實驗教學總結(jié)范文集合九篇

1、試驗教學總結(jié)范文集合九篇試驗教學總結(jié) 篇1夜晚的試驗敘述了科學家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)覺了超聲波，進而用這個科學成果造福人類的事實。在教學中，我抓住“古怪”“驚異”“猜想”這些關(guān)鍵詞句，引導同學感悟課文的語言文字，感受科學家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)覺超聲波的，并從中學習科學家留心觀看，勤于思考，潛心爭辯，孜孜以求造福人類的精神。本課教學主要圍繞一個問題開放斯帕拉捷共做了幾次試驗?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?溝通。這樣的文章，語言平實，同學一讀就懂，在語言文字的訓練點上還是比較難找的；同時它又是一篇有著科學性的文章，假如上不好，就會使語文課走樣，成為科學課。那么這篇課文如何來教？就是在人文性上下工夫

2、，重點指導讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷最終揭開蝙蝠夜間飛行隱秘的無比喜悅感動的心情。整堂課我都以同學的自主學習，自我感悟為主。前一部分教學，了解試驗經(jīng)過，通過讓同學自學及小組爭辯溝通的形式完成試驗表格的內(nèi)容。這個過程，訓練了同學的語言概括力量，學會填寫表格語言要簡潔明白，才能讓人一目了然。因課文條理清楚，班內(nèi)同學都能較好地完成學習任務。復述課文這個環(huán)節(jié)，讓同學結(jié)合表格進行敘述，又訓練了他們的語言組織力量和口語交際力量。最終結(jié)尾部分的教學，我沒有讓同學直接說出斯帕拉捷這個人物身上存在哪些精神，而是讓同學談談學習了這篇課文后的收獲。同學在“暢談自己的收獲體會”

3、時，都能聯(lián)系課文內(nèi)容進行述說，既鞏固了對課文內(nèi)容的理解，又激發(fā)了對斯帕拉捷的崇敬之情，尊重了同學的獨特體驗。試驗教學總結(jié) 篇2本人自20xx年9月起在學院擔當電子電工試驗室相關(guān)課程教學工作及計算機基礎(chǔ)課教學工作，始終秉持著愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，寵愛同學的原則，現(xiàn)將近幾年相關(guān)教學工作總結(jié)如下：一、試驗教學工作方面試驗是現(xiàn)代科學的基礎(chǔ)。對于職業(yè)院校電子類專業(yè)同學而言，把握肯定的試驗技能不但能加深和鞏固理論課學問的學習，也是將來走上工作崗位所必需的。在試驗課教學中，我針對不同年級的同學制定不同的教學方案，新課程尤其重視同學的親身體驗，留意培育同學的動手操作力量。在教學中，避開“重講授，輕操作”的偏向，

4、把同學嫻熟生巧、操作創(chuàng)新和利用試驗通過自主探究來獵取學問當作終極的教學目標。我著重做了以下工作：1、制定了適合試驗室的爭辯目標，探究以試驗教學為主的教學模式，充分挖掘和發(fā)揮試驗手段的功能，通過試驗教學激發(fā)同學的制造思維，增加其愛好，提高同學的試驗操作力量。讓同學在啟發(fā)、誘導下，通過試驗獲得最直接的感性生疏，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結(jié)規(guī)律，進而獲得理性生疏。提高教學效益。2、在教學中遵循：說明理由、講明道理，讓同學知其然，知其所以然的原則。3、在教學思路上，不但留意驗證性試驗，也鼓舞同學大膽實踐設(shè)計性試驗項目。二、計算機基礎(chǔ)課從教學上講，總結(jié)主要工作如下：1、做到期初有打算，有教學進度

5、，使教學工作能有條不紊地順當進行下去；2、依據(jù)學院相關(guān)工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。計算機基礎(chǔ)課對于入校時層次差別較大的新同學來講是很重要的入門課程，怎樣才能上好每節(jié)課對老師對同學都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，同時為使同學開闊視野上網(wǎng)查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。3、利用學科特點，和系部條件，關(guān)心系部組織同學參與學院第二課堂活動。這樣的成果是喜人的，使同學的電腦打字速度，電腦學問水平得到了很大的提高。4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也留意了在教學中讓優(yōu)生帶動差生的做法，轉(zhuǎn)化差生，鼓舞同學間的爭辯互助，提高同學學習愛

6、好，促進同學綜合力量的進展。5、在教學之余，我也留意自身進展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還廣泛閱讀相關(guān)書籍，擴大學問面，并虛心像優(yōu)秀同行學習教學技能等；在生活上留意形象，為人師表。訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的訓練工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、爭辯和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。試驗教學總結(jié) 篇3試驗教學留意培育同學的動手力量和綜合力量，經(jīng)常進行試驗就是熬煉同學的最好手段。本學期，我校的試

7、驗教學開展得井井有條，并取得了肯定的進步。下面，我把本學期的試驗工作狀況總結(jié)如下：一、工作的進展狀況：1、老師培訓狀況：本學期，我參與了區(qū)教科中心進行的科學老師培訓班和長沙市科技輔導員培訓班，每次培訓后都會把最新的資料帶回校內(nèi)。并且，每次都是帶著問題來學習，這樣，就能教學過程中遇到的問題得到準時的解決。2、在本學期中，留意同學科學素養(yǎng)的培育，同學在各方面都有所進步。3、學校儀器管理有條不紊的進行。二、發(fā)生的變化：我校在本學期的試驗工作中，同學、老師都發(fā)生了一系列的變化：1、同學的變化：通過本學期的學習，同學不但更寵愛這門課，而且遇到不會的問題時先自己想，想不明白再查資料找，再不明白才問老師。養(yǎng)

8、成了凡事先動腦，樂觀想方法自己解決的好習慣。2、老師的變化：老師在新理念、新思想的指導下，教學設(shè)計、教材使用、授課方式及老師本身也都產(chǎn)生了一系列的變化：（1）、老師本身的變化：要想培育有制造精神的同學，老師本身就應具備肯定的制造力，老師的制造力從哪里來？具備豐富的學問是一個重要的條件。為了更勝任課改工作，我利用一切機會“充電”。另外，老師本身也養(yǎng)成了收集資料的好習慣，平常無論是生活中、工作中，只要看到與科學課有關(guān)的書籍、報紙、電視、廣播等，都準時的摘錄或記錄下來，這些都成了以后備課時貴重的資料庫。（2）、老師的教法、授課方式等的變化。（3）、試驗環(huán)境的變化。通過師生共同努力，將同學試驗室進行了

9、整理，使同學有了更好的試驗環(huán)境。三、存在的問題：通過一本學期的試驗教學，我也發(fā)覺了試驗教學與管理中存在的問題：1、同學基本素養(yǎng)較差，同學雖然寵愛試驗課，但是把握力量不強，導致教學目的難以達成。2、學校儀器設(shè)備老化，給試驗教學的開展帶來了相當大的困難。3、理念和實踐差距。老師的理念運用到課堂上時，教學難以實施。試驗教學總結(jié) 篇4眾所周知，試驗是自然科學的爭辯方法之一，也是自然學科教學的重要手段，試驗力量是高考物理學科要考核的五個力量之一。而高中物理爭辯的對象比較簡單且抽象，通常要用定量的方法進行分析、推理和論證。因此教學要求重在運用所學學問來分析、爭辯和解決實際問題，由現(xiàn)象追溯物理規(guī)律;由物理過

10、程尋求定量關(guān)系。這就要求同學應具有較強的分析、推理、概括和想象等思維力量;有較強的數(shù)學運算和文字表達力量;以及有與之對應的良好的學習方法、學習習慣和思維品質(zhì)。這對于只有形象思維或有肯定的抽象思維但尚處于閱歷型的高一同學來說，無疑是格外困難的。因此，搞好高中物理試驗的教學，摸清試驗中的爭辯方法也就至關(guān)重要。通過上個學期的試驗教學，基本上解決了同學在試驗過程中存在著一些典型的問題，使大多數(shù)的同學具備了肯定的試驗動手力量。但總體來說同學的試驗綜合力量還很薄弱，而試驗綜合力量如此之重要，為此我覺得很有必要在上個學期的基礎(chǔ)上進一步的加強對同學試驗綜合力量的培育，所以本學期我們物理組對試驗教學進行了探究性

11、的爭辯。1、確定試驗教學指導思想，強化試驗教學目標在高中物理試驗教學過程中確定以試驗為基礎(chǔ)，通過一些生動、好玩的試驗激發(fā)同學的試驗愛好，發(fā)揮同學參與教學的主動性和樂觀性，培育同學操作試驗、設(shè)計試驗的實踐力量和制造力量。加強試驗教學的爭辯，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探究延長到課外?？傊鹬乜茖W，實事求是，面對群體，以試驗創(chuàng)新訓練為前提，使同學達到把握物理試驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學學習態(tài)度，確立以同學學會運用試驗手段解決物理實際問題的力量為指導思想，強化試驗教學目標。2、加大對改革試驗教學模式的探究力度，發(fā)揮主導、主體功能大

12、力探究改革是否適應新時期形勢的中學物理試驗教學模式，建立起按科學設(shè)計試驗教學程序、優(yōu)化試驗教學過程、試驗指導方法、培育創(chuàng)新力量的“引導探究試驗把握”教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮老師的主導作用，突出同學的主體地位。老師要充分信任同學，使同學主動參與試驗過程中來。課本讓同學看，試驗讓同學做，思路讓同學想，疑難讓同學議，錯誤讓同學析。讓同學獨立設(shè)計試驗，利用物理試驗，發(fā)揮同學的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動同學自主學習的樂觀性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和留意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是實行提問、答疑、爭辯、觀看試驗現(xiàn)象、動手操作等。在試驗

13、中，加強對同學試驗方法和創(chuàng)新力量的培育。3、演示試驗下放成隨堂小試驗或同學分組試驗的探討在演示試驗的教學中，有時也將其下放為同學隨堂小試驗，甚至設(shè)計成同學分組試驗來操作。我們做了以下爭辯，老師分別設(shè)置了試驗班和對比班。課后達標結(jié)果顯示：上面講演示試驗下放為隨堂小試驗的教學，前兩節(jié)課授課效果是抱負的，后面的結(jié)果不是很抱負。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特殊有利于提高同學的試驗綜合力量。以上這些是我這學期在試驗教學中總結(jié)的一些閱歷，由于自己的實踐閱歷不足，很多方面還不曾涉及，我期望在我以后的試驗教學工作中不斷的總結(jié)方法、更新思維，我也信任我肯定會在試驗教學方面取得好的成果，為培育合格

14、的中同學做出自己的貢獻。試驗教學總結(jié) 篇5今年我初探物理教學，正因為剛接觸我感覺有些茫然。因為物理是八年級新增的一門學科，同學對這門課比較生疏但存在新穎感，所以作為老師一開頭因抓住同學這一心理入手把同學對這門課的這種新穎感提起來。新趣是學好任何一門課的前提，如何讓同學對物理產(chǎn)生愛好是教學成功的地一步關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面是我一年的教學體會和總結(jié)以便我以后教學的進一步提高。（一）以提高同學愛好為主線。愛好總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)系，當同學接觸到新事物產(chǎn)生愉悅的心情體驗時，就會對它產(chǎn)生憧憬的心理，進而對他發(fā)生愛好，沒有這種情感就不會發(fā)生愛好。深入同學當中讓同學寵愛你，讓他們敬重你這是很重要的。物

15、理課第一堂課是很關(guān)鍵的，老師應聯(lián)系同學身邊最接觸緊密而且易懂的現(xiàn)象提起同學好感和懷疑，從而能在同學面前表現(xiàn)自己淵博的學問，讓同學首先對自己的老師產(chǎn)生鄙視心理，寵愛老師，聽從老師教導做到“尊其師，信其道”。這也是使同學能對這門功課產(chǎn)生愛好的關(guān)鍵。再者關(guān)鍵還是依據(jù)物理這門學科的特點引起同學愛好。物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，通過試驗培育同學的學習愛好是物理課得天獨厚的優(yōu)勢。物理課中的現(xiàn)象會深深地吸引著同學，使他們產(chǎn)生深厚的愛好。所以我細心預備了每一個試驗足以提起同學的愛好。新學科，這對剛接觸這門課的同學來說，往往有一種新穎感，很多同學表現(xiàn)出極大愛好，但這種愛好很可能僅僅停留在表面的一種新穎，如不準

16、時深化，熱的時間是很短暫的。老師在上序言課時認真設(shè)計教案，方方面面考慮是很必要的?！傲己玫拈_端是成功的一半”，成功的引入，不僅把同學自然而然到領(lǐng)入新學問的門檻，而且更能激起他們渴望求知的愛好。例如，一開頭我給同學演示了“筷子在水里被折斷”的試驗，同學其實生活中都見過但是沒有去想為什么？這就是同學生疏上還沒有達到肯定程度，沒有對四周事物感愛好的意識。這就需要老師的引導讓同學懂得學好物理的方法之一必需對自己四周的'現(xiàn)象留心，多觀看、多思考、多試驗。“三棱鏡分解白光”現(xiàn)象明顯直觀，而且美觀，讓同學感受到生活的奇跡和奇特?！凹埡凶訜_水”讓很多同學覺得不行思儀，但事實明顯擺在面前，讓同學懂得試

17、驗是證明事實的最好途徑，試驗的結(jié)果是最有力的證據(jù)。物理是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，尤其初中，可操作試驗很多，所以不管試驗的難易，我都細心預備，哪怕是最簡潔的小試驗，我也結(jié)合同學實際讓同學參與動手試驗。在進行完光學的教學之后，我讓同學自己設(shè)計制作了潛望鏡，課下同學制作的樂觀性很高，在展示自己作品時，有些同學制作的很粗糙很難看但是我除了沒批判還賜予了表揚，讓這樣的許很多多的同學能感受到經(jīng)過自己的努力體會到了成功的喜悅，調(diào)動了同學今后連續(xù)努力的決心，從而也感化了一些懶散的同學。在教學中我也真正從試驗中嘗到了甜頭。例如在講串聯(lián)電路和并聯(lián)電路時，連接事物是同學的難點而且抽象，我實行的方法就是少說多練，我盡

18、量少講讓同學自己先看懂書上串、并聯(lián)的概念而后自己拿著實物依次連接，這樣反復連接幾次同學對串、并聯(lián)電路就相當生疏了而且有力量的同學還會從中發(fā)覺一些其它想象提出一些其他問題。經(jīng)學習證明同學電路部分的引入取的了良好的效果。在進行同學試驗時,由于同學預習工作做的不充分,在試驗中難免會消滅各種各樣的錯誤,而多種錯誤的產(chǎn)生不僅影響教學進度,也會影響同學對新學問的把握,所以在進行同學試驗時,有必要先對同學試驗進行肯定的爭辯和引導,使他們先對試驗有肯定的了解,知道為什么要做試驗,為什么要這樣做試驗,這樣同學做試驗就有的放矢,而不至于流于形式,任務觀點不明確。同時要多加向有閱歷的老師請教探討，提前了解試驗器材避

19、開由于試驗器材的問題而影響同學做試驗與他們同步提高自己的試驗技能和教學水平，為同學爭取時間。老師的一切努力為的是同學。例如在測小燈泡電功率的試驗中，我分三節(jié)課時做試驗，首先先了解試驗目的、試驗原理、試驗步驟。并且和測小燈泡的電阻試驗過程進行了比較，同學心理對試驗過程很了解了試驗完成很成功。（二）多給同學鼓舞和關(guān)心培育學習自信念物理是八年級同學開頭接觸的一門新課，起初，同學感覺難度較大，學習信念不足有的同學成果不抱負。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學的愛好動身。適時給同學鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對同學的學習狀況進行評價。用觀賞的目光看同學，信任這點不行那點

20、行，今日不行明天行。對有困難的同學急躁的輔導和關(guān)心，鼓舞他們大膽的參與課堂。很多同學由怕物理到寵愛，由差到好。再者，我覺得老師應轉(zhuǎn)變思想觀念，在同學面前不要老擺出自己就是老師同學就是同學，讓同學對自己有畏懼感。如今隨著社會進展的不同，同學的觀點很是不同，作為老師應從同學角度考慮，認真爭辯同學心理。好多同學都是獨生子好強心理相當嚴峻，所以對待這樣的同學不能總是嚴峻，應誘導開解，應和同學以伴侶的身份共同學習，共同進步。我在教學中利用同學好勝心，調(diào)動他們樂觀性，我老以同學的身份去給他們生疏每一個問題學問點，同學到底還是同學對他們不能有太高的要求奢望，特殊作為老師要照看大多數(shù)同學。假如你能把自己也看成

21、是初學的同學你就會體諒理解慢的同學，你就能做到一視同仁。自然大多數(shù)同學能跟上你的步伐就會寵愛上這門課了，一旦寵愛有了愛好你的教學已成功了一半了，同學就會自然養(yǎng)成一種好學好問，自己去探究的習慣了。接下來老師就能相對輕松了真所謂“師傅引進門修行在個人”。（三）轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓同學學習，讓他們在民主、公平、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對同學情感態(tài)度和價值觀的訓練，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待同學。讓同學不僅能感受到學習的樂趣還能感受到學校的暖和，讓他們對學校產(chǎn)生一種依靠感，在學校似如家一樣的暖和，再不要把學習當成一種負擔。試驗

22、教學總結(jié) 篇6本學期即將結(jié)束，我校物理試驗室在校領(lǐng)導及教研組全體物理老師的關(guān)懷、協(xié)作下，物理試驗室管理工作取得了肯定可喜成果，在某些方面可以說是上了一個新臺階。作為試驗室管理人員來說，我也從思想到行動，從理論到實踐等方面取得了一些進步。我剛接手從事物理試驗工作，我認真學習了物理試驗室規(guī)章、物理試驗室平安管理制度、試驗室崗位職責、同學試驗守則等有關(guān)物理試驗方面的條例及規(guī)章，進一步規(guī)范了試驗室工作，提出了試驗室的工作目標：常規(guī)工作制度化，儀器管理規(guī)范化，試驗教學正?；?，教具裝置創(chuàng)新化。完善試驗室方面的工作，把試驗室工作推向了一個新水平。今年，我們把初中物理分為八年級、九年級兩個試驗室進行教學，這樣

23、在進行物理試驗時，各年級各班時間上相互沖突得較少，為了使物理試驗室能夠達充分利用，在上午把試驗室讓給語文、數(shù)學、英語等學科利用，提高了試驗室的利用率。同時把原來破損的儀器和新儀器進行了分類。滿足了學校同學物理分組試驗和老師演示試驗的需要。在加強建設(shè)試驗室硬件的同時，也強化了相關(guān)的試驗制度，依據(jù)物理教學需要制定學期試驗教學打算，做到試驗預定有同學試驗通知單、理化試驗器材領(lǐng)用單，同學試驗有同學試驗登記表等。以物理教學為中心，以提高教學質(zhì)量為目的，加強試驗教學環(huán)20xx年度第一學期，隨著新課程的教學，試驗教學任務量不斷加大。我校試驗室充分利用現(xiàn)有資源，力所能及地保證明驗教學的順當進行，全年基本教學要

24、求的演示試驗和同學試驗都能正常開展;在試驗教學中加強對同學的試驗基礎(chǔ)技能，專業(yè)技能，綜合技能的訓練，為提高物理教學質(zhì)量做出努力。加強儀器設(shè)備管理，充分發(fā)揮儀器、設(shè)備的利用率，完好率。經(jīng)常做到對儀器的清點，整理，除塵，對損壞的儀器準時進行修理。提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平，適應新任務、新形勢進展的需要。我格外留意自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的提高，不斷適應新的形勢進展和新任務的需要，認真學習有關(guān)試驗室建設(shè)和管理的先進閱歷，對一些演示試驗和同學分組試驗進行了一些改進，以便其它物理老師更好地進行物理教學。今后，我將不斷改進工作作風，連續(xù)鉆研書本，深入試驗室，了解試驗還需要什么，還缺什么，怎樣解決等問題。并向其他兄弟

25、學校試驗室學習取經(jīng)，向其它物理老師學習，更好地為我校物理教學服務。試驗教學總結(jié) 篇7近十余年來，我們在中心學習法課題試驗教學中，本著訓練同學學會學習這一根本性教學目標，留意在語文教學中訓練同學學會閱讀，并將其作為一項重要任務列入語文教學年度、學期課時的教學打算中。我們在試驗過程中發(fā)覺、認讀力量、理解力量、吸取力量和鑒賞力量是同學學會閱讀的四個關(guān)鍵因素；其中，理解力量和吸取力量是關(guān)鍵之關(guān)鍵。小學語文閱讀教學就相應以培育這兩種力量為重點訓練項目。其中理解力量的培育尤其應當成為閱讀教學的核心。因此，如何為同學打下扎實的閱讀基礎(chǔ)，如何訓練與培育同學的閱讀力量，成為了我們課題試驗教學的爭辯重點。一、培育

26、同學“手到”的閱讀習慣，提高同學閱讀的時效性的探究性古人強調(diào)“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。其實，還應再加一到，即“手到”。所謂手到，一是指閱讀過程中，讀者要用筆在文章中圈、點、畫、注；二是指讀者在閱讀過程中要寫讀書筆記，以積累詞匯，總結(jié)閱讀閱歷，評價閱讀材料。試驗教學前，試驗班的小同學中至少有一半同學未養(yǎng)成閱讀“手到”的習慣。究其緣由，是老師對這個問題未引起重視，僅僅在教學中輕描淡寫地提到，而沒有對同學提出更明確的要求，更沒有在如何“手到”方面進行細致的引導、指導、訓練和檢查。試驗教學中，我們圍繞要養(yǎng)成同學閱讀時勤于動手的習慣這個問題進行探究，生疏到老師必需急躁細致地做工作，要對同學提出

27、明確而具體的要求，進行細心的指導、訓練和檢查。老師設(shè)計了統(tǒng)一的讀書卡片，定期發(fā)放，定期收回檢查。對讀書筆記寫得好的同學準時賜予表揚，或傳閱，或展覽，或刊載，以強化同學在閱讀時“手到”的意識，把老師的要求內(nèi)化為同學的自覺行為。培育同學“手到”的閱讀習慣，提高同學閱讀的時效性和探究性，既是課內(nèi)閱讀的需要，也是課外閱讀的需要，更是同學將來自我進展的需要。二、培育同學聯(lián)系上下文閱讀的習慣，提高同學整體把握文章的力量聯(lián)系上下文是閱讀課文的一種重要方法?！罢n標”對此作了明確的要求。試驗教學前我們作調(diào)查時發(fā)覺，還有相當數(shù)量的同學在小學畢業(yè)甚至中學畢業(yè)以后，還未養(yǎng)成聯(lián)系上下文閱讀的習慣。教學實踐表明，要使同學

28、養(yǎng)成聯(lián)系上下文閱讀的習慣并不難，關(guān)鍵是老師要循循善誘，進行急躁而長久的引導和訓練。要努力做到同學的“學踐”遵循作者的思路。因為，思路是作者遣詞造句、構(gòu)段謀篇的走向和路徑，文章的語言文字、思想內(nèi)容通過作者思路的穿針引線，成為一個有機的整體。試驗教學中我們下了一翻功夫，參與試驗教學的老師，在教學中奇妙地從文章的思想內(nèi)容入手，引導同學認知作者思路，領(lǐng)悟產(chǎn)觀賞作者的思路在遣詞造句、布局謀篇方面的穿針引線之功，誘導同學的學路與文章的思路全都，潛心領(lǐng)悟作者的遣詞造句、布局謀篇的良苦認真，在“粗讀”、“細讀”、“熟讀”和“廣讀”中披文入情，從而深層次地理解文章的思想內(nèi)容和作者的真情實感。聯(lián)系上下文閱讀，其要

29、領(lǐng)就是刻意關(guān)注文章的思路，整體把握文章的思想內(nèi)容，抓住微觀，把握宏觀。養(yǎng)成聯(lián)系上下文閱讀的習慣，不僅是閱讀方法的問題，而且是提高閱讀理解力量的問題。三、培育同學“咬文嚼字”的習慣，提高同學品詞評句的力量劉勰說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！弊髡咄ㄟ^語言文字表達思想情感，讀者則通過語言文字來體會、理解作者的思想感情?？梢娬Z言文字是溝通作者與讀者的橋梁。作者要與讀者進行心靈溝通，就必需把自己的思想感情付諸語言文字；讀者要與作進進行心靈溝通，就必需對語言文字有深入的理解。而讓同學學業(yè)會“咬文嚼字”，正是訓練他們通過品詞評句深入理解文章的有效手段。“咬文嚼字”這個成語，經(jīng)常用來諷刺過度地字

30、斟句酌。我們當然反對那死摳字眼而不領(lǐng)悟精神實質(zhì)的書呆子式的“咬文嚼字”。試驗前，同學閱讀的現(xiàn)狀是習慣于整個吞棗，不會品詞評句，嚴峻地影響了對文章思想內(nèi)容的理解。為了從小培育同學品詞評句的力量，我們在試驗教學中狠抓同學“咬文嚼字”的訓練。當然，這與人們通常聽說的“咬文嚼字”是有本質(zhì)上的區(qū)分的。語文老師重視訓練同學抓關(guān)鍵詞句、重點詞句，做到既抓得快、抓得準，又評得對，評得深。以前中小學語文閱讀教學中普遍存在的那種老師包辦代替，或死摳教學參與書中的所謂學問點和答案的做法，已經(jīng)被徹底廢除。四、培育同學在閱讀中進行比較的習慣，提高同學比較閱讀的力量有比較才通通家鑒別。俄國訓練家烏申斯基說過，比較是一切思

31、維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較來了解世界上的一切的。培育同學新聞記者中進行比較的習慣，不僅可以關(guān)心同學深入理解課文，而且有助于同學形成系統(tǒng)的學問，建立起自己的認知結(jié)構(gòu)，更重要的是有助于同學建立科學的思維方法，提高閱讀分析力量。試驗前有相當數(shù)量的同學還未養(yǎng)成比較閱讀的習慣，緣由或許是多方面的，其中很重要的一個緣由是語文老師在平常閱讀教學中未能有意識地進行引導和訓練，講讀課文進也往往孤立地分析課文。試驗教學中，我們留意引導老師對語文教材的編排體系了然于胸，備課時把視野放得開闊一些，盡可能把以前教學過的文章作個篩選，找出可以比較的文章，從選材、構(gòu)思、形象刻畫、表達方式、語言運用、主題思想等方面誘導同學作

32、印象深刻的比較。當然，由于課時的限制，一篇課文不行能面面俱到地進行比較分析，而是抓一二點最有特色的部分作些比較，或求同，或求異；或聚焦，或輻射；或橫向，或縱向。五、培育同學在閱讀中進行想象的習慣，提高同學想象閱讀的力量想象是人們對頭腦中已有的表象進行加工改造，制造出新形象的心理過程。文學制造需要有豐富的想象。劉勰說：“文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載；消然動容，視通萬里。吟詠之間，吐吶珠玉之聲；眉捷之前，卷舒風云之色，其思理之致乎！故思理為妙，神與物游。”可以說，作家假如離開了想象，就無文學創(chuàng)作可言。閱讀觀賞文學作品，也同樣需要有想象的參與。讀者想象豐富，不僅可以更充分更深刻的領(lǐng)悟作者

33、的思想感情，感受文章的美麗意境，而且可以啟發(fā)讀者進行藝術(shù)再“創(chuàng)作”，從而進一步豐富文章的內(nèi)涵，豐滿人物形象，深化文章的意境。因此，培育同學在閱讀中進行想象的習慣，提高同學想象閱讀的力量，在中小學語文閱讀教學中絕不能忽視。在試驗教學前的教學中對同學想象力量的訓練與培育或多或少有所忽視。為了應試，某些老師將一篇想象豐富、意境美麗的文章，弄成了一堆干巴巴的文字符號。老師將文章分解得支離裂開，動人的描寫不見了，豐滿的藝術(shù)形象不見了，美麗的意境不見了。面對課文，同學只見樹木，不見森林；只見骨頭，不見血肉。試驗教學中，我們強調(diào)從文章的整體教學入手，側(cè)重引導同學對動人的描寫、豐滿的藝術(shù)形象、美麗的意境進行想

34、象，收到了令人滿足的效果。六、增加同學的閱讀實踐，培育同學課外閱讀的習慣，提高同學閱讀廣泛性和效益性中小學語文閱讀教學，是努力從課內(nèi)向課外延長，使課外閱讀成為課內(nèi)閱讀的補充和擴展，從而使課內(nèi)閱讀與課外閱讀成為語文教學的一個有機整體。在試驗教學前，課外閱讀還未能引起足夠的重視。種種因素使得語文老師都把眼睛緊緊盯在教科書和練習上，根本無暇顧及同學的課外閱讀。試驗教學中，我們著眼于培育同學的語感，培育他們健康的審美情趣和鑒賞力量。這就必需使同學生活在書籍的世界里，生活在課內(nèi)外閱讀的世界里。而不能象試驗前一樣，讓同學生活在試卷的世界里，生活在練習和考試的世界里。試驗教學開頭以來，我們留意引發(fā)同學的閱讀

35、愛好，擴大同學的閱讀面。各個試驗班普遍建立了“圖書角”，籌集資金選購了與語文教材相匹配的課外讀物，供同學生閱讀；同時，提倡、鼓舞同學每天必進閱覽室；還樂觀與家長聯(lián)系，請家長支持同學訂購青少年、兒童文學作品。放手讓同學“廣讀”極大地開闊同學的學問視野，不怕同學成為有讀書癖的“怪人”。實踐證明，課外閱讀在擴大同學的學問面，訓練同學的思維，積累同學的閱讀閱歷，提高同學的閱讀力量以及陶冶學業(yè)生的情操，凈化同學的心靈，完善同學的人格等方面都具有極其重要的作用。誠然，使同學學會閱讀，在相當長的歷史時期內(nèi)，是語文教學的一項重要任務，是寬敞語文老師一項神圣使命。試驗證明，只要寬敞語文老師同在思想上高度重視，在

36、教學策略上進行科學的設(shè)計和支配，充分發(fā)揮老師的主導作用，遵循訓練教學規(guī)律，依據(jù)同學的共性和共性特征，有的放矢地進行訓練和培育，同學的閱讀習慣和閱讀力量是不難培育的，使同學學會閱讀的目標也是不難實現(xiàn)的。試驗教學總結(jié) 篇8本學期，我校試驗教學工作嚴格執(zhí)行訓練方針，連續(xù)深化教學改革，切實加強試驗教學爭辯。加強各類試驗和試驗操作訓練，有利于加強實踐環(huán)節(jié)的教學和訓練;有利于全面提高科學試驗訓練教學質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有試驗教學設(shè)備的作用和效益，努力做到試驗教學常規(guī)化，在試驗教學和管理方面作了肯定的探究。一、統(tǒng)一思想，樂觀開展試驗教學活動。傳統(tǒng)的訓練思想觀念影響著農(nóng)村中小學老師是試驗教學的薄弱點，老師

37、陳舊的訓練觀念跟不上訓練進展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學試驗老師的學習培訓，組織了各年級的科學老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的試驗項目和要求，制定了試驗教學打算進度表，并要求他們依據(jù)教學打算，認真?zhèn)湔n、認真上課、課后撰寫心得體會。同時，很多老師不滿足于課堂上培育同學觀看、探究科學的力量，有打算地組織同學到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培育同學對大科學的愛好，激發(fā)他們寵愛科學的情感，學校成立了科學學科的愛好小組標本制作和無線電愛好小組。為同學了解大科學、增進科學科學學問供應條件。二、試驗室管理制度化，促進試驗教學常規(guī)化。學校試驗室在建設(shè)、進展、使用

38、的同時，相應地制定了各項規(guī)章制度：科學試驗室管理制度、科學儀器管理使用制度、科學試驗儀器損壞賠償制度、科學試驗室衛(wèi)生制度、科學試驗室人員崗位職責。這些制度不僅張貼上墻，而且在平常教學中嚴格執(zhí)行。各種試驗器材的借用，都能準時做好借用、歸還記錄，試驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。試驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。三、連續(xù)強化管理，改革試驗教學的評估機制。本學期，我們連續(xù)對試驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規(guī)范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，全部儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用

39、卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們依據(jù)學校制定的竹簀小學科學科學教學常規(guī)實施細則對試驗教學連續(xù)落實兩抓：一抓“試驗教學的開展”;二抓“試驗教學設(shè)備的使用效益”。將試驗教學評估納入訓練工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為試驗教學打算、總結(jié)、試驗記錄、試驗效果、儀器設(shè)備的使用管理完好率、試驗開出率、試驗室的清潔衛(wèi)生及平安防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，并將評估結(jié)果存放老師業(yè)務檔案，匯總到老師月考中。通過思想引導和過程管理，學校試驗教學工作已經(jīng)正常有序地開展起來。四、進一步加強試驗教學爭辯，促進試驗教學不斷優(yōu)化。教學爭辯活動是教學的活力，因此，我們加強了對試驗教學和過程爭辯探討，用系統(tǒng)論觀點，認真爭辯，樂觀開展試驗試點。具體做法是樂觀開展探討性的試驗教學爭辯，進行試驗教學公開課、爭辯課和優(yōu)秀試驗教學教案評比活動，總結(jié)溝通心得體會，開展試驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高老師科學試驗爭辯的樂觀性。這一教學爭辯和評價措施無疑成為推動試驗常規(guī)化的動力。試驗教學總結(jié) 篇9一、工作回顧我校36年級共有9個教學班，有一個專用試驗室，配備二類試驗儀器一套，5名兼職老師和一名專職老師