核心課程建設(shè)方案

1、核心課程建設(shè)方案設(shè)計(jì)核心課程建設(shè)方案課程名稱 :港口電氣設(shè)備姓名 :萬(wàn)金華部門 :電氣工程系2012年10月2日一、課程建設(shè)思路及目標(biāo)港口電氣設(shè)備是港口電氣工程技術(shù)專業(yè)的核心主干課程，在前期的課程建設(shè)中，相關(guān)教師傾注了大量心血，已建成省級(jí)精品課程。但隨著科技的發(fā)展，港口電氣控制技術(shù)也是日新月異，同時(shí)由于生源的數(shù)量及素質(zhì)的變化，教學(xué)方式也亟待變革，本課程的建設(shè)需要向縱深推進(jìn)。當(dāng)前依據(jù)工作過(guò)程與崗位需求，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、“工學(xué)結(jié)合 ”緊密的課程體系和實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練體系是課程建設(shè)的大方向。為了適應(yīng)社會(huì)需求，特別是滿足港口特色行業(yè)的需要，本課程建設(shè)以培養(yǎng)港口電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)、應(yīng)用和管理

2、崗位的職業(yè)綜合能力為主線，構(gòu)建港口電氣技術(shù)專業(yè)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)境育人 ”的人才培養(yǎng)模式，采取引進(jìn)、培養(yǎng)并舉的措施，建設(shè)一支專業(yè)理論功底扎實(shí)、有較強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力和科研能力的高素質(zhì)“雙師 ”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍，適應(yīng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要，建設(shè)集實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定于一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地，密切與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)等領(lǐng)域的合作，推進(jìn)課程教學(xué)改革，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等方式改革教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，形成教、學(xué)、做合一的教學(xué)模式。在未來(lái)的 3,5 年內(nèi)，將本課程建設(shè)成為在全國(guó)港口行業(yè)內(nèi)有影響力的特色課程。二、課程建設(shè)內(nèi)容1、建立新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)港口電氣專業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)培養(yǎng)要求，原有的課程

3、標(biāo)準(zhǔn)已不符要求，準(zhǔn)備組織本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師深入相關(guān)企業(yè)調(diào)研，同時(shí)也邀請(qǐng)行業(yè)專家，1 / 7了解行業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀，并根據(jù)崗位工作任務(wù)，制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整當(dāng)前課程內(nèi)容設(shè)置及教材的選用。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求融入職業(yè)崗位所需要的關(guān)鍵能力，進(jìn)行課程綜合化及教學(xué)模式改革，對(duì)課程內(nèi)容作縱向和橫向的整合，以突出職業(yè)綜合知識(shí)和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在整合的基礎(chǔ)上形成綜合化工學(xué)結(jié)合課程，并按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等方式改革教學(xué)內(nèi)容，形成教、學(xué)、做合一的教學(xué)模式。2、教材建設(shè)教材建設(shè)是課程建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)，現(xiàn)有的教材內(nèi)容陳舊、單一，和當(dāng)前的港口的電氣控制技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，為此教材建設(shè)已刻不容緩。新教材編寫已經(jīng)立項(xiàng)，相關(guān)編寫工作正在

4、進(jìn)行中，新教材在原有基礎(chǔ)上除了保留低壓電器及電機(jī)基本控制電路，大幅壓縮港機(jī)設(shè)備中“繼電器 ,接觸器 ”這一淘汰控制技術(shù)，增加PLC,變頻控制技術(shù)，并補(bǔ)充多種港機(jī)電控系統(tǒng)原理的內(nèi)容。3、師資隊(duì)伍建設(shè)本課程的大部分授課教師沒(méi)有港口從業(yè)經(jīng)歷，對(duì)相關(guān)港機(jī)設(shè)備工作情況沒(méi)有透徹了解，為此需外聘行業(yè)專家對(duì)團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，著力培養(yǎng)自動(dòng)控制領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度，通過(guò)培訓(xùn)要求教師具備專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的操控能力，另外從企業(yè)選聘2,3 名一線骨干技術(shù)人員作為企業(yè)兼職教師，主要教授學(xué)生的實(shí)踐課程。4、教學(xué)內(nèi)容改革根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析針對(duì)港口特殊行業(yè)人才能力的要求，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)改革。(1)理論教學(xué)內(nèi)容

5、 :本課程的理論內(nèi)容包括低壓電器的工作原理及應(yīng)用、電機(jī)基本驅(qū)動(dòng)電路及工作原理、港口大型起重機(jī)械的電控系統(tǒng)工作原理，其中電機(jī)基本控制2 / 7方法在相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課有涉及，內(nèi)容可縮減，港口大型機(jī)械列舉一種作為傳統(tǒng)的“繼電器 ,接觸器 ”控制方式進(jìn)行講解，其他機(jī)型采用 “ PLC,變頻器 ”控制技術(shù)進(jìn)行講解，根據(jù)當(dāng)前港口電氣發(fā)展現(xiàn)狀，增加設(shè)備網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。(2)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 :目前該課程實(shí)踐教學(xué)主要集中在電機(jī)基本電路控制和門機(jī)的演示教學(xué)上，根據(jù)本課程特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)，其中低壓電器的應(yīng)用、電機(jī)基本控制完全采用實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)，港機(jī)大型機(jī)械電氣控制原理主要集中在 “PLC,變頻器 ,現(xiàn)

6、場(chǎng)總線 ”的綜合應(yīng)用上，為此在門機(jī)實(shí)訓(xùn)室安排一個(gè) “港機(jī)模擬故障排查 ”的實(shí)景練習(xí)，在本課程的后期安排綜合性的一個(gè)課程設(shè)計(jì)，利用門機(jī)實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完成一個(gè)“PLC,變頻器 ”控制的調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計(jì)。根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和崗位需求將本課程進(jìn)行專項(xiàng)能力劃分，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)能力分解表來(lái)組織和實(shí)施，能力分解表如下 :港口電氣設(shè)備課程能力分解表序號(hào)專項(xiàng)能力知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)方法1(常用低壓電器的工作原理 1.結(jié)合實(shí)物、實(shí)例教學(xué) ;低壓電器管 1 2(低壓電器的選型 2.邊學(xué)邊認(rèn)識(shí)、選型與故障用養(yǎng)的能力 3(低壓電器的保養(yǎng)與維護(hù)模擬。1(基本控制線路電氣控制線 2(籠型異步電動(dòng)機(jī)、繞線式電動(dòng)機(jī)的 1.多媒體結(jié)合實(shí)例教學(xué) ;

7、2 路的分析能起動(dòng)、調(diào)速及制動(dòng)控制線路 2.設(shè)計(jì)典型應(yīng)用項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)力 3(直流電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)、調(diào)速及制動(dòng)控驗(yàn)訓(xùn)練。制線路3 / 71(電動(dòng)輪胎式起重機(jī)2(門座式起重機(jī) 1.多媒體結(jié)合實(shí)例教學(xué) ;港口電氣設(shè) 3(橋式起重機(jī) 2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué); 3 備原理分析 4(集裝箱裝卸橋3.設(shè)計(jì)典型應(yīng)用項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)能力5(堆取料機(jī)驗(yàn)訓(xùn)練。上述五大機(jī)械的電氣控制系統(tǒng)電氣圖識(shí)圖電氣工作原理圖、電氣布置圖、 1.項(xiàng)目實(shí)例教學(xué) ; 4 能力接線圖與系統(tǒng)圖 2.實(shí)驗(yàn)。繼電接觸器 1(電氣控制線路設(shè)計(jì)程序與原則;電氣控制系 2.電氣元件布置圖及電氣安裝接線 1.多媒體結(jié)合實(shí)例教學(xué) ; 5 統(tǒng)設(shè)計(jì)安裝、圖的設(shè)計(jì) ; 2.設(shè)計(jì)典型

8、應(yīng)用項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)調(diào)試以及故 3(電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試;驗(yàn)訓(xùn)練。障維護(hù)能力 4(故障模擬創(chuàng)新與綜合 1(電氣控制系統(tǒng)線路制作 ; 1.導(dǎo)師指導(dǎo) 6 能力 2(科技論文理論教學(xué)利用現(xiàn)有的理實(shí)一體化的場(chǎng)所通過(guò)項(xiàng)目實(shí)例教學(xué)模式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式以及課堂教學(xué)等形式完成，做到工學(xué)交替。理論教學(xué) (含課程實(shí)驗(yàn) )模塊順序及學(xué)時(shí)分配如下表。序號(hào)模塊內(nèi)容能力要求學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)施地點(diǎn)多媒體教室 1 常用低壓電器模塊低壓電器的使用與選型 12 ?？平淌医涣鳟惒诫妱?dòng)機(jī)的基本控制分析線路、識(shí)圖能力多媒體教室 2 14 線路模塊簡(jiǎn)單故障的處理能力?？平淌曳治鼍€路、識(shí)圖能力多媒體教室 3 直流電動(dòng)機(jī)的基本控制線路 6 簡(jiǎn)單故障的處

9、理能力專科教室4 電動(dòng)輪胎式起重機(jī)電氣設(shè)備 6 電氣控制系統(tǒng)分析能力 5 門座式起重機(jī)電氣設(shè)備 8 多媒體教室電氣控制系統(tǒng)識(shí)圖能力 6 橋式起重機(jī)電氣設(shè)備 6 實(shí)驗(yàn)室電氣4 / 7控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試實(shí)訓(xùn)室 7 集裝箱裝卸橋電氣設(shè)備 8 電氣控制系統(tǒng)維護(hù)、管理 8 堆取料機(jī)電氣設(shè)備 8電器布置圖、接線圖的識(shí)多媒體教室 9 電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安裝 7 圖和設(shè)計(jì)能力實(shí)訓(xùn)室合計(jì) 75 5、教學(xué)模式與教學(xué)手段改革本課程以前因條件所限，主要采用理論教學(xué)法，現(xiàn)在隨著門機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室的建立，具備了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的條件，教學(xué)方法要進(jìn)行徹底變革，除了少部分內(nèi)容保留理論教學(xué)方式外，大部分內(nèi)容完全可以在電機(jī)傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室和門機(jī)實(shí)

10、訓(xùn)室完成，實(shí)現(xiàn) “教,學(xué),做”合一的模式。(1)以項(xiàng)目實(shí)例教學(xué)為導(dǎo)向的課程教學(xué)模式在課堂教學(xué)模式中導(dǎo)入項(xiàng)目任務(wù)的概念，引用典型、與現(xiàn)實(shí)比較接近的控制系統(tǒng)，增加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐與正常理論教學(xué)交替的教學(xué)模式，學(xué)中做，做中學(xué)。以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校企共建的實(shí)訓(xùn)基地為依托，以 “裝調(diào)實(shí)訓(xùn)室 +企業(yè)訂單 ”形式在課程實(shí)施過(guò)程中實(shí)行 “工學(xué)交替 ”和“工學(xué)結(jié)合 ”的教學(xué)模式，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練，做到 “工中有學(xué)，學(xué)中有工 ”。教學(xué)按照真實(shí)項(xiàng)目的步驟、方法及標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行，由老師、企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)式教學(xué)。(2)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào) “教、學(xué)、做 ”利用現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所千方百計(jì)提高學(xué)生的 “參與程度 ”。強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用性

11、，強(qiáng)調(diào) “邊操作、邊實(shí)踐、邊教學(xué) ”。課程中以貫穿實(shí)例為線索，明確具體目標(biāo)，在教學(xué)中把 “教、學(xué)、做 ”和參觀、實(shí)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，搞活教學(xué)，提高學(xué)生參與程度。 (3)多種教學(xué)方法相結(jié)合，并靈活使用將要求教師注重教學(xué)方法和手段的探索與應(yīng)用，根據(jù)高職教育重視應(yīng)用能力培養(yǎng)的根本要求，根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用教學(xué)方法，通過(guò)教研活動(dòng)、集體備課、相互聽課、個(gè)別研討等形式促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量的同步提高。主要采用的教學(xué)方法和手段有 :模塊化和案例教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、 “導(dǎo)師制”輔導(dǎo)方法等。5 / 7在教學(xué)過(guò)程中還可以采用由淺入深教學(xué)法、由表及里教學(xué)法、化繁為簡(jiǎn)教學(xué)法、逆向啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)法

12、、實(shí)物教學(xué)法、授漁教學(xué)法、比較式教學(xué)法等多種教學(xué)方法。6、教學(xué)資源的建設(shè)(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè) :建立一個(gè)課程網(wǎng)站，內(nèi)容包括教輔材料、視頻材料、課程錄像、網(wǎng)上輔導(dǎo)等，另外建立一個(gè)港機(jī)典型機(jī)械電氣原理圖庫(kù)、 PLC程序庫(kù)等。(2)硬件資源建設(shè) :進(jìn)一步完善門機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室的硬件建設(shè)，依據(jù)現(xiàn)有的硬件條件，建立多種機(jī)械電氣控制模型和案例應(yīng)用，在條件許可的情況下，增加當(dāng)前港口常用品牌電器，建立港口設(shè)備模擬控制中心，增加每個(gè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的受益面。7、課程考核與評(píng)價(jià)改革考核是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，科學(xué)的考核方法，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑，也是教師檢測(cè)教材是否選擇得當(dāng)、施教的方法是否正確的重要參考依

13、據(jù)。在本課程的考核方式上，采取理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新能力以及綜合能力考核相結(jié)合的考核辦法，建立了完整的、具體的考核標(biāo)準(zhǔn)。這種考核辦法在強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)重要性的同時(shí)，更要求學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)綜合處理的能力。消除學(xué)生在考試中的僥幸心理，測(cè)出平時(shí)的真實(shí)水平。考試形式靈活多樣，包含 :理論考試與實(shí)踐考試結(jié)合，面試與筆試結(jié)合，任課教師自行命題與教考分離結(jié)合等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面真實(shí)的考核教學(xué)。三、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算項(xiàng)目名稱建設(shè)經(jīng)費(fèi)課程標(biāo)準(zhǔn)的建立調(diào)研xx0.5 萬(wàn)元師資隊(duì)伍建設(shè)2 萬(wàn)元教材建設(shè) 1 萬(wàn)元網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)3 萬(wàn)元6 / 7實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè) 40,50 萬(wàn)元，學(xué)校提供 80 平方米場(chǎng)地四、建設(shè)進(jìn)度及人員安排項(xiàng)目名稱建設(shè)時(shí)間負(fù)責(zé)人課程標(biāo)準(zhǔn) 2012(10 萬(wàn)金華師資隊(duì)伍建設(shè) 2012,2014xx教材建設(shè) 2012(10,12 周濤、萬(wàn)金華、陳曉琴網(wǎng)站構(gòu)架 2012(10,11 萬(wàn)金華電子教案 2012.11,12xx