有怎樣的特點？是怎樣適應(yīng)生活環(huán)境的？2. 我們?nèi)绾卫弥参锏母档奶攸c，使我們的家園更加漂亮？ 大屏幕顯示植物在

9、防風(fēng)治沙上的重要作用；1.同學(xué)摸索回答2.同學(xué)看大 屏 幕，可提出自己的問題；想請同學(xué)摸索這兩個問題，并說出自己的看法；學(xué)一想問題 1：我們所食用的蔬菜，白菜、 蘿卜、 甘薯、 草莓、 大蒜、 香蕉，生思都是吃的哪一個部分？問題 2：分析大王花的特點，從它的氣味上，可以確定它是蟲媒花；考，回答小結(jié)與作業(yè)1. 總結(jié)： 今日我們在試驗室中，學(xué)習(xí)了從表面上觀看植物的根、莖、葉、花等特點，并明白到這些結(jié)構(gòu)與它們所處的環(huán)境有很大的關(guān)系；2. 作業(yè)： 看“開眼界”的資料，并留意摸索我們吃得水果和蔬菜是植物的哪一個部分；同學(xué)回憶板書設(shè)計第一節(jié)在試驗室中觀看植物一、身邊事復(fù)習(xí)觀看的一般次序二、探到底（一）比較

10、不同植物的根系特點（二）觀看植物的枝條的特點，哪些是變態(tài)莖呢？（三）完全葉的組成和變態(tài)葉子的特點（四）分析風(fēng)媒花和蟲媒花的特點三、學(xué)問鏈（一）概念根系、直根系、須根系、莖、節(jié)、節(jié)間、變態(tài)（二）莖的一般特點（三）花的一般特點四、實際用防風(fēng)固沙、削減揚塵和沙塵暴五、想一想第一節(jié)在試驗室里觀看植物教學(xué)設(shè)計（二）教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)作為其次章形形色色的植物的第一節(jié)，可以通過簡潔的介紹植物對人類的龐大作用（例：食物來源、能量來源、氧氣來源等）說明爭論植物是特別必要的，而爭論的第一步就是觀看，從而導(dǎo)入本節(jié)在試驗室里觀看植物；在試驗室里觀看植物我們一般觀看植物的根、莖、葉、花、果實等器官；本節(jié)可以通過在試驗室里

11、對植物根、莖、葉、花、果實的觀看活動，一方面進(jìn)行觀看方法和技能的培育，即讓同學(xué)知道在試驗室里怎樣觀看植物、觀看些什么；另一方面通過對植物各器官的觀看，讓同學(xué)明白植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1. 說出試驗 室里觀看植物的一般方法；2. 識別一般植物的根、莖、葉、花等器官；3. 舉例說出常見植物的變態(tài)莖、變態(tài)葉；才能目標(biāo)運用試驗、觀看的基本方法，識別植物的各種器官的外形；情感目標(biāo)體驗我國形形色色、豐富多彩的植物，增強珍愛生命、喜愛自然的自覺性；重點難點重點觀看方法和技能的培育；難點通過對植物各器官的觀看，明白植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系；教學(xué)媒體幻燈片、大屏幕、多媒體設(shè)備等課時建議2

12、 課 時 教學(xué)過程導(dǎo)入老師： 在我們的身邊生長著各種各樣的植物；有參天的大樹， 有伏地的小草；有四季常青的松柏， 有五彩繽紛的鮮花；形形色色的植物在完成自己生命歷程的同時，也為其他生物的生存供應(yīng)了物質(zhì)保證；讓我們先從熟悉身邊的植物開頭，走進(jìn)神奇的生命世界吧！老師：同學(xué)們！大家想一想，植物為我們?nèi)祟惞?yīng)了什么物質(zhì)保證呀！同學(xué)：我們的食物都是直接或間接的來自于植物、我們使用的能源（如：煤、石油、自然氣等）都是來源于植物、仍有人們呼吸所需要的氧氣也是來自于植物；老師： 既然，植物對我們?nèi)祟愡@么重要，那么，這節(jié)課我們就通過試驗來觀看一下我們身邊的一些植物；新課教學(xué)老師：一株完整的植物一般由根、莖、葉、

13、花、果實等器官構(gòu)成；這節(jié)課，我們就分別從植物的根、莖、葉、花這幾方面來觀看一下我們身邊的一些植物，期望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 知道在試驗室里怎樣觀看植物、觀看些什么； 并且請同學(xué)們通過對植物各器官的觀看明白一下植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系；一、根老師： 一株植物體上全部根的總合我們把它叫做根系；植物的根系一般分為兩種：一種是植根系；一種是須根系；請同學(xué)們參照課本20 頁圖 2-1，摸索下面兩個問題：1. 什么樣的根系叫做植根系？2. 什么樣的根系叫做須根系？同學(xué)：直根系：主根和側(cè)根區(qū)分明顯的根系；須根系：主根不明顯，主要由不定根組成的根系；老師： 同學(xué)們回答的很好！主根和側(cè)根區(qū)分明顯的根系是直

14、根系；主根不明顯，主要由不定根組成的根系是須根系；老師： 現(xiàn)在，請同學(xué)們觀看我手中拿著的兩株白菜；我左手拿的這株采自干旱環(huán)境，我右手拿的這株采自潮濕環(huán)境，比較它們的根系有何區(qū)分，這說明什么？同學(xué)： 植物根系在土壤中的分布狀態(tài)，一方面打算于各種植物根系的特性，另一方面也受土壤的條件（包括溫度、通氣、肥料、物理性質(zhì)）、水源、光照等因素的影響；老師：回答的很好！ 植物生長在肯定的自然環(huán)境中，它的生長受其四周自然環(huán)境的影響，植物與其四周的自然環(huán)境有著親密的聯(lián)系！老師： 根的功能有固著、吸取水分和無機鹽，有些植物的根功能有了變化，其外形也相應(yīng)的發(fā)生了變化；我們把外形發(fā)生變化的根叫做變態(tài)根；常見的變態(tài)根有

15、：貯藏根： 這類變態(tài)根主要是適應(yīng)貯藏淀粉、糖類等養(yǎng)分物質(zhì)，通常分肉質(zhì)直根和塊根兩種；肉質(zhì)直根常是二年生雙子葉草本植物根的變態(tài)，由直根膨大而成，如蘿卜、胡蘿卜、甜菜等；塊根是由植物的側(cè)根或不定根膨大而成的，因此在外形上比較不規(guī)章，也不像蘿卜、胡蘿卜、甜菜那樣每株只能形成一個肉質(zhì)根，而是一株可以形成很多膨大的塊根，如甘薯、大麗花等；氣生根： 生長在空氣中的根叫做氣生根，因作用不同又分為支持根、呼吸根和攀援根等；二、莖老師： 根把吸取來的水分和無機鹽交與莖，由莖運輸?shù)饺~ （進(jìn)行光合作用） 和其他器官；那么，莖的外形結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？我們一起來觀看一下課本20 頁圖 2-2 枝條模式圖，看一看莖上都生長

16、有什么？同學(xué)：觀看課本圖2-2 枝條模式圖，回答：莖上長有側(cè)枝、葉、芽、花、果實和節(jié)、節(jié)間（節(jié)和節(jié)之間的部分）等；老師：很 好！芽 : 未萌發(fā)的莖、枝或花，位于莖頂端的叫頂芽，位于旁側(cè)葉腋的為側(cè)芽或腋芽；節(jié)：芽與葉著生的部位，通常凸出或微凹下，為辨別莖枝的主要特點，而莖節(jié)不明顯時，主要是通過其上著生的芽或葉，以及葉落后的葉痕和葉痕中的葉跡來查知其存在的；節(jié)間： 節(jié)與節(jié)之間的部分，表面常有很多隆起或凹陷的細(xì)小裂隙狀的皮孔；其外形常隨植物種類而有所不同；老師：認(rèn)真觀看馬鈴薯、甘薯、荸薺、藕，判定它們是不是莖；同學(xué)：馬鈴薯、藕等是莖，由于它們具有節(jié)和節(jié)間；（莖的基本特點是具有節(jié)和節(jié)間）三、葉老師：回

17、答的完全正確，具有節(jié)和節(jié)間是莖的基本特點；接下來，我們來觀看課本21頁圖 2-3 中的幾種葉，與完全葉（圖2-4 ）對比，各有哪些不同，想一想為什么？同學(xué)：圖 2-3 中的幾種變態(tài)葉的外形結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化；為了適應(yīng)某一特殊的環(huán)境；老師：回答的很好！植物的莖和葉因適應(yīng)某一特殊環(huán)境而轉(zhuǎn)變了它原有的外形、結(jié)構(gòu)，甚至功能，這種變化叫做變態(tài)；圖2-3 就是幾種變態(tài)葉；課后請同學(xué)們看一看課本22 頁開眼界的內(nèi)容，看一看豬籠草是如何捕獲昆蟲的？四、花老師： 花與植物的繁衍有關(guān)；我們把借助風(fēng)力傳送花粉的花， 叫做風(fēng)媒花； 借助昆蟲傳送花粉的花，叫做蟲媒花；觀看幾種植物的花，看看它們分別屬于什么花， 總結(jié)風(fēng)媒花和蟲媒花的特點，填入下表；花的類型花冠顏色氣味花粉粒特點傳粉者常見的花風(fēng)媒花蟲媒花同學(xué)：觀看幾種植物的花，然后總結(jié)風(fēng)媒花和蟲媒花的特點并填表；花的類型花冠顏色氣花粉粒特點傳粉常見的花味者風(fēng)媒花不明艷沒輕而干燥， 表風(fēng)蒲公英有特殊面光滑的氣味蟲媒花明艷芳沒有什么特昆蟲桃花香或獨特香味點老師： 蟲媒花以顏色明艷的花冠、芳香或特殊的氣味來吸引昆蟲采蜜傳粉；風(fēng)