幼兒園科學(xué)教案《聲音從哪里來》

1、幼兒園科學(xué)教案聲音從哪里來 篇一：幼兒園大班科學(xué)聲音 幼兒園大班科學(xué)聲音 一、活動目標： 1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 2、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。 二、活動準備： 1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。 2、錄音機、磁帶 三、活動過程： （一）聲音的產(chǎn)生 請幼兒閉眼，老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎？（聽見了），用什么聽見的？（耳朵）敲鼓，什么聲音（鼓聲），耳朵真能干。 聲音是從哪里發(fā)出的？ 喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的 出示鼓？（敲）聽見了聲音,（摸）鼓面振動，產(chǎn)生聲音。 幼兒手摸喉部,不

2、發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好：喉部聲帶振動發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動 （二）小實驗 1、讓6組孩子分別用不同的物品進行實驗，并讓物品 發(fā)出聲音。讓幼兒動腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的？（敲、碰、敲擊、打等）讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實驗結(jié)果. 2、情境表演 大米（由老師扮演）：“小朋友們，我是大米，我可是個舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀？” 把大米放在鼓上，放音樂拔根蘆柴花，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。 （引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是因為鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動才讓大米跳起來的。 （三）分辨聲音 1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂，請幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽舒服愉快噪音:

3、難聽刺耳 2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是樂音？什么樣的聲音是噪音，噪音對人身體有害？教育幼兒不要大聲說話，要保護聲帶,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。 （四）使用聲音 教師和幼兒一起用會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。 篇二：幼兒園中班科學(xué)活動教案 奇妙的聲音 幼兒園中班科學(xué)活動 奇妙的聲音 意圖：幼兒對自然界中的聲音并不陌生，不同的事物可以發(fā)出不同的聲音。在不同的聲音中可以讓幼兒發(fā)揮想象，充滿樂趣。通過奇妙的聲音這一活動，讓幼兒辨別聲音的來源地，認識樂器，從而讓幼兒貼近生活，了解自然。 活動目標：1、學(xué)會探索，動手操作，并積極主動的表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗實踐活動中的樂趣。 2、探索了解不同樂器的不同發(fā)聲方法。 3

4、、運用多種感官去感覺不同發(fā)聲物品形體，分辨聲音，感知聲源。 活動重難點：運用多種感官去感覺不同發(fā)聲物品形體，分辨聲音，感知聲源。 活動準備：1、課前學(xué)習(xí)歌曲快樂的音樂會；2、樂器：鼓、沙錘、口哨、排簫、鈴鼓；3、各種發(fā)聲物品圖片及動作記錄卡；4、歌曲快樂的音樂會錄音；5、一張遮眼布。 活動過程： 一、開始部分（以音樂導(dǎo)入，播放歌曲快樂的音樂會，組織兒童跟唱，激 發(fā)幼兒對樂器的興趣。） 教：森林里的小動物們開音樂會了，它們敲鑼打鼓可真開心呀！你們能模仿這些樂器的聲音嗎？（幼兒根據(jù)快樂的音樂會中的樂器聲進行模仿，并與同伴分享交流。） 教：今天我們也來一場音樂會吧！老師帶來了很多可以發(fā)出好聽聲音的樂

5、器，我們一起把他們找出來吧?。ㄓ變簞由韺ふ覙菲?。） 二、基本部分 找樂器，認識樂器。 提問：我們來看看大家都找到了哪些樂器？向同伴介紹一下。（幼兒積極主 動展示找到的樂器，并大膽的與同伴介紹認識，教師對幼兒找到的樂器用相應(yīng)的圖片做記錄。） 操作樂器，分組討論分析發(fā)聲方法。 提問：這些樂器是怎么玩的？（教師提供多張樂器操作方法記錄卡，幼兒分 組操作手中的樂器，制造聲音，探索出樂器的發(fā)聲方法，并用記錄卡 記錄下相應(yīng)的發(fā)聲方法，教師輔助記錄。） 鈴鼓 沙錘口哨 排簫鼓 拍 敲 小結(jié)：不同的物體發(fā)出的聲音不同，不同的樂器要用不同的發(fā)聲方法。 通過游戲，深入對聲音的聆聽探索，激發(fā)幼兒對樂器的興趣。 1、聽與猜 教師反復(fù)用樂器發(fā)出不同聲音，幼兒閉眼傾聽，辨別并大膽的說出發(fā)聲樂 器的名稱。 2、游戲聽音辨音 教師提出游戲規(guī)則。 教師制定游戲玩法（一名幼兒蒙眼站于教室中心，自動旋轉(zhuǎn)三圈，旋轉(zhuǎn)過程中，五種樂器分別在五個方位站定發(fā)聲，待自轉(zhuǎn)的幼兒站定后所在位置。） 組織游戲開展（幼兒在教師引導(dǎo)下積極投入到游戲中。） 3、中班音樂會 提問：動手試試，看樂器們能發(fā)出哪些不同的節(jié)奏的聲音？然后我們來一場中班音樂會！（幼兒小組探索創(chuàng)造不同聲音節(jié)奏，并大膽嘗試與分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)全班合奏音樂會。） 三、結(jié)束部分（伴著快樂的音樂會的歌曲演奏結(jié)束課堂。） 教師本課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵幼兒積極地在