體育課的教學(xué)反思

1、體育課的教學(xué)反思在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情 緒高 漲，全身心的投入到體育活 動(dòng)中，以他 們自己的方式 參加體育活動(dòng)，常常會(huì)出 現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有 “出格 ”的表 現(xiàn)。這些都在情理之中， 這些教 師只要加以適當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。學(xué)校這學(xué)期 對(duì)高中的體育 課進(jìn)行改革，我就改革后的體育 課談下自己粗淺的想法，首 先課改后的體育 課，讓老師有教的內(nèi)容， 讓學(xué)生有學(xué) 習(xí)的項(xiàng) 目， 課堂的氣氛活 躍了很多， 從而也能讓學(xué)生真正意 義上學(xué)到東西，在上跳 繩課上學(xué)生和我 說(shuō)老師我長(zhǎng)這么大都沒(méi)跳 過(guò) 繩，他說(shuō)自己以為跳繩就是會(huì)跳就行，沒(méi)想到跳 繩還有這么多的花 樣，同樣在學(xué)習(xí)毽子的 時(shí)候他們也

2、有這樣的感受， 這讓我感到十分的高 興同時(shí)讓學(xué)生有了學(xué) 習(xí)的興趣，我就在 給 自己不斷的打氣要好好 進(jìn)行學(xué)習(xí)這樣 我的課堂學(xué)生才會(huì)喜歡，而我也找到了自己新的教學(xué) 方法。新的教學(xué) 給我課堂帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)和新的體 驗(yàn)，下面本人 結(jié)合自己的教學(xué) 實(shí)踐談?wù)?自己的幾點(diǎn)看法。首先 課程的實(shí)施是一 場(chǎng)深刻的 變革，新的理念、新的教材和新的 評(píng)價(jià)， 對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。體育教師要樹(shù)立“健康第一 ”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適 應(yīng)能力，從而增 進(jìn)學(xué)生身心健康 這一目 標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn) 動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué) 鍛煉身體的方法，培養(yǎng) 堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素

3、質(zhì)、心理健康和社會(huì)適 應(yīng)能力等 全面 發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教 師、教材、 課堂為中心，學(xué)生跟著教 師轉(zhuǎn)，教師跟著教材 轉(zhuǎn)， 教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú) 樂(lè)趣。新 課程以一切 為了每一位學(xué)生的 發(fā)展為最高宗旨和核心 理念，要求教 師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀 樂(lè) 和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué) 習(xí)的主人，要以學(xué)生 發(fā) 展 為 中心，將學(xué)生的全面的 發(fā)zhan放在首要地位。如，首先，根 據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容， 讓 全體學(xué)生都有平 等參與體育活 動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重 視學(xué)生的情感體 驗(yàn)，激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí) 動(dòng)機(jī)和 興趣， 讓學(xué)生在自主的學(xué)

4、習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)，享受學(xué) 習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高 臨下的指揮者 轉(zhuǎn)變成合作型的 師益友，使教學(xué) 過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_(kāi) 發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。例如，在上 跳大繩課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講解、示范一學(xué)生模仿練習(xí)-糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一 傳統(tǒng)的格式化的教學(xué)方式，采用了 讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn) 動(dòng)會(huì)中， 學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳落地和雙腳交替的方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐-思考一創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)T學(xué)習(xí)等步驟，在老師的鼓勵(lì)和師生共同探討、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué) 習(xí) 過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué) 習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫

5、助學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)方法， 學(xué)生始 終是學(xué) 習(xí) 的主人，教 師在一旁起著鼓勵(lì)、促 進(jìn)作用，如此合作教學(xué) 較以往事半功倍。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同 發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在合作學(xué) 習(xí)中提高合作交流 的能力。例如，跳短 繩一課，過(guò)去教師一般采用 傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù) 練習(xí) 的方法 來(lái)完成教學(xué)任 務(wù)。在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法 進(jìn)行教學(xué) 嘗試 ，取得了 較好的效果。 課 前，激發(fā)學(xué)生大膽 嘗試各種跳繩的方法如大 繩里套小繩的跳法， 剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生 覺(jué)得很 難當(dāng)我一 講解和示范后他 們就不覺(jué)得難了，然后，布置學(xué)跳 繩，比一比 誰(shuí)學(xué)得快的任 務(wù)， 讓學(xué)生自由 練習(xí)。 練習(xí)過(guò)程中，一些基 礎(chǔ)好的學(xué)生

6、很快就完成老 師布置的任 務(wù)， 為了保持 學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面， 讓學(xué)生當(dāng)小老 師教不會(huì)的同 學(xué)。每當(dāng) 發(fā)現(xiàn) 學(xué)生微小的 進(jìn)步，我都會(huì)不失 時(shí)機(jī)地 給予表 揚(yáng) ，有 時(shí)作出驚呀的表情，有 時(shí) 有意輸給學(xué)生，在我的激 發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生 對(duì)跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間 十分鐘也在跳，學(xué)生只要一 見(jiàn)到我，就拿著跳 繩跑到我跟前， 讓我看看，面 對(duì)學(xué)生的 進(jìn)步，我深感成功的快 樂(lè)。體育教學(xué)方法 層出不 窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游 戲競(jìng) 賽法、 動(dòng) 機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、 創(chuàng) 造思 維法、 興趣教學(xué)法等，從而改 變單 一的 傳 授式教 學(xué)方法，在教

7、學(xué) 實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新 課改對(duì)教師的基本要求，體育教 學(xué)內(nèi)容的新教材，通 過(guò)教師生動(dòng)有趣的 講解和氣氛渲染，很容易將學(xué)生 帶入想象的天地， 非常有利于激 發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)造性思 維。在體育活 動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生接觸的情境越多， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 的能力就越 強(qiáng)，設(shè)想的方案也越具想象。 “見(jiàn)多識(shí)廣”，不僅使學(xué)生 積累了大量的 經(jīng)驗(yàn)，同 時(shí)也培養(yǎng)和增 強(qiáng)了學(xué)生 創(chuàng)新的信心和勇氣。1、把猜 謎、講故事引 進(jìn)體育 課目前，體育教學(xué)方法基本上是教 師講解動(dòng)作概念、要 領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教 師進(jìn)行 模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的 興趣，學(xué)生的自 覺(jué)性和主動(dòng)性得不到充分的 發(fā)揮。 如果采用提 問(wèn)式教

8、學(xué)，可收到良好的效果。 針對(duì) 小學(xué)學(xué)生喜 歡聽(tīng)故事、猜 謎語(yǔ)的特點(diǎn)，我 在教前 滾翻時(shí)，出了個(gè) 謎語(yǔ)讓學(xué)生猜： “兩手用力撐，兩腳迅速蹬， 團(tuán)身如球滾，展 體似雄鷹。 ”謎語(yǔ)一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 這樣不僅激發(fā)了學(xué)生 的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生 對(duì)所學(xué)的 東西易學(xué)易 記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目 的。因此，教 師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)教法，要有 選擇性和針對(duì)性，常 變常新，步步深入， 始終吸引學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣， 進(jìn)而把教學(xué) 過(guò)程變成學(xué)生想學(xué)、 樂(lè)學(xué)的自 覺(jué)行動(dòng)。2、做一些集中注意力的 練習(xí) 由于學(xué)生注意力容易分散，上 課時(shí)往往是 “人到課堂心未 到”。 針對(duì)這 一情況

9、，我根據(jù)教材內(nèi)容， 編一些韻律操，配上音 樂(lè)或指揮學(xué)生做反口令 練 習(xí)、模仿 動(dòng)物 動(dòng)作等各種新 穎、有趣的集中注意力的 練習(xí) ，收到了良好的效果。3、多采用小型 競(jìng)賽小學(xué)生爭(zhēng) 強(qiáng)好勝， 熱衷于小型 競(jìng)賽，教學(xué)中可以充分利用他 們的 這一心理特點(diǎn)。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑 動(dòng)作后，就可以 組織 他們進(jìn)行直 線接力跑、十字接 力跑;單腳跳可演 變成跳進(jìn)去拍人和斗 雞;投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打 飛機(jī)比賽，由 于比賽激烈，學(xué)生就能 較好地全身心投入。此種在操 場(chǎng)上屢 見(jiàn)不鮮的鏡頭引起我 們的思考： 為什么學(xué)生在學(xué) 習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快?為什么學(xué)生 練習(xí)耐久跑 時(shí)就不能那 樣賣(mài)力?其實(shí)， 學(xué)生在玩

10、耍 時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征，如果教學(xué) 過(guò)程能適 應(yīng)其個(gè)性，能激 發(fā)其個(gè)性 傾向 性，那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高。我所任教的二年 級(jí)小學(xué)生 協(xié)調(diào)性較差，注意力 較分散不易集中，理解 記憶力也不 夠完 全，立定跳 遠(yuǎn)動(dòng) 作雖然簡(jiǎn)單 ，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)仍然是有一定 難度的。因此，在教學(xué) 時(shí)，我 采取新 穎、有趣的 練習(xí) 方式和手段， 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通 過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式， 誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激 發(fā)練習(xí)興 趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地 位。以合作學(xué) 習(xí)為 中心。以學(xué)生 發(fā)展為主體，使學(xué)生在“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中 練”，激發(fā) 學(xué)生主 動(dòng)參與體育的 興趣。增 強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)

11、新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察力、思 維力、創(chuàng)造 力、表 現(xiàn)力和 動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的心理品 質(zhì)。主要做到了以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng) 興趣具有重要作用。本 課依照 課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體 育教學(xué)方法， 嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式， 讓學(xué)生有 選擇地從事學(xué) 習(xí)活動(dòng)。比如我在教學(xué)開(kāi) 始時(shí)首先讓學(xué)生模仿小 動(dòng)物跳躍，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和 興趣，自由 選擇游戲內(nèi)容。 這 樣做改變了以往低年 級(jí)教學(xué)中一切由教 師帶著學(xué)生活 動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué) 習(xí)由被 動(dòng)轉(zhuǎn)向 主動(dòng)，并且能 夠給 學(xué)生多一點(diǎn)自主的 選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣和積極性的 發(fā)揮。本課力圖讓學(xué)生在 課堂上就像在

12、家中玩耍一 樣，設(shè)置一個(gè) 親切和諧、靈活寬松的課堂 氛圍 ，使學(xué)生真正體 驗(yàn)到體育活 動(dòng)的 樂(lè)趣。本課教學(xué)對(duì)象是二年 級(jí)學(xué)生，自控能力與 認(rèn)知能力均 較差，但是它 們具有好 動(dòng)、好玩、 好思考等特點(diǎn)。所以在立定跳 遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用 練習(xí)、思考、探索、 討論等教學(xué)方法， 引導(dǎo)學(xué)生逐 漸完成探疑 過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳 遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析 問(wèn)題 、 解決問(wèn)題的能力。同 時(shí)通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生始 終沉浸在良性的學(xué) 習(xí)氛圍中自覺(jué)、自主、 能動(dòng)地學(xué) 習(xí)。(1)本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，顯得學(xué)生準(zhǔn) 備活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng) ，自主學(xué) 習(xí)時(shí)間較 短，時(shí)間分 配不合理。(2)學(xué)生沒(méi)有 進(jìn)行分組聯(lián)系。在聯(lián)系立定

13、跳 遠(yuǎn)的過(guò)程中，沒(méi)有突出學(xué)生的自主性，沒(méi) 有很好的 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空 間和展示的平臺(tái)。廣播操是學(xué)校體育的重要 組成部分，是學(xué)生每天必 須參加的 課外活 動(dòng)。做廣播操 質(zhì)量 的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開(kāi)展體育活 動(dòng)的情況，也是當(dāng)前學(xué)校 實(shí)施素 質(zhì)教育的窗口，是 學(xué)生鍛煉身體素 質(zhì)的基本途徑，因此，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，但是廣播體操的學(xué) 習(xí) 恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個(gè)方面 入手：1、運(yùn)用正確而 優(yōu)美的示范，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣與 積極性。正確而 優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教 師也應(yīng)當(dāng)對(duì)新的廣播操 應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)作示 范能力和一定的音 樂(lè)素養(yǎng)。由此

14、，教 師課前要充分熟悉新廣播操的 動(dòng)作，掌握 動(dòng)作要領(lǐng)， 熟練做好鏡面示范。先做完整示范，使學(xué)生 對(duì)新操有所 認(rèn)識(shí) ，形成完整生 動(dòng)的動(dòng)作表象， 提高學(xué)生學(xué) 習(xí)興 趣和積極性。2、教學(xué)中體 現(xiàn) 新廣播體操的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生學(xué) 習(xí)動(dòng) 作能力。新廣播體操 對(duì)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、動(dòng)作方位感、 節(jié)奏感、音 樂(lè)美感、動(dòng)作表現(xiàn)能力和 動(dòng)作模仿能力等提出了更高的要求，所以先 對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本 動(dòng)作的“強(qiáng)化”練習(xí)，使學(xué)生基 本動(dòng)作方法有一個(gè)初步了解。如手型、步法以及跳 躍移動(dòng)練習(xí) ，先學(xué) 習(xí)單個(gè)較難掌握的技 術(shù)動(dòng) 作，然后再 進(jìn)行組合練習(xí)。3、讓學(xué)生做小老 師去教學(xué)， 發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng) 作在教學(xué)過(guò)程中采用以

15、 優(yōu)帶差的教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個(gè)小 組，由學(xué)得 較好的學(xué)生擔(dān)任 小組長(zhǎng)，充當(dāng)小老 師去教學(xué)。教 師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng) 作，應(yīng)及時(shí)予以糾正。 如果是少數(shù)人的 錯(cuò)誤，可用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或者是 動(dòng)作的暗示予以引正，如果是多數(shù)人的 問(wèn)題， 則要求全體停止 練習(xí)予以 糾正。4、通過(guò)分組比賽，提高學(xué)生自 覺(jué)練習(xí)的積極性，促 進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。每次 課的結(jié) 束前可以 組織 學(xué)生分 組進(jìn) 行比賽，看誰(shuí)的動(dòng)作完成得好， 這樣 會(huì)大大提高學(xué) 習(xí)效果。學(xué) 習(xí) 新操前可以向全校 發(fā)出舉行新廣播操比 賽的通知，引入 競(jìng)爭(zhēng)性，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的自 覺(jué)積極 性和集體榮譽(yù)感。1、過(guò)高估 計(jì)學(xué)生接受能力，前四 節(jié)操教授速度

16、 過(guò)快。2、學(xué)生學(xué) 習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠，沒(méi)有 樹(shù)立好廣播體操 強(qiáng)身心，健體魄的思想，致使個(gè) 別學(xué)生 視學(xué)習(xí)廣播體操 為一種負(fù)擔(dān)或 應(yīng)付差事3、細(xì)節(jié)動(dòng) 作抓的不 夠嚴(yán) 密。4、學(xué)生 協(xié)調(diào)性急需提高，音 樂(lè)節(jié)奏感不 強(qiáng)素質(zhì)教育的本 質(zhì)是全體學(xué)生各方面素 質(zhì)的全面 發(fā)展。所 謂“全面”包含兩方面的 資料： 一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有 課堂教學(xué)具 備這 種的 “全面”功能，它是素 質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言，其目的是增 強(qiáng)學(xué)生的體 質(zhì)，促進(jìn) 身 心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面 發(fā)展，對(duì)發(fā) 展學(xué)生身體各方面 素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生群眾主 義觀念，鍛煉學(xué)生克

17、服困 難，勇敢 頑強(qiáng)的意志品 質(zhì)起著重要的作用。 其實(shí)大部分學(xué)生不 論自身的體育成 績(jī)?nèi)绾危?們對(duì)體育運(yùn) 動(dòng)都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利 用學(xué)生 對(duì)體育運(yùn) 動(dòng)的興趣，充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，使 課堂氣氛 變得更加 歡快和愉悅， 對(duì) 我們 的體育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效果，同 時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者 務(wù)必思考的 問(wèn)題。體育學(xué)習(xí)的目的不光在于 讓學(xué)生鍛煉身體，而且 還在于激 發(fā)和持續(xù)學(xué)生對(duì)體育的學(xué) 習(xí) 興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表 現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生 對(duì)體育本身 帶有必須的興趣，只要 我們稍加引導(dǎo)就能夠激發(fā)出學(xué)生的 濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生 對(duì)哪些體育 項(xiàng)目感興趣，并 根據(jù)此 調(diào)整教學(xué) 計(jì)

18、劃，使教學(xué) 資料盡量與學(xué)生 興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位， 采用民主和商量的口吻 進(jìn)行調(diào)動(dòng)，使其主 動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使學(xué) 習(xí)氣氛寬松、廣 闊，學(xué)生無(wú)拘 無(wú)束地置身其中， 嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué) 習(xí)的樂(lè)趣， 課堂煥發(fā)無(wú)限的生命力，學(xué)生思 維活躍， 熱情高 漲，真正成 為學(xué)習(xí)的主人，成 為課堂的主角。 這樣 往往會(huì)取得事半功倍的奇效。要想使一 節(jié)課成功，教 師的因素是至關(guān)重要的。作 為一名優(yōu)秀的教 師，應(yīng)當(dāng)具 備扎實(shí) 的基本功和全面的素 質(zhì) ，即使遇到前面所 說(shuō)的狀況：碰到自己不是很擅 長(zhǎng) 的教材，也能 簡(jiǎn) 單完成。我們都明白 優(yōu)美的示范、準(zhǔn)確的 講解是最能感染學(xué)生的。但除此以外，教 師還 就應(yīng)做

19、到親而不媚、“笑”而不俗。 親而不媚指 讓學(xué)生感到很放松， 覺(jué)得老師很好相 處，愿意與教 師配合完成教學(xué)任 務(wù)。從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世 界和內(nèi)在感受，有著不同他人的 觀察、思 維和解決 問(wèn)題 的方式。也就是 說(shuō) ，學(xué)生有著獨(dú)特 的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式本 質(zhì)上都是獨(dú)特個(gè)性的體 現(xiàn)。實(shí)際上，有效的學(xué) 習(xí)方式都是 個(gè)性化的，沒(méi)有 統(tǒng) 一的方式。正如多元智力理 論所指出的，每個(gè)人的智慧 類(lèi)型不一 樣，他 們的思考方式、學(xué) 習(xí)需要、學(xué) 習(xí)優(yōu)勢(shì) 、學(xué) 習(xí)風(fēng) 格也不一 樣，因此每個(gè)人的具體學(xué) 習(xí) 方式是 不同的。 這意味著我 們 在體育與健康教學(xué)，要尊重每一個(gè)學(xué)生的

20、獨(dú)特個(gè)性和具體生活，根 據(jù)學(xué)生不同性格 類(lèi)型設(shè)計(jì) 教學(xué)法，不 設(shè)上下限，力爭(zhēng) 為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的 發(fā)展創(chuàng)造空間， 為每一位學(xué)生 創(chuàng)造一個(gè)能 夠發(fā)揮 的天地。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué) 習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異， 不同的學(xué)生在學(xué) 習(xí)同一資料時(shí)，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn) 備以及學(xué) 習(xí)潛力傾向不同， 決定了需要的幫忙不同。 課堂學(xué)習(xí)方式的 轉(zhuǎn)變對(duì) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有 戰(zhàn)略性的好 處。但是 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和 強(qiáng)調(diào)理解與掌握，學(xué)生學(xué) 習(xí)成了純粹被動(dòng)式地理解、 記憶過(guò) 的 過(guò)程。 這種教學(xué)窒息學(xué)生的思 維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣的熱情。造成了學(xué)生喜 歡 體育，卻不喜 歡上體育 課這樣 滑稽的局

21、面。學(xué)生是教學(xué)活 動(dòng)中的主體， 務(wù)必充分 發(fā)揮其主體作用，從被 動(dòng)理解 變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。要 想使學(xué)生在 課堂上“笑”起來(lái)，首先要 給學(xué)生一個(gè) 寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多表 揚(yáng)，少批評(píng)，教師 過(guò)于嚴(yán)肅，勢(shì)必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感，如果學(xué)生做完 練習(xí)的第一反 應(yīng)是觀察教師臉 上的表情而不是體會(huì) 練習(xí)過(guò)程中的滿足感，那么學(xué)生也就永 遠(yuǎn)都“笑”不起來(lái);其次，要激 發(fā) 學(xué)生練習(xí)的興趣，循循善 誘，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生覺(jué)得“我肯定不行 ”或“這太簡(jiǎn)單了，我不 練都 行”，而要 讓他們認(rèn)為“我肯定能行， 讓我試一試”。把課堂還給學(xué)生， 給學(xué)生自主 練習(xí)的空 間，底年 級(jí)同學(xué)， 興趣廣泛，并有了必 須的自主潛力，教 師應(yīng)

22、思考從學(xué)生的 實(shí)際出發(fā)，打 破以往教學(xué)中一切都由教 師組織學(xué)生一齊做同一活 動(dòng)的做法，而多 給學(xué)生有選取性的自由 練習(xí)空間，使學(xué)生找到 練習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，為終身體育打下 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師 放手讓學(xué)生自己去 練、自己去學(xué)，就 給了部分學(xué)生表 現(xiàn)的良機(jī)。 總之，教師要善于從學(xué)生 實(shí)際需要思考，放開(kāi)手腳，把 課堂還給學(xué)生，努力去 為學(xué)生拓展一個(gè)空 間，而不是 讓學(xué)生 艱難 的來(lái)適 應(yīng)自己的教學(xué)方式，使學(xué)生真正成 為課堂的主人。學(xué) 習(xí)和教學(xué)只有在 師生愉悅 的狀況下才會(huì)迸 發(fā) 無(wú)限生機(jī)?？傊?，無(wú) 論體育場(chǎng)地如何，學(xué)生狀況怎 樣，作為我們一線的體育教 師，新課程目 標(biāo)必 須要吃透， 認(rèn)真?zhèn)浜妹?/p>

23、一堂 課，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的 興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體 地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，才能在小 場(chǎng)地上好體育 課，同時(shí)也需要我 們教 師付出更多的心血，想出更多的 辦法，使我 們的新課程目標(biāo)順 利完成。轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個(gè)學(xué)期即將 過(guò)去，回 顧過(guò) 去的一個(gè)學(xué)期，我能根據(jù) 學(xué)校工作安排 認(rèn)真做好各 項(xiàng)工作，但在教學(xué) 過(guò)程中 還存在一些 問(wèn)題 ，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況 總結(jié) 如下：熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民， 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵守國(guó)家的法律、法 規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。 認(rèn)真參加政治學(xué) 習(xí)，關(guān)心時(shí)事，看新 聞、聽(tīng)報(bào)告、寫(xiě) 體會(huì)，努力提高自身的政治素 質(zhì)。嚴(yán)格

24、遵守中小學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范，語(yǔ)言禮貌， 舉止端 莊，品德言行努力做學(xué)生的表率，同事之 間 關(guān)系和睦， 團(tuán)結(jié) 互助。一向以來(lái)敬 業(yè) 奉獻(xiàn)， 熱 愛(ài)人民教育事 業(yè)，用心做好本 職工作，平 時(shí)工作敢挑重?fù)?dān)，群眾 觀念 強(qiáng) 。在新的一年里， 我將向黨 組織上交入黨申 請(qǐng)書(shū)，理解黨 對(duì)我的考 驗(yàn)。在平時(shí)的教學(xué)工作 過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故 遲到、早退。工作中全面 貫徹 教育方 針和新的教學(xué)理念，按大 綱課 程要求， 結(jié)合新 課程的理念和學(xué)生身心 發(fā)展的要求制 訂行之 有效的教學(xué) 計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知 識(shí) 出 發(fā)，結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，充分挖掘 課程資源， 認(rèn)真?zhèn)湔n。重 視人體生理機(jī)能 變化規(guī)律在教

25、學(xué) 過(guò)程中的運(yùn)用。透 過(guò)運(yùn)用 這個(gè)規(guī)律減少 傷害 事故的 發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的 鍛煉身體并健康的成 長(zhǎng)。在教學(xué) 過(guò)程中重 視人的認(rèn)知規(guī)律的培 養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技 術(shù)，構(gòu)成技能，使體育教 師真正實(shí)現(xiàn) 精講多練，為體育教學(xué)研究 科學(xué)的教學(xué)方法和 組織方法奠定基 礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué) 鍛煉身體的方法，使學(xué)生 實(shí)現(xiàn)終 身體 育鍛煉 的目的。重 視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn) 結(jié)合具體 資料，向?qū)W生 進(jìn)行思 想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自 覺(jué)性、組織性、 紀(jì)律性、群眾榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢 頑強(qiáng) 的精神等。在開(kāi)學(xué)初我用了三個(gè)星期的 時(shí)間對(duì) 初二的學(xué)生 進(jìn)行廣播操教學(xué)，加 強(qiáng)對(duì) 學(xué)生的思想教 育，使學(xué)生真

26、正 認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重 視做操、自 覺(jué)做操、 堅(jiān)持做操、 認(rèn)真做操的良好 習(xí)慣 。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，透 過(guò)示 范能使學(xué)生建立正確的 動(dòng)作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、 規(guī)范、 優(yōu)美。第三， 講 解少而精。我在廣播操教學(xué) 時(shí)的講解，主要是 結(jié)合我的示范 動(dòng)作，讓學(xué)生加深 對(duì)動(dòng) 作的理 解。第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，及 時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng) 作。在此后，在全校廣播操 練 習(xí)中，因 為學(xué)生 經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假， 對(duì)廣播操有些陌生，所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在 動(dòng)作規(guī)格上的 一些 經(jīng)常出 現(xiàn)的錯(cuò)誤。另外，在廣播操教學(xué) 過(guò)程中還得到了學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支

27、持。 所以，廣播操 質(zhì)量，在很短的 時(shí)間 內(nèi)有了很大的提高。保 證了學(xué)生以健康的身體 進(jìn)行學(xué) 習(xí)、 生活。這個(gè)學(xué)期我接手了學(xué)校田徑 隊(duì)訓(xùn)練 工作。初次接手工作，我采取了以下措施：第一、制 訂科學(xué)的 訓(xùn)練計(jì) 劃及進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照 訓(xùn)練計(jì) 劃進(jìn)行訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的 具體 訓(xùn)練狀況及 時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì) 劃。第二、 組織 學(xué)生學(xué) 習(xí)田徑 隊(duì)的管理制度及 訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上 做到不 遲到，不早退， 團(tuán)結(jié)協(xié) 作，勤于 動(dòng)腦，嚴(yán)格訓(xùn)練 ，善于 總結(jié)。第三、克服困 難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn) ：田徑 項(xiàng)目多，技 術(shù)個(gè)性復(fù) 雜，每一個(gè) 動(dòng)作，按照不同的 時(shí)間 ，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所 產(chǎn) 生的

28、效果不同。 訓(xùn)練時(shí) 要求學(xué)生做 到眼快、手快、腿快、移 動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí)，分組總結(jié) ，共同提高。第四、 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì) 精神，努力拼搏共 創(chuàng)佳績(jī)。今年下半年在 縣越野賽運(yùn)會(huì)中取得了：女 子團(tuán)體第一名，男子 團(tuán)體第七名。 總團(tuán)體第四的名次。田徑 隊(duì)訓(xùn)練 工作 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨 練已呈 規(guī)范化、制度化、常 規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì) 每周早 練、晚 練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘 運(yùn)動(dòng)員 用心訓(xùn)練 ，教師在訓(xùn)練時(shí) 兢兢業(yè)業(yè)、克盡 職守。做到每次 訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有 總結(jié) ，做到 備課 、備人、 備場(chǎng)地，充分利用 訓(xùn)練時(shí)間針對(duì) 學(xué)生不同年 齡段的生理特點(diǎn)、采 用各種不同的 訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。田徑 隊(duì)訓(xùn)練 在半年 時(shí)間

29、中取得 這樣的佳 績(jī)、全賴(lài)于上級(jí) 領(lǐng)導(dǎo) 及學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo) 大力支持，全體教 師、學(xué)生的共同努力的 結(jié)果。我的工作 態(tài)度是：作 為體育教 師，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足 夠的認(rèn)識(shí)， 不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、 勞全面發(fā)展的人才， 為增強(qiáng)學(xué)生體 質(zhì)做出應(yīng)有的貢 獻(xiàn)，這樣才無(wú)愧于我 們的事業(yè)和職責(zé)。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育 訓(xùn)練工作既是 腦力勞動(dòng)，又 是體力勞動(dòng)，工作 時(shí)間長(zhǎng) ，體力消耗大，沒(méi)有 頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。我 要不斷充 實(shí)自己，要善于 積累經(jīng)驗(yàn) ， 總結(jié) 成敗得失，勇于思考敢于 創(chuàng)新。不斷提高自身的 素質(zhì)。在教學(xué) 過(guò)程中還存在著一些 問(wèn)題，此刻 總結(jié)如下：1、備課

30、方應(yīng)對(duì)學(xué)生了解不 夠全面， 對(duì)于學(xué)生原有的知 識(shí)技能，他 們的興趣、需要、方法、 習(xí)慣 等認(rèn)識(shí)不足，在有些 時(shí)候未能 及時(shí)的采取相 應(yīng)的措施。2、教法比 較單 一，在解決如何把教學(xué) 資源傳授給學(xué)生，包括如 何組織教材、如何安排每 節(jié)課的活動(dòng)上方法比 較單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)潛力要 還有所提高： 組織 好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反 饋，調(diào)動(dòng) 學(xué)生的有意注意，使 其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他 們產(chǎn)生愉悅的心境， 創(chuàng)造良好的 課堂氣 氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病， 課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引 發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的 興趣， 課堂上 講練結(jié) 合。所以在新的一年里我要注

31、重個(gè)人的 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高， 緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，透 過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思， 積累、學(xué) 習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教 師請(qǐng)教， 多和學(xué)生 進(jìn)行交流，在 實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深 對(duì)課 程的理解和 領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工 作，努力構(gòu)成自己的教學(xué) 風(fēng)格，構(gòu)成學(xué) 習(xí)形的教學(xué)工作 習(xí)慣，為學(xué)校的 優(yōu)質(zhì)化工程作出我 應(yīng)有的 貢 獻(xiàn)。因?yàn)榈湍昙?jí)小朋友年 齡雖小，但興趣廣泛，并有了一定的自主能力，教 師應(yīng)考慮從學(xué) 生的實(shí)際出發(fā)，打破以往低年 級(jí)教學(xué)中一切都由教 師組織 學(xué)生一起做同一活 動(dòng)的做法，而 多給學(xué)生有選擇性的自由 練習(xí)空間，使學(xué)生找到 練習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)自己的特 長(zhǎng)，為終身體 育打下

32、 堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。所以我在 這一學(xué)期的教學(xué)中我本著 這樣 的理念 進(jìn)行教學(xué)第一：要把 課堂還給學(xué)生， 給學(xué)生自主表 現(xiàn)的空間。教師放手 讓學(xué)生自己去 練、自己去學(xué)，就 給了部分學(xué)生表 現(xiàn)的良機(jī)，就如有的學(xué)生很 想成為運(yùn)動(dòng)員，就大膽邀 請(qǐng)老師參與他的活 動(dòng)，通過(guò)表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的愿望;有的學(xué)生想當(dāng)小 老師，就組織一些有共同 愛(ài)好的同學(xué)一起來(lái) 練習(xí)，培養(yǎng)了組織能力;有的學(xué)生在 練習(xí)時(shí)想出 了新花樣，得到了老 師的肯定，那 勁別提有多得意。第二： 讓他（她）們真正體會(huì)到體育 課帶 來(lái)的樂(lè)趣教師貫穿了 “健康第一，快 樂(lè)為本”的指導(dǎo)思想，注重了學(xué)生心理健康和身體健康的 協(xié) 調(diào)發(fā)展，在教學(xué)中，遵循了 “以學(xué)生

33、為主體，教 師為主導(dǎo)”的原則，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，并且在教學(xué)中引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) 評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)欣 賞 他人。本學(xué)期我主要的教學(xué)內(nèi)容有 隊(duì)列隊(duì)形、各種方式的走、跑，立定跳 遠(yuǎn)，各種方式的投 擲、跳繩。下面我針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容有以下的反思：第一：隊(duì)列隊(duì)形小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一直是 讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ)， 只有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任 務(wù)，才能更好地 組織教學(xué)。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比 較枯燥，很難 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)提高 練習(xí) 效果，達(dá)到 鍛煉身體陶冶情操的目的，有一定的 難度。在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生 練習(xí)以外

34、，更關(guān)注學(xué)生展示，向那些平 時(shí)注意力不 集中的學(xué)生提前布置 任務(wù)”，例如：體育教 師教隊(duì)列前，提前布置 任務(wù)”教授后要指定 的某些學(xué)生展示 隊(duì)列動(dòng)作。在這種善意”的壓力下，全體學(xué)生會(huì)全神 貫注地跟教師 學(xué)練” 根據(jù)學(xué)生能力，激 發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)。第二：各種方式的走、跑因?yàn)樽吆团芏际欠浅？菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容，為完成教學(xué)任務(wù)，為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，在教學(xué)中通 過(guò)多種變化形式來(lái)提高學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。在整堂 課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍， 積極性較高，大部分學(xué)生能 較正確的掌握走跑 動(dòng)作，能完成教學(xué)任 務(wù)，第三：立定跳遠(yuǎn)我所任教的二年 級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力 較分散不易集中，理解 記憶力也不夠完 全，立定跳 遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)仍然是有一定 難度的。因此，在教學(xué) 時(shí)，我 采取新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通 過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式， 誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激 發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地 位。以合作學(xué) 習(xí)為中心。以學(xué)生 發(fā)展為主體，使學(xué)生在 樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”，激發(fā) 學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察力、思維力、創(chuàng)