再寄小讀者教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載再寄小讀者教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問與技能目標(biāo)：（1）正確認(rèn)讀本課四個生字，學(xué)會六個生字；（2）默讀課文；正確、流利、有感情地朗讀課文；（3）明白通訊這種文體；2過程與方法：（1）采納多種朗讀方式朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)把握閱讀心理，注意閱讀體驗(yàn)，明白作者所要表達(dá)的主要意思；（2）引導(dǎo)同學(xué)利用課文所配的照片和冰心的話語，體會冰心愛兒童、愛生活的情感；（3）依據(jù)相關(guān)提示，適當(dāng)拓展延長，引導(dǎo)同學(xué)選讀寄小讀者系列作品；3情感、態(tài)度、價值觀：培育同學(xué)喜愛生活、喜愛祖國的情感；教學(xué)重點(diǎn)：作者在這篇通訊中向小伴侶們談了幾方面的內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感；教學(xué)難點(diǎn)：體會文章中表達(dá)的冰心喜愛兒童、喜愛生活

2、的情感， 并結(jié)合詳細(xì)的語句有理有據(jù)地闡述課前預(yù)備：1老師預(yù)備冰心再寄小讀者的寫作背景； 寄小讀者、再寄小讀者和三寄小讀者的部分作品；與“通訊”有關(guān)的資料；2同學(xué)搜集冰心的作品；第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情引入板書課題在上節(jié)課中， 我們知道冰心是我國著名的大作家；她一生鐘愛兒童訓(xùn)練事業(yè)，有大量的“為兒童而寫”的作品；上節(jié)課我們學(xué)了她的一篇詩歌別踩了學(xué)習(xí)必備歡迎下載這朵花，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)她的另一篇不同體裁的作品再寄小讀者；二、簡介通訊；“通訊”是一種新聞體裁，是翔實(shí)而生動地報道客觀事物或典型人物的文章；通訊的寫作方法敏捷多樣，除表達(dá)外，可以描寫、談?wù)摚部梢源┎迦宋锏膶υ?、自敘和作者的體會、感受、既

3、可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的拜訪記、印象記或書信體、日記體、我們今日學(xué)習(xí)的再寄小讀者這篇通訊，就是采納的書信體；三、解題讓同學(xué)讀課題和冰心的話，并說一說讀了課題后，你有什么疑問；預(yù)設(shè)：（1）“再”說明這不是第一次，那這是第幾次？第一次是什么時候？（ 2）“寄”，一般是指給別人寫信時用的字，那本文是不是一篇書信呢？四、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握生字、生詞，明白課文內(nèi)容五、自學(xué)指導(dǎo)1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，勾畫出不懂得的詞語（小組內(nèi)進(jìn)行）；2再讀課文，感知課文內(nèi)容；六、同學(xué)以小組為單位自學(xué)文本， 師個別指導(dǎo)，讀后在小組范疇內(nèi)溝通生字、生詞的把握情形七、匯報學(xué)會的生字、生詞1溝通讀

4、文中遇到的新字新詞，把字詞讀精確；（老師板書）酷熱害羞闕曙光乃獄迥然不同和煦辣酸2再讀課文，在語境中懂得詞語的意思；先由同學(xué)爭論溝通，再由老師點(diǎn)撥補(bǔ)充；八、有感情的朗讀課文明白課文的主要內(nèi)容；提出問題：冰心在這篇通訊中向小伴侶談了幾方面的問題？預(yù)設(shè)溝通：1. 對“卷地西風(fēng)天欲曙， 半簾殘?jiān)聣舫趸兀?十年消息上心來；”的懂得；2. 祖國發(fā)生的翻天覆地的變化；學(xué)習(xí)必備歡迎下載3. 告知孩子們要珍愛來之不易的生活；九、溝通匯報相互補(bǔ)充十、作業(yè)：熟讀課文，搜集有關(guān)寄小讀者 、再寄小讀者和三寄小讀者的作品；其次課時一、溫故導(dǎo)入回憶冰心在這篇通訊中向小伴侶們談了幾方面的內(nèi)容？引出本課教學(xué)；二、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)

5、：1. 進(jìn)一步體會課文中表達(dá)的冰心喜愛兒童，喜愛生命的情感；2. 體會課文情感， 感受祖國翻天覆地的變化， 珍愛來之不易的生活， 培育喜愛祖國的感情；三、體會感情；同學(xué)默讀課文， 并摸索“你認(rèn)為冰心奶奶是懷著怎樣的心情寫這篇通訊的？”引導(dǎo)同學(xué)用文本中的詳細(xì)語句作為支撐來有理有據(jù)地說明自己的感受；預(yù)設(shè)：“我又極其真實(shí)、極其酷熱地想起你們來了；”（說明作者特別喜愛兒童，與兒童們的關(guān)系近、感情深；）“我好像觀察了你們?yōu)鹾诎l(fā)光的大眼睛，笑嘻嘻的通紅而略帶害羞的小臉；”（作者喜愛兒童， 是由于兒童可愛， 兒童是祖國的花朵， 是民族的將來，作者給孩子們寫信，正是要表達(dá)這種心情；）“自從決心再給你們寫通訊，

6、我好幾夜不能安眠；”（這句話充分顯露出了作者為兒童寫通訊前的興奮、興奮的心情； 之所以如此， 是由于作者愛孩子們， 有著劇烈的責(zé)任感和使命感；她急于把這么多年來的見聞和想法， 把祖國日新月異的變化告知孩子們，讓孩子們早一點(diǎn)感受到祖國的變化，從而喜愛祖國、喜愛生活； ）“我鼻子里有點(diǎn)兒發(fā)辣、眼睛里有點(diǎn)兒發(fā)酸，但我絕不是傷心；”（作者回憶了三十年的生活經(jīng)受及祖國發(fā)生的翻天覆地的變化，一時間學(xué)習(xí)必備歡迎下載百感交集表達(dá)了她喜愛祖國、喜愛生活的感情；）對待課文所配的照片和冰心的話語， 引導(dǎo)同學(xué)把它們當(dāng)成重要的信息去看待，以便加深地作者及文本情感的懂得；四、品詞析句，懂得課文；質(zhì)疑：“你們將來肯定會懂得

7、我這時這種興奮的心情的”這句話中“這時”是指什么時候？為什么說“將來肯定懂得？”為什么說“我在枕上的心境，和這位詩人是迥然不同的？”小組合作探究；集體匯報；（1）“這時”是什么時候？“這時”指 1958 年 3 月 11 日；冰心第一次給小伴侶寫通訊是在1923 年 7 月 23 日，到“這時”是35 年；這也是冰心為什么在前文中寫到“從我第一次開頭給你們寫通訊算起，不止十年，乃至三十多年的緣由；（2）為什么會有興奮的心情？a30 年后，又拿起筆給小伴侶們寫通訊；b.30年后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化；從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明輝煌；（3）為什么說將來肯定懂得？由于現(xiàn)在孩子們?nèi)孕。?不懂得新舊中國的龐大變化， 無法懂得這種翻身做主人的感受，但是等長大了，就能懂得了；（4）為什么說“我在枕上的心境，和這位詩人是迥不相同的？”“迥” 字說明冰心奶奶的心境與詩人差得很遠(yuǎn)；冰心奶奶的心境是興奮的、興奮地、驕傲的；詩人的心境是悲傷的、凄涼的；總結(jié)歸納：冰心奶奶以書信形式的通訊與小伴侶們進(jìn)行溝通，介紹了祖國發(fā)生的翻天覆地的變化， 新中國勞動者和平幸福的生活；字里行間顯露出了冰心奶奶而愛兒童、喜愛生活的美好心靈；加強(qiáng)