小學(xué)低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究立項申請書

1、大慶市教育學(xué)會教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題立項申i青書課題編號課題類別shx125-158小課題名稱小學(xué)低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究課題負(fù)責(zé)人張亞紅廖開明申請單位通訊地址肇源縣茂興鎮(zhèn)中心校大慶市肇源縣茂興鎮(zhèn)中心校郵政編碼申請日期起止年月1665142011年4月1日2011年4月一2015年4月課題名稱小學(xué)低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究主要負(fù)責(zé)人張亞紅性別女年齡30研究專長語文教學(xué)行政職務(wù)教師職稱小學(xué)-級教師最后學(xué)歷本科工作單位肇源縣茂興鎮(zhèn)當(dāng)權(quán)小學(xué)通訊地址大慶市肇源縣茂興鎮(zhèn)當(dāng)權(quán)小學(xué)郵政編碼166514聯(lián)系方式單位電話（）459-8443689手他住宅電話0459-8443

2、066email:ming99v 預(yù)期成果研究報告課題組人數(shù)5主 要參加者姓名性別年齡職務(wù)職稱研究專長學(xué)歷研究分工廖開明男29教師小一習(xí)慣培養(yǎng)本科負(fù)責(zé)人郭勇男52教師屮高學(xué)生管理專科顧問王銳男52教師小高閱讀寫作屮師顧問預(yù)計完成時間2015年3月30日%1. 課題論證1、選題依據(jù)論證素質(zhì)教育是面向未來，挑戰(zhàn)未來的教育。未來的知識經(jīng)濟(jì)時代，耍求學(xué)校培 養(yǎng)岀大批具有創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質(zhì)人才。基于這一目標(biāo)，作為小學(xué)教育 這一育人的基礎(chǔ)工程，首要的任務(wù)是提高小學(xué)牛的基木素質(zhì)，也就是培養(yǎng)學(xué)生良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有具備良好學(xué)習(xí)習(xí)的人，才有發(fā)展的潛力，發(fā)展的前景。俄國著 名教育家烏申斯基對一個人的良好習(xí)

3、慣有過絕妙的比喻一一“良好習(xí)慣乃是人在 神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道徳資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中就享 受著它的利息?！币虼耍己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是人才成長，終生發(fā)展的基礎(chǔ)。2、國內(nèi)外情況概述國外關(guān)于兒童道徳與習(xí)慣的關(guān)系的研究在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域一直受到廣 泛的關(guān)注和重視。杜威認(rèn)為，習(xí)慣、社會與教育三者密切相聯(lián)、相互作用。一方面教育能夠傳 承己有的習(xí)慣，另一方面，培養(yǎng)有用習(xí)慣也是教育的重要內(nèi)容。蘇霍姆林斯基也 非常重視培養(yǎng)習(xí)慣，他精心設(shè)計學(xué)校的環(huán)境，使學(xué)校中的一切客體都能對兒童產(chǎn) 生有益的影響，從而培養(yǎng)他們正確的觀點(diǎn)、信念并且形成良好的習(xí)慣。福澤諭吉認(rèn)為道德觀念與道德習(xí)慣的養(yǎng)成受多種因素制

4、約，上一代的遺傳因 素、家庭環(huán)境、社會輿論等因素都會影響孩子道德觀念和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。因此, 道德教育與習(xí)慣養(yǎng)成只靠學(xué)校教育肯定是不夠的，還必須由家庭、社會、學(xué)校等 各方面共同努力完成，教育應(yīng)當(dāng)非常重視家庭教育和家庭環(huán)境在兒童道德教育和 習(xí)慣養(yǎng)成中的重要作用，甚至家庭教育比學(xué)校教育的作用更加有力和有效。眾多的教育學(xué)家屮，烏申斯基可以說是對習(xí)慣研究最深刻的一位。他不僅探 討了習(xí)慣的定義，并且還論述了習(xí)慣形成的生理基礎(chǔ)，以及習(xí)慣的道德和教育意 義。我國自古至今關(guān)于少年兒童習(xí)慣（包活學(xué)習(xí)習(xí)慣）的研究很多。孔子認(rèn)識到 習(xí)慣培養(yǎng)在教育中的重大作用，首次提出了 “性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”的觀點(diǎn)。當(dāng) 前從教育部

5、到各省教育部門都十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理等問題，并把它 們作為重點(diǎn)課題進(jìn)行研究，全國各地開展小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與研究的學(xué)校 也很多。3、課題研究目的和意義目的和意義：良你的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的重要保證。某種習(xí)慣一旦形成，就會是一股強(qiáng) 大而頑固的勢力如影隨形地依附我們，并不自覺地通過人的行為方式顯出來。學(xué) 習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就向成功邁 向了重要的一步。木研究希望找出操作性較強(qiáng)、具體的，針對小學(xué)低年級學(xué)生學(xué) 習(xí)習(xí)慣的適用培養(yǎng)方法，為廣大教師朋友提供教育教學(xué)的現(xiàn)實素材。 應(yīng)用價值：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生終身受益，而且裨益于社會；反之，不良的

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，要改變它，則十分困難，也會對學(xué)生的身心造成傷害。學(xué)習(xí) 習(xí)慣對學(xué)業(yè)成績的影響是明顯的，它是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的諸多重要條件之一，是學(xué) 會學(xué)習(xí)的一個重要指標(biāo)。學(xué)會學(xué)習(xí)是指個體在以往活動中學(xué)到的態(tài)度、習(xí)慣、方 法、技能技巧等綜合經(jīng)驗，運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)情境時，使學(xué)習(xí)變?yōu)槿菀?。學(xué)生學(xué)會 了學(xué)習(xí)，必然使學(xué)習(xí)成績得以提高。4、課題研究的主要內(nèi)容本課題研究的是“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的養(yǎng)成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的范圍很廣。 主要包括正確的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效率的習(xí) 慣、珍惜時間的習(xí)慣等等。5、課題研究方法1、榜樣示范法：以成績優(yōu)異的具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生作為榜樣，來影響 其他的同學(xué)

7、。把習(xí)慣好與習(xí)慣差的學(xué)生坐在一起，互相影響，好幫差，用孩子的 語言去溝通，糾正不良的習(xí)慣。2、強(qiáng)化行動法：就是通過反復(fù)、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生的某種學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生 掌握并鞏固習(xí)慣的一種方法。女山學(xué)生在寫字時候總是身子、手的姿勢不規(guī)范， 寫出的字歪歪扭扭的，當(dāng)家長和教師發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤，立即糾正，經(jīng)歷幾次這樣 糾正過程，孩子們就知道規(guī)范書寫。3、語言激勵法：在培養(yǎng)低年級兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，根據(jù)他們的心 理特點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，尤其是學(xué)生偶然間表現(xiàn)出來的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時給予表 揚(yáng)和肯定。4、個體觀察法：在自然條件下有目的、有計劃地對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣行為進(jìn) 行觀察、記錄、分析。5、經(jīng)驗總結(jié)法：在廣泛實踐積

8、累的基礎(chǔ)上，運(yùn)用相關(guān)理論和科學(xué)研究方法, 按階段進(jìn)行回顧、整理分析，總結(jié)出具有一定指導(dǎo)意義和推廣價值的課題成果。6、行為研究法：木課題在班內(nèi)具體情境中進(jìn)行研究，在行動研究的過程中, 適當(dāng)引進(jìn)實驗控制的某些技術(shù)，以增強(qiáng)研究結(jié)果的說服力。6、預(yù)設(shè)課題的步驟和保障條件實施步驟：第一階段：1、成立課題研究小組，組織成員進(jìn)行理論和方法培訓(xùn)。2、進(jìn)行調(diào)查分析學(xué)生及家長現(xiàn)狀和制定應(yīng)對策略。3、確定開發(fā)形式，擬定各種記錄表，制定階段性檢查和管理機(jī)制。4、邀請考研員和科室主任共同研討和制定本課題研究的方案和可行性措施。 第二階段：1、對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。如通過圖片、文字及咅像等方式進(jìn)行滲透教育。2、建立實施

9、平臺：課堂教學(xué)3、跟蹤實施效果，及時記錄家長反饋意見，修正實施模式。4、匯總孩子在校內(nèi)、校外表現(xiàn)的各方面材料。第三階段：1、匯總并展示所有形式的研究成果。2、認(rèn)真總結(jié)研究成果，分析研究方法及存在的問題，明確今后深入研究的方 向。3、認(rèn)真分析研究成果，撰寫結(jié)題報告和論文。2、撰寫論文保障條件：1、我校有著開展學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)和文化氛圍。2、課題組成員開展課題研究能力較強(qiáng)，參與的熱情高。3、我校大力支持課題的研究開展，為教師訂閱相關(guān)報刊雜志，給教師提供課 題研究的良好條件。7、預(yù)期成果的理論價值和實踐價值 理論價值：習(xí)慣是一種可以主宰人牛的頑強(qiáng)的巨大的力量。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好

10、的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動傾向性。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是以小學(xué)生為 培養(yǎng)對彖，以學(xué)習(xí)活動為內(nèi)容，有冃的地經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)逐步形成，進(jìn)而鞏固下 來并為之需要的學(xué)生行動方式。據(jù)統(tǒng)計，習(xí)慣在一切活動中處于軸承地位，女口： 形成好成績的各種因素的比重是：學(xué)習(xí)習(xí)慣占33%,興趣26%,智力占15%, 家庭影響5%,其它占25%,所以我們不能忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是影 響各門學(xué)科學(xué)習(xí)的重因素，因此，從所有學(xué)科的第一課吋開始，就應(yīng)該根據(jù)教學(xué) 條件、學(xué)習(xí)情況、課本、教師教學(xué)法體系以及所依據(jù)的教學(xué)理論，有計劃地、持 續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實踐價值：素質(zhì)教育是面向未來，挑戰(zhàn)未來的教育。未來的知識經(jīng)濟(jì)時

11、代，要求學(xué)校 培養(yǎng)岀大批具有創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質(zhì)人才。基于這一目標(biāo)，作為小學(xué)教 育這一育人的基礎(chǔ)工程，首要的任務(wù)是提高小學(xué)生的基本素質(zhì)，也就是培養(yǎng)學(xué)生 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，才有發(fā)展的潛力，發(fā)展的前景。良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生終身受益，而且裨益于社會；反之，不良的學(xué)習(xí)習(xí) 慣一旦形成，要改變它，則十分困難，也會對學(xué)牛的身心造成傷害。同類課題的 研究綜述現(xiàn)代教育家葉圣陶曾指岀：“教育是什么？簡單的方面說，只需一句話, 就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師工作的最終冃的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良 好的習(xí)慣，諸如虛心上進(jìn)、勤于操作、專心閱讀、認(rèn)真書寫、積極探究等習(xí)慣?！?學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)業(yè)成績的影響是明顯的，它是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的諸多重要條件之一， 是學(xué)會學(xué)習(xí)的一個重要指標(biāo)。學(xué)會學(xué)習(xí)是指個體在以往活動中學(xué)到的態(tài)度、習(xí)慣、 方法、技能技巧等綜合經(jīng)驗，運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)情境吋，使學(xué)