醫(yī)療護(hù)理論文答辯延伸性護(hù)理服務(wù)在肺結(jié)核病人的應(yīng)用PPT專(zhuān)題匯報(bào)

1、我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校

2、里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。延伸性護(hù)理服務(wù)在肺結(jié)核患者中的應(yīng)用答辯人：XXXApplication of extended care services in patients with tuberculosis我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。

3、也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。目 錄摘 要前 言應(yīng) 用小 結(jié)我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是

4、在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師

5、。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。肺結(jié)核疾病是因結(jié)核桿菌導(dǎo)致的一種肺部慢性傳臨床染病，屬于對(duì)人類(lèi)健康造成嚴(yán)重危害的傳染源，一般會(huì)受到病程及其經(jīng)濟(jì)等因素所影響，不少患者在進(jìn)行醫(yī)院有效治療后還應(yīng)該實(shí)行家庭延續(xù)性服務(wù)，確保能夠全面提升出院后患者的遵醫(yī)行為，促使更好地恢復(fù)患者病情。本文綜述了在肺結(jié)核疾病中延伸性護(hù)理服務(wù)的應(yīng)用作用。摘 要【關(guān)鍵詞】延伸性護(hù)理服務(wù)；肺結(jié)核；應(yīng)用進(jìn)展前言The following is a summary of the application of extended care services in tuberculosis近年來(lái)延續(xù)護(hù)理成

6、為新型的一種臨床護(hù)理服務(wù)模式，延續(xù)醫(yī)院護(hù)理服務(wù)至家庭護(hù)理或者社區(qū)護(hù)理服務(wù)，并且要求院外護(hù)理與院內(nèi)護(hù)理保持一定的連續(xù)性及其協(xié)調(diào)性，確保能夠?yàn)榛颊邔?shí)施無(wú)縫銜接的院內(nèi)護(hù)理及其院外護(hù)理服務(wù)，提升患者自我管理能力。下文主要綜述了在肺結(jié)核疾病中延伸性護(hù)理服務(wù)的應(yīng)用。u成立延伸護(hù)理小組首先醫(yī)院需要構(gòu)建延伸護(hù)理服務(wù)小組，通過(guò)兼職方式招聘善于溝通且經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)師及其以上職稱(chēng)護(hù)理人員，定期進(jìn)行績(jī)效考核，提升護(hù)理人員的責(zé)任感及其積極性，同時(shí)醫(yī)院定期需要對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行培訓(xùn)，采取全程健康教育模式，為患者和患者家屬詳細(xì)闡述肺結(jié)核病因、傳染性、危害性、治療和預(yù)防方法等，提升患者遵醫(yī)行為。延伸性護(hù)理服務(wù)的應(yīng)用APPLICAT

7、ION OF EXTENDED CARE SERVICESu用藥指導(dǎo) 針對(duì)肺結(jié)核患者需要實(shí)施聯(lián)合用藥，但是抗結(jié)核藥物可能導(dǎo)致發(fā)生副作用，如神經(jīng)系統(tǒng)病變 皮膚損傷、胃腸道功能紊亂、肝臟毒性，其中常見(jiàn)的是肝功損害，用藥2月內(nèi)可能發(fā)生不良反應(yīng)，進(jìn)而促使不能順利進(jìn)行治療。此時(shí)需要醫(yī)務(wù)人員對(duì)患者實(shí)施科學(xué)的用藥指導(dǎo)，讓患者和家屬全面了解抗結(jié)核藥物作用機(jī)制及其不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)，針對(duì)輕微不良反應(yīng)患者不用暫停用藥，予以患者對(duì)癥治療；針對(duì)較重的不良反應(yīng)患者，需要立即停止用藥，予以早期輔以保肝干預(yù)，確保降低損傷肝功能的概率。 劉紅梅,桑合珍研究顯示，研究組初治肺結(jié)核患者實(shí)施延伸護(hù)理后的依從性、治療效果對(duì)比對(duì)照組數(shù)

8、據(jù)更具優(yōu)勢(shì)，P0.05，數(shù)據(jù)指標(biāo)之間顯示統(tǒng)計(jì)學(xué)分析差異。證實(shí)，將延伸護(hù)理用于初治肺結(jié)核患者化療過(guò)程中具有顯著作用，可提升護(hù)理依從性，提高疾病治療效果。延伸性護(hù)理服務(wù)的應(yīng)用APPLICATION OF EXTENDED CARE SERVICES在被確診為肺結(jié)核后患者容易發(fā)生不良心理情緒，如失望、悲觀、內(nèi)心焦灼，且患者不愿意和他人交流接觸，進(jìn)而嚴(yán)重影響疾病的治療及其患者身體的恢復(fù)，降低機(jī)體免疫系統(tǒng)功能，所以，此時(shí)需要醫(yī)護(hù)人員及時(shí)疏導(dǎo)患者不良心理情緒，為其闡述疾病相關(guān)知識(shí)，依據(jù)成功案例法提升患者信心，同時(shí)需要醫(yī)護(hù)人員切實(shí)做好患者家屬溝通的相關(guān)工作，為患者構(gòu)建良好、積極、和諧的家庭氛圍，全面消除患者

9、不良情緒，提升患者配合度。u用藥指導(dǎo)我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。

10、我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。加強(qiáng)護(hù)患溝通 對(duì)于肺結(jié)核患者，想要全面滿足患者的歸屬感，構(gòu)建良好的護(hù)患關(guān)系具有重要意義。護(hù)患之間維持良好的密切聯(lián)系，及時(shí)交流和溝通，形成良好且和諧的護(hù)患關(guān)系，利于提高患者信任度，且依據(jù)共同商討方法，改進(jìn)護(hù)理服務(wù)方案，確保護(hù)理服務(wù)程序可以隨著患者病情改變和發(fā)展、自理能力得到健全和完善，提升患者繼續(xù)治療的信心和滿意度。延伸性護(hù)理服務(wù)的應(yīng)用APPLICATION OF EXTENDED CARE SERVICES我

11、們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里

12、桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。健康教育及其出院指導(dǎo)患者住院過(guò)程中均需要開(kāi)展系統(tǒng)的健康教育及其出院指導(dǎo);醫(yī)務(wù)人員需要和患者及其家屬交換電話薄，其中需要詳細(xì)記錄患者的性別、姓名、年齡、家庭住址、疾病名稱(chēng)、電話號(hào)碼及其出院日期。之后由高年資主管護(hù)師承擔(dān)醫(yī)院回訪人員的相關(guān)工作，且需要服務(wù)人員具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)及其豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力及其溝通技巧。對(duì)于患者前半年需要醫(yī)護(hù)人員每月進(jìn)行兩次電話隨訪，后半年需要醫(yī)護(hù)人員每月進(jìn)行一次電話隨訪。在隨訪過(guò)程中醫(yī)護(hù)人員需要首先對(duì)

13、患者基本情況進(jìn)行全面了解，詳細(xì)且耐心的回答患者提出的疑惑，予以患者正確的飲食干預(yù)、用藥服務(wù)、心理干預(yù)、消毒隔離指導(dǎo)，及時(shí)告知患者自我監(jiān)測(cè)的有效方法及其并發(fā)癥急救措施，告知其定期復(fù)查及其規(guī)律用藥。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天

14、，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。小 結(jié)綜合以上結(jié)論，結(jié)核病屬于對(duì)人類(lèi)健康造成嚴(yán)重威脅且得到社會(huì)、公共衛(wèi)生廣泛關(guān)注的一類(lèi)疾病，但在患者治療過(guò)程中因不能規(guī)范化用藥導(dǎo)致病情反復(fù)發(fā)作，嚴(yán)重的可能發(fā)生耐藥型結(jié)核菌株，增加治療結(jié)核病的難度。且出院之后患者往往因無(wú)人管理和監(jiān)督，不能良好的執(zhí)行醫(yī)囑，導(dǎo)致疾病反復(fù)發(fā)作。對(duì)其實(shí)行延伸護(hù)理服務(wù)，及時(shí)和患者、患者家屬溝通交流，告知其有效方法，定期評(píng)估患者病情，提升患者認(rèn)知度，確保能夠熟練掌握護(hù)理內(nèi)容，預(yù)約時(shí)間，并且督促患者復(fù)查，為以后治療奠定基礎(chǔ)。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上一年級(jí)那天，學(xué)校里桂花也開(kāi)了，零零碎碎的桂花開(kāi)得特別美麗。也就是在那一天，我認(rèn)識(shí)了一年級(jí)的老師張老師。 雨停了，爸爸也來(lái)了。經(jīng)過(guò)那些桂花樹(shù)時(shí)，花香四溢，仿佛甜到了心里。我們通常之所以看剛上