萬源市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案

1、萬源市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案為貫徹落實國家大力推進教育信息化的總體要求和全省縣域整體推進教育信息化工作會議精神，全面提升我市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，我市將全面實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 （以下簡稱 “提升工程” ）。現(xiàn)結(jié)合我市實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以全國、全省教育信息化工作會議精神、教育部關(guān)于印發(fā)的通知 （教技20125 號）、關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見 (教師 201313 號)、(達市教人 2014249 號)等文件及相關(guān)標準要求為指導(dǎo)，以全面提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標，以

2、解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點，通過組織實施新一輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，全面提升我市基礎(chǔ)教育信息化水平，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力支撐。二、培訓(xùn)目標1.了解教育信息化發(fā)展趨勢，增強應(yīng)用信息技術(shù)促進學(xué)科教育教學(xué)深度融合的意識。2.學(xué)會操作常用信息技術(shù)設(shè)備，掌握各學(xué)科所必要的信息技術(shù)工具（軟件），使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，獲取、加工和制作數(shù)字教育資源，提升應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力。3.掌握網(wǎng)絡(luò)和移動學(xué)習環(huán)境下各學(xué)科的學(xué)習任務(wù)設(shè)計，學(xué)習小組的組織、管理、監(jiān)控及評價方法，提升應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式的能力。4.掌握個人空間、 教師工作坊、 網(wǎng)絡(luò)研修

3、社區(qū)開展合作學(xué)習、校本及區(qū)域研修活動方法，提升應(yīng)用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展的能力。三、實施原則1深度融合原則積極利用信息化成果， 以信息技術(shù)應(yīng)用手段和培訓(xùn)課程資源為載體，推行混合式培訓(xùn)， 引導(dǎo)教師將信息技術(shù)引入教學(xué)全過程，推動教育理念、 教學(xué)方法和教學(xué)模式的深刻變革，通過信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推動優(yōu)質(zhì)資源共享，促進教育公平，提高教育質(zhì)量。2應(yīng)用導(dǎo)向原則堅持把應(yīng)用作為提升工程實施的切入點、著力點和核心要務(wù)。通過將信息技術(shù)深入應(yīng)用于教學(xué)活動和教學(xué)評價中，改變教師與學(xué)生傳統(tǒng)的“教與學(xué)”模式，構(gòu)建形成內(nèi)容更加多元、方式更加靈活、目標更加多樣的新型教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)教材多媒化、資源全球化、教學(xué)個性化、學(xué)

4、習自主化和環(huán)境虛擬化。3按需施訓(xùn)原則充分結(jié)合我市中小學(xué)、 幼兒園教育教學(xué)實際， 遵循教師專業(yè)成長和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升規(guī)律，以需求為導(dǎo)向，以實施“國培計劃”和“省培計劃”為契機，合理設(shè)計培訓(xùn)項目，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)針對性和實效性，全面提升教師運用信息技術(shù)有效解決教學(xué)重點難點問題的能力。4分層推進原則按照先易后難、先骨干后全員、逐步推進的方式，構(gòu)建市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級培訓(xùn)體系，強化信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師培訓(xùn)，打造一支教育理念先進、 信息技術(shù)應(yīng)用及研究能力強、覆蓋各學(xué)科、各學(xué)段的骨干教師隊伍和培訓(xùn)者團隊，發(fā)揮示范引導(dǎo)作用， 以骨干帶全員，點面結(jié)合，分層推進，確保全市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全

5、員培訓(xùn)任務(wù)順利完成。四、培訓(xùn)任務(wù)從 2015 年起，以“國培計劃”、“省培計劃”為引領(lǐng)，以混合式培訓(xùn)為主要方式，以市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級培訓(xùn)為主體，分年度、分層次、 分類別組織開展全市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，到2017 年，全面完成我市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與測試認證。本次培訓(xùn)報名人數(shù) （含義務(wù)教育階段和幼兒園公辦教師）共計 4400 人，各年度任務(wù)安排如下：2015年，完成 1480 名教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)任務(wù)，同時進行信息技術(shù)應(yīng)用能力水平測試認證。完成市域內(nèi)教師全員培訓(xùn)及測試任務(wù)的 34%。2016年，完成 2000 名教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)任務(wù)，同時進行信息技術(shù)應(yīng)用能力

6、水平測試認證。完成市域內(nèi)教師全員培訓(xùn)及測試任務(wù)的 45%左右。2017 年，完成 920 名教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)任務(wù)，同時進行信息技術(shù)應(yīng)用能力水平測試認證。完成市域內(nèi)教師全員培訓(xùn)及測試任務(wù)的 21%。全面完成市域內(nèi)教師全員培訓(xùn)及測試任務(wù)。五、組織與實施1組織管理市教育局成立提升工程實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全市提升工程的總體規(guī)劃、 方針政策制訂和重大事項決策。由羅錫全任組長，劉娟任副組長，鄭章毅、鄧星良、張忠祥、肖明健、張釗、張洪為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工程辦公室，由劉娟兼任辦公室主任，具體負責全市提升工程的規(guī)劃起草、具體問題統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實施等。督導(dǎo)室負責本區(qū)域內(nèi)的組織工作及部分學(xué)科現(xiàn)場集中培訓(xùn)的實

7、施，片區(qū)中學(xué)承擔現(xiàn)場集中實踐培訓(xùn)任務(wù)。2.培訓(xùn)分工(1) 市級培訓(xùn)： 由市工程辦負責組織， 市教師進修學(xué)校具體承擔，主要負責除初中和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語以外的其他學(xué)科集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修?，F(xiàn)場實踐性培訓(xùn)采用案例“觀摩、解讀、研討、實踐、評價”的培訓(xùn)流程，包括理論學(xué)習6 學(xué)時，聽課評課 18 學(xué)時，上機模擬6 學(xué)時，共計 30 學(xué)時。網(wǎng)絡(luò)研修不少于 30 學(xué)時。（2）學(xué)區(qū)培訓(xùn)：由學(xué)區(qū)中學(xué)負責組織和實施，學(xué)區(qū)中學(xué)教師具體承擔，主要負責初中和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修，市工程辦、 市教師進修學(xué)校負責跟蹤指導(dǎo)。現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)采用案例“觀摩、解讀、研討、實踐、評價”的培

8、訓(xùn)流程，包括理論學(xué)習6 學(xué)時，聽課評課18 學(xué)時，上機模擬 6 學(xué)時，共計 30 學(xué)時。網(wǎng)絡(luò)研修不少于30 學(xué)時。(2) 校本研修：由中小學(xué)校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校負責組織和實施，培訓(xùn)項目工程辦負責跟蹤指導(dǎo)。主要任務(wù)是設(shè)計系列校本研修活動，組織教師將所學(xué)習掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實踐， 改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，打造師生負擔輕、教學(xué)效果好的優(yōu)質(zhì)課堂。校本研修時間不少于20 學(xué)時。3測評方式(1) 診斷測評：即訓(xùn)前測試。由工程辦組織全體教師利用網(wǎng)上測評系統(tǒng)進行自測為主，測試內(nèi)容涵蓋中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準各項指標， 幫助教師了解自身不足，找準能力發(fā)展短板，確定培訓(xùn)目標，為教

9、師有效選學(xué)提供依據(jù)。(2) 培訓(xùn)測評：即訓(xùn)中測試。集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)主要評價指標為：培訓(xùn)課程完成數(shù)量；作業(yè)完成數(shù)量和質(zhì)量；學(xué)習考勤和學(xué)習態(tài)度；運用信息技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計、資源利用、課件開發(fā)和課堂教學(xué)實踐操作的成效等。網(wǎng)絡(luò)研修主要評價指標為：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習完成數(shù)量；網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習、討論時長；參與交流討論發(fā)言發(fā)帖的數(shù)量與質(zhì)量等。 校本研修主要評價指標為：參與研修學(xué)時數(shù)量；主題研修、討論交流及課堂教學(xué)重點難點問題解決成效等。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)會同中小學(xué)校將教師線上課程學(xué)習成效、線下實踐任務(wù)完成情況和信息技術(shù)應(yīng)用成果證明等作為重點進行考核。培訓(xùn)測評成績滿分為100分， 測評結(jié)果根據(jù)得分情況分為優(yōu)秀（90-100分）

10、、良好（ 80-89 分）、合格（ 60-79 分）和不合格（ 60 分以下）四個等次。(3) 發(fā)展測評：即訓(xùn)后測試，采取上機測試形式完成。教師在完成全部培訓(xùn)任務(wù)后，參加由省工程辦統(tǒng)一組織的上機測試。測試內(nèi)容依據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準（試行）和中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準（試行）要求確定。上機測試成績滿分為100 分，60 分及以上為合格。4證書頒發(fā)與應(yīng)用(1) 證書頒發(fā)：教師經(jīng)培訓(xùn)測評合格及以上者，頒發(fā)市級信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。教師經(jīng)培訓(xùn)測評和發(fā)展測評合格及以上者， 由市工程辦頒發(fā)信息技術(shù)應(yīng)用能力合格證書（教育技術(shù)能力水平中級證書）。(2) 證書應(yīng)用：信息技術(shù)應(yīng)用能

11、力培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書作為教師培訓(xùn)學(xué)分登記依據(jù)，每1 學(xué)時記 1 學(xué)分，共計80 學(xué)分。信息技術(shù)應(yīng)用能力合格證書 （教育技術(shù)能力水平中級證書）作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、教師聘用、特級教師評審、教師資格認定、資格定期注冊的必備條件，與教師考核獎勵直接掛鉤。六、保障措施1成立提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)成立提升工程實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全市提升工程的總體規(guī)劃、方針政策制訂和重大事項決策。下設(shè)市工程辦公室，具體負責全市提升工程的規(guī)劃起草、具體問題統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實施等。確保提升工程總體目標和任務(wù)順利完成。提升工程實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：羅錫全副組長：劉娟成員：鄭章毅鄧星良張忠祥肖明健張釗張洪學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)老師團隊：

12、2落實專項經(jīng)費教育局安排專項經(jīng)費， 加大對培訓(xùn)基地的硬件投入，保障市級集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修順利實施。各單位在公用經(jīng)費中安排資金，為教師學(xué)習和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造條件。3完善監(jiān)督機制市工程辦將定期通報各單位教師參培與獲證情況，并將教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)情況納入年度目標考核的重要內(nèi)容，將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入中小學(xué)辦學(xué)水平評估、校長考評和教師績效考核的指標體系。4營造應(yīng)用氛圍要高度重視輿論導(dǎo)向作用，凸顯教育信息化在教育改革發(fā)展全局中的地位與作用， 深入細致地做好動員，引導(dǎo)廣大教師積極參與提升工程， 主動提升信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平。要廣泛宣傳教師和學(xué)生依托空間平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研、在線研討和空間互動的教學(xué)新形式， 深入推進課堂教學(xué)改革。要以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與教育教