小學(xué)五年級語文教師工作計劃_2

1、小學(xué)五年級語文老師工作打算本班現(xiàn)在同學(xué)41人，其中女生20xx年，把標(biāo)準關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與教導(dǎo)，從而讓同學(xué)獲得具體明確的習(xí)作學(xué)問。有的習(xí)作，還支配了多種形式的范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有肯定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延長。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)省用水”為話題，支配了多種活動內(nèi)容，突出了同學(xué)的自主性，重視同學(xué)主動、樂觀的參與精

2、神。三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。3、連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。4、連續(xù)培育認真聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。5、連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。6、連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。7、連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習(xí)慣。8、培育寫日記的習(xí)慣;能夠做到疼惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。9、培育認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣

3、。10、培育自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。(二)、漢語拼音連續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。(三)、識字寫字1、精確認讀303/287個生字。2、能夠按筆順正確默寫20xx年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(六)、習(xí)作1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2、學(xué)習(xí)有挨次、比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，生疏破折號。5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度支配表：略五、本冊教材主要教學(xué)措施：1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n

4、，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不任憑拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參與訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓舞同學(xué)寫自己生疏的事，提高他們的語言表達力量。4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練

5、點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。小學(xué)五年級語文老師工作打算2一、學(xué)情分析：五年級共有同學(xué)21名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認字、識字力量、口語交際、寫作力量、預(yù)習(xí)新課文的力量和肯定的自學(xué)力量。但部分同學(xué)上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)力量欠缺，課外學(xué)問較薄弱

6、。所以本學(xué)期除做好同學(xué)的思想工作外，還需連續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高同學(xué)課外閱讀的愛好。三、教材分析：(一)教材結(jié)構(gòu)：本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要

7、求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求生疏的20xx年生活的眷戀，感受童年生活的奇特，童年時間的貴重，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。第3單元：一是讓同學(xué)通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導(dǎo)同學(xué)積累美麗的語言。第4單元：引導(dǎo)同學(xué)潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，連續(xù)培育同學(xué)的

8、速讀力量。第5單元：讓同學(xué)感受古典名著的魅力，激發(fā)同學(xué)閱讀名著的愛好。第6單元：引導(dǎo)同學(xué)走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡潔的爭辯報告。第7單元：讓同學(xué)進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法;三是要留意積累課文中的美麗語言;四是要從實際動身，依據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。四、教學(xué)目標(biāo):(一)

9、識字與寫字教學(xué)本冊識字20xx年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要留意趣味性，要用同學(xué)喜聞樂見的方式來激發(fā)同學(xué)。3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要同學(xué)一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使溝通逐步深入。4、要不斷提高同學(xué)的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。(四)習(xí)作1、進一步明確小同學(xué)作文的性質(zhì)。小同學(xué)作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使同學(xué)都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，同學(xué)就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文

10、的優(yōu)點與成果，確定大多數(shù)同學(xué)的努力和進步。使每個同學(xué)通過講評看到成果與進步，享受習(xí)作成功的歡快，更真實地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。3.觀看、思維、表達三種力量結(jié)合起來培育。4、加強平常練筆的指導(dǎo)。(五)綜合性學(xué)習(xí)1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息轉(zhuǎn)變著我們的生活。3、依據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。小學(xué)五年級語文老師工作打算3一、教材分析本著大綱“加強綜合、突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，留意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。二、班級狀況分析現(xiàn)本班共有同學(xué)25名，語文水平不平衡，尤其是部分同學(xué)閱讀和

11、寫作力量比較差，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較認真，對語文學(xué)習(xí)的愛好比較濃。當(dāng)然，也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)力量較差，思維不夠機敏。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠認真，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠潔凈;課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄;語言表達力量弱，不太擅長表達自己的思想;特殊是同學(xué)的獨立閱讀力量及寫作力量差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味;朗讀力量有所提高，有一半左右同學(xué)有較強的朗讀愛好，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距仍很大。我將連續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓舞

12、，夯實同學(xué)的語文基本學(xué)問，提高同學(xué)的語文力量。三、本冊教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話，識字146個。能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、潔凈。會毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的.語言特點。4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或

13、書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、加強閱讀教學(xué)。認真培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培育概括課文主要內(nèi)容和中心思想的力量。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時，努力把重點放在教會同學(xué)學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，留意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特殊留意朗讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的語言感悟力量。2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達力量，學(xué)習(xí)一般話，重視創(chuàng)設(shè)口

14、語交際情境，喚起同學(xué)聽、說的愛好，鼓舞他們多說多想，留意表揚，愛護說的樂觀性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)同學(xué)認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求進展”，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀愛好和質(zhì)量，關(guān)心解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織同學(xué)進行生動好玩的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。五、作文打算1、認真指導(dǎo)同學(xué)每一次習(xí)作，要留意激發(fā)同學(xué)對生活的寵愛，調(diào)動同學(xué)觀看、思考和練筆的樂觀性。2、無論是寫紀實作文，還是寫想象作文

15、，都要鼓舞同學(xué)自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。3、依據(jù)同學(xué)的實際狀況，機敏地運用教材，盡量為同學(xué)的自主作文制造條件。4、認真培育同學(xué)的觀看力量。教會同學(xué)的觀看方法，養(yǎng)成同學(xué)勤于觀看的習(xí)慣5、培育同學(xué)自己修改自己作文的力量，養(yǎng)成“觀看構(gòu)思提綱草稿修改抄寫”的良好的寫作習(xí)慣。小學(xué)五年級語文老師工作打算4一、指導(dǎo)思想堅持以打造“學(xué)導(dǎo)課堂”為目標(biāo)，在學(xué)校教研室的引領(lǐng)下，以學(xué)校教學(xué)工作打算為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際狀況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以同學(xué)為本，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，全面提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高綜合素養(yǎng)。二、工作措施(一)加強學(xué)習(xí)，提

16、升理論水平1.認真參與學(xué)校組織的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動，做好記錄，并準時寫下反思或課后評議。2.結(jié)合教研組課題爭辯，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，做好記錄。3.組織組內(nèi)老師訂閱學(xué)習(xí)小學(xué)語文老師語文教學(xué)論壇等刊物，與時俱進，感受新的教學(xué)理念，準時運用到自己的訓(xùn)練教學(xué)中。(二)提高教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)1.認真組織每周教研組活動，探討溝通，集思廣益。2.確定學(xué)習(xí)時間：每周四下午，人人參與，形成人人發(fā)言的氛圍。3.開展主題探討和同伴互助活動，準時在校內(nèi)博客中展示。4.組內(nèi)老師相互聽課、評課，提高教學(xué)力量的同時提高評課力量。5.樂觀、主動協(xié)作執(zhí)教公開課的老師，共同鉆研，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。(三)在閱讀教學(xué)中通

17、過多元評價，提高同學(xué)的質(zhì)疑、探究力量，依據(jù)高段的特點，在教學(xué)時留意寫作方法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，準時有效地提高同學(xué)的習(xí)作水平。1.認真上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一閱讀內(nèi)容與自選閱讀內(nèi)容相結(jié)合，老師做好閱讀方法的指導(dǎo)以及指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀筆記。2.堅持不懈地抓同學(xué)的課外閱讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好提高閱讀力量。(四)各項常規(guī)工作1.把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，作業(yè)認真批改，準時訂正講解，教好每一位同學(xué)。2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材。3.實施分層作業(yè)的布置以及課后練習(xí)的設(shè)計。4.組員間相互合作，共同爭辯，準時溝通教學(xué)中遇到的問題，解決困難。5.努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優(yōu)良率。對學(xué)困生進行全面調(diào)查、分析，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)化方案。對學(xué)困生要從各個方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)懷。充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增加效果。三、具體工作支配二月份：1.做好“開學(xué)第一課”工作2.批好寒假作業(yè)，準時訂正評價反饋。3.教研組商討、制訂教研打算，明確本冊教學(xué)目標(biāo)。4.組織參與?！案卸髂赣H”講故事競賽。5.確定本學(xué)期開展的同學(xué)層面的主題活動。三月份：1.爭辯制定第二單元“走進童年”主題相關(guān)的教學(xué)活動。2.班容班貌評比