aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ai、ei、ui 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui 組成的音節(jié)。3、初步了解 ai、ei、ui 標(biāo)調(diào)的方法?！緦W(xué)情分析】ai、ei、ui 是一年級(jí)學(xué)生開始學(xué)習(xí)復(fù)韻母，復(fù)韻母對(duì)剛學(xué)完聲母、單韻母的孩子來說，是個(gè)難點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中，利用有趣的滑板車來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母，并充分利用課文插圖，學(xué)生通過觀察，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生掌握?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ai、ei、ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、能正確拼讀聲母與 ai、ei、ui 組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口

2、型變化的過程【課前準(zhǔn)備】拼音卡片、 PPT 課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，今天老師想帶大家去果園里，摘幾個(gè)大蘋果，想摘的可要認(rèn)真啦（課件出示蘋果樹，樹上都是紅彤彤的蘋果，蘋果上是單韻母）2、小朋友們，現(xiàn)在我們就要開始摘蘋果咯，不過呀要想摘下蘋果，就得把上面的單韻母讀對(duì)才行，誰愿意來讀一讀？（指名讀）你們讀的真好，全都正確，聲音又響亮。這幾個(gè)蘋果都被大家摘下來了。3、老師從剛剛摘的幾個(gè)蘋果里，挑了四個(gè)最大最紅的，這四個(gè)蘋果里藏了些小秘密，我們一起看一看？（翻蘋果，讀字母）這個(gè)是誰呀？（a）這個(gè)呢？（ e）還有這個(gè)（ u）。4、哦，原來是a、e、u 這三個(gè)調(diào)皮的字母寶寶躲到大

3、蘋果后面去了。今天啊，這三個(gè)單韻母寶寶要來交新朋友了，猜猜看，誰會(huì)來和他們交朋友呢？這兒還有一個(gè)大蘋果，我們來看看它后面是誰（點(diǎn)擊最后一個(gè)蘋果，出示i ）5、a 和誰站到了一起？（ a 和 i 站在了一起）精品文庫6、對(duì)了， a 和 i 做了好朋友，他們組成了一個(gè)新的拼音，這個(gè)拼音是由兩個(gè)單韻母組成的，像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母就叫做復(fù)韻母。請(qǐng)你跟我一起說：復(fù)韻母。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai1、那么這第一個(gè)復(fù)韻母念什么呢？（出示卡片）（ai）有誰認(rèn)識(shí)它？（指名讀）2、怎樣才能讀得更準(zhǔn)呢？我們請(qǐng)圖上的小朋友來幫幫忙。 （課件出示“比高矮 ” 的圖片）你們看，圖上的姐姐和弟弟挨在一起比高矮呢！ 他們誰高

4、誰矮呢？ （姐姐高，弟弟矮）3、弟弟矮的這個(gè)矮是第幾聲？把它讀成第一聲就是ai，請(qǐng)你跟我一起讀：比高矮呀， ai ai ai4、你們見過滑板車么？今天呀，小a 就滑著滑板車來找他的好朋友小i 了，（點(diǎn)擊出示滑板帶著a 滑到了 i 的旁邊）小 a 滑得快不快呀？（很快）我們?cè)诎l(fā) ai 這個(gè)音的時(shí)候，要先張大嘴巴發(fā) “a” 的音，然后口型由大變小像坐滑板車一樣很快滑向“ i ”，“a”讀得重，“i ”讀得輕，中間氣不斷，一口氣連起來讀就是“ ai ”。請(qǐng)大家注意看老師的口型，注意聽老師的發(fā)音。（師范讀，生跟讀兩遍）5、開火車讀 ai 。6、看同學(xué)們讀得這么好，學(xué)得這么認(rèn)真，四聲兄弟忍不住也想來湊熱

5、鬧了，他們?cè)谀哪?？就在你的書里，快打開書本26 頁，用小手指指看，誰找到帶著四聲兄弟的 ai 了？現(xiàn)在就請(qǐng)你自己讀一讀。 （生自由讀 ai 的四聲）7、小朋友們讀得真認(rèn)真，我們一起來讀一讀吧，在讀之前，我們先來做做聲調(diào)體操（邊做手勢(shì)邊說一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降。）8、出示 ai 的四聲，全體邊做手勢(shì)邊讀ai 的四聲。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei1、同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了第一個(gè)新朋友，現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)第二個(gè)新朋友了。請(qǐng)大家看大屏幕，你們看，圖上畫了一個(gè)小男孩，他呀在砍柴呢，你看他多用力啊，小朋友想想看，他在用力砍的時(shí)候，嘴里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（誒，誒，誒）誰能用動(dòng)作和聲音給大家表演一下？你來。再使點(diǎn)勁，兩

6、只手拿著斧頭。你表演的真好！2、剛才你發(fā)的是“ ei ”的第幾聲啊？我們把他讀成第一聲就是ei的讀音?？蠢蠋煹目谛停◣煼蹲x，生跟讀）讀這個(gè)“ei ”的時(shí)候和讀 ai 的方法是一樣的，歡迎下載2精品文庫也是從“e”快速地滑向 “i ”，一口氣讀出。 請(qǐng)你跟我讀： ei, 用力砍樹， eieiei。3、誰來做小老師帶大家讀讀？（指名讀，其他小朋友跟讀）4、同學(xué)們真聰明，這么快又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的復(fù)韻母。四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1、最后一個(gè)新朋友也迫不及待地想跟大家見面了，請(qǐng)看圖，你看到了什么？（一個(gè)小女孩圍著圍巾）2、圍巾的“圍”讀成第一聲就是第三個(gè)復(fù)韻母 ui，（出示 ui）你們看看圖中什么地方像 ui？

7、（學(xué)生回答后，點(diǎn)擊 ui 滑向圍巾處）3、請(qǐng)你跟我一起讀：圍圍巾呀，uiuiui3、同學(xué)們，你聽出來了嗎？這個(gè)復(fù)韻母先是發(fā)“ u”的音，然后又是像我們的滑板車一樣快速的滑向“ i ”，師再次帶讀，學(xué)生齊讀4、今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，讓我們?cè)俳薪兴麄兊拿职伞?（出示 ai、ei、ui，齊讀）5、現(xiàn)在老師要給大家一個(gè)啞謎，請(qǐng)看老師的嘴型，老師不讀出聲，請(qǐng)猜一猜老師讀的是哪個(gè)韻母。（打亂順序默讀 ai ei ui，讓學(xué)生猜字母）五、 ai、ei、ui 四聲認(rèn)讀1、剛才 ai 的四聲我們已經(jīng)讀過了， 現(xiàn)在能不能試著自己來讀讀ei 和 ui 的四聲？請(qǐng)你邊做聲調(diào)操，自己讀讀。2、同學(xué)們都讀得這么認(rèn)真

8、，我們來比一比，看看是男同學(xué)讀的好還是女同學(xué)讀的好，男同學(xué)先讀 ei 的四聲。3、女同學(xué)準(zhǔn)備好了么？你們來讀 ui 的四聲。（評(píng)價(jià)女同學(xué)讀的情況）六、了解 ai、ei、ui 標(biāo)調(diào)方法1同學(xué)們，我們來看一看，ai 、ei 、ui 的四聲都標(biāo)在哪個(gè)字母上了。（出示 aieiui 的四聲）先來看看 ai ，小帽子戴誰上面了？（ a 的上面）這個(gè)呢？（戴在 e的上面），還有一個(gè)（戴在i 的上面）。2、同學(xué)們，其實(shí)想要知道四聲的小帽子應(yīng)該戴在誰的頭上并不難，老師這有一句口訣，只要你們記住了這句口訣，好好運(yùn)用它，就一定不會(huì)把聲調(diào)的小帽子標(biāo)錯(cuò)，我們一起來看看。2課件出示規(guī)律 ( 有 a 先找 a，沒 a 找 o、e，i 、u 并排標(biāo)在后 ) 。3、出示 ai ei ui的四聲，再來讀讀4、歡迎下載3精品文庫七、 ai、ei、ui 與聲母拼讀1、ai、ei、ui 的四聲，大家讀得很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)來了一些聲母朋友，和ai、ei、ui 組成了很多新的音節(jié)，看看誰會(huì)拼讀？（指名讀，生自由讀，齊讀）2、在讀音節(jié)的時(shí)候一定要認(rèn)準(zhǔn)聲母，看清楚韻母的聲調(diào)，然后快速地拼在一起才能讀準(zhǔn)音節(jié)。記住了么？八、指導(dǎo)書寫1、這節(jié)課小朋友學(xué)習(xí)了 ai 、ei 、ui 這三個(gè)復(fù)韻母，學(xué)得很好?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。（出示在四線格