牛津上海版科學(xué)六上《進(jìn)行簡單的科學(xué)探究》教學(xué)參考

1、3 / 32019最新牛津上海版科學(xué)六上進(jìn)行簡單的科學(xué)探究教*分生 子爹考朱樓培、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】學(xué)會使用一些基本的器材，設(shè)計并進(jìn)行簡單的科學(xué)探究。在探究活動中 仔細(xì)、準(zhǔn)確的描述實驗現(xiàn)象，學(xué)會有針對地猜測物體的某些性質(zhì)。會用文字、圖表等形 式記錄所進(jìn)行的活動及觀察到的現(xiàn)象，并選用合適的方式與他人交流?！具^程與方法】仔細(xì)并客觀的進(jìn)行觀察；如實的記錄和正確地處理數(shù)據(jù)。根據(jù)現(xiàn)有的 科學(xué)知識和已知的資料作出預(yù)測和假設(shè)。在交流討論中清楚準(zhǔn)確的表達(dá)個人意見。【態(tài)度與價值觀】如實記錄實驗結(jié)果，尊重實驗所得的原始數(shù)據(jù)。認(rèn)識到很多科學(xué)知 識需要不斷完善的。活動中體現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作精神。、學(xué)習(xí)重點和難點【重點】能

2、仔細(xì)觀察及準(zhǔn)確記錄實驗結(jié)果。猜測黑盒內(nèi)物體的思維策略、方法與技能?！倦y點】用帶電膠棒使水彎曲。猜猜黑盒內(nèi)物體的實驗活動，討論物體可猜測與不可猜測的屬性。三、教學(xué)準(zhǔn)備A、B、C、D）?！窘虒W(xué)器材】玻璃板、鐵屑、磁條、小磁針、毛皮、橡膠棒、黑盒（注明【教學(xué)資源】學(xué)習(xí)單（注明A、騎組）； 多媒體課件四、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容實驗設(shè)計設(shè)計說明一、請同學(xué)們個日常生 活用品，并進(jìn)行描述。請不同的同學(xué)來描述這個物 體，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的去觀察。了解觀察與看的區(qū)別二、磁鐵實驗1、磁性物質(zhì)與非磁性物 質(zhì)：學(xué)生自帶一些小物體進(jìn)行探究。2、磁極與磁性：除了準(zhǔn)備磁條和小磁針，另外準(zhǔn)備了玻璃板和鐵屑。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，不會

3、使學(xué)生感到突然，而是順理成 章的展開。根據(jù)已有的器材，請學(xué)生說明 要怎樣探究，小組內(nèi)要后分 工。關(guān)于鐵屑和玻璃板的使用可 以讓學(xué)生先預(yù)設(shè)說明（讓小 鐵屑跳舞）能選擇自己擅長的方式（語 言、文字、圖表、模型等） 表述探究過程和結(jié)果。能對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評 議，并與他人交換意見。讓學(xué)生領(lǐng)悟一般科學(xué)研究方 法的最重要的基礎(chǔ) 觀察3、小磁環(huán)實驗： 四個小磁環(huán)和木架只要讓學(xué)生知道磁極之間有 吸引和排斥現(xiàn)象。拓展：引入磁懸浮列車和記錄。三、流水實驗直接用橡膠棒靠近小水柱；用毛皮磨擦后的橡膠棒靠近 小水柱；為了試驗取得成功，小水 柱的水流要細(xì)，毛皮和橡膠棒 要保持干燥。在活動過程中，教師應(yīng)巡視各 組，給予

4、學(xué)生鼓勵，并指導(dǎo)學(xué)只要讓學(xué)生知道帶電棒生仔細(xì)觀祭及用文子或圖像 盡量把結(jié)果記錄卜來。能使水流彎曲就可以J。四、猜測黑盒實驗：展示火花疫苗發(fā)現(xiàn)的PPTM件每小組四個黑盒問題：1、我們可以通過哪些行為 進(jìn)行猜測？2、我們可以猜測物體的哪 些特征？不作任何提示盒內(nèi)裝有何 物；但應(yīng)訂出一些推測的原則,以 免他們胡亂猜測?？茖W(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時，有 時候會找不到確切的答案，他 們會根據(jù)已有的資料，作出猜 測，然后去尋找證據(jù)，驗證這 些猜測的準(zhǔn)確性。.在以小組為單位進(jìn)行活動時 ， 可能會出現(xiàn)/、同的猜測結(jié)果 ， 這時可以保留每個人的意見 ， 不必強(qiáng)求一致。能應(yīng)用已有的生活經(jīng)驗（比 如體積大小，輕重程度等）

5、進(jìn) 行逆向思維來猜想。3、你認(rèn)為物體的哪些性質(zhì) 是無法猜測的，為什么？活動的目的是使學(xué)生覺察到 大部分的科學(xué)知識是不完整 的。對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解 釋同時傾聽和尊重苴他同學(xué)的/、同觀點和評議。拓展作業(yè)：地鐵與輕軌，你知道它們的聯(lián)系與區(qū)別嗎？對于初中生而言，更易于接受 來自于生活中的事件，探究身 邊的問題，再利用課堂有目的 的進(jìn)行科學(xué)探究的滲透。探究不能僅限于課堂和實驗 室，更主要來源于生活、生廣 和社會實踐。學(xué)習(xí)單：班級 姓名 組號表磁鐵實驗實驗結(jié)果記錄磁性物質(zhì)與非磁性物質(zhì)磁性物質(zhì)是：非磁性物質(zhì)是：磁極與磁性磁條磁性最強(qiáng)部位： （兩端/中間）你們判斷的依據(jù)是什么？N與眼的關(guān)系：nW NN與SS與S小磁環(huán)套疊觀察到的現(xiàn)象：表二:流水實驗實驗結(jié)果記錄直接用橡膠棒靠近小水柱現(xiàn)象：用毛皮磨擦后的橡膠棒靠近小水柱現(xiàn)象：表二:黑盒實驗：實驗結(jié)果記錄想一想：1、我們可以通過哪些行為進(jìn)行猜測？