《蝙蝠和雷達(dá)》課內(nèi)閱讀導(dǎo)學(xué)案

1、蝙蝠和雷達(dá)課內(nèi)閱讀導(dǎo)學(xué)案四年級(jí) 翟亞靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀，整體感知，能夠把握文章主要內(nèi)容與要點(diǎn)。2、在閱讀的基礎(chǔ)上，能與同學(xué)交流，明確科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示的，以及飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3、積累運(yùn)用語(yǔ)言，能夠自主對(duì)照?qǐng)D表，自己組織語(yǔ)言，說(shuō)清楚蝙蝠探路的秘密和雷達(dá)工作的原理。4、讓學(xué)生真切地感受到讀書(shū)的快樂(lè)與成就感，從而激發(fā)閱讀的興趣。將閱讀和探究興趣延伸到課外。學(xué)習(xí)資源：課件。         導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、引發(fā)回憶，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)讀一篇文章蝙蝠和雷達(dá)，(板

2、書(shū)課題)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了這篇文章主要講了什么呢？出示P1填空，指名回答，集體回答，回憶明確課文的主要內(nèi)容  P1；蝙蝠和雷達(dá)這篇課文主要講了(      )經(jīng)過(guò)(        )，揭開(kāi)了(         )的秘密，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了(          )。2、看！今天

3、小蝙蝠也來(lái)到了我們的課堂上，它說(shuō)有話要對(duì)我們說(shuō)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧：（出示P2：你們?nèi)祟愓媪瞬黄?！竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我們的秘密的，同學(xué)們，你們能告訴我嗎？）同學(xué)們，你們?cè)敢獯婵茖W(xué)家回答小蝙蝠的問(wèn)題嗎？問(wèn)題的答案就在文章中，我們想要把問(wèn)題回答準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書(shū)，然后試著填寫(xiě)學(xué)案40頁(yè)的試驗(yàn)記錄卡，如果能把試驗(yàn)記錄卡填好了，你就是一個(gè)小小科學(xué)家了！現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)學(xué)案40頁(yè)，打開(kāi)你的語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始吧！二、自主閱讀，合作探究1、學(xué)生結(jié)合學(xué)案表格自己讀書(shū)，尋找答案。 1 / 4試驗(yàn)?zāi)康臏?zhǔn)備工作次序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論  

4、60; 第一次把蝙蝠的眼睛蒙上  第二次   第三次   2、小組內(nèi)交流自己的意見(jiàn)，相互糾正，補(bǔ)充。三、展示交流，總結(jié)梳理1、哪位小科學(xué)家愿意為小蝙蝠講解一下你們的試驗(yàn)過(guò)程？2、學(xué)生結(jié)合學(xué)案，講解試驗(yàn)過(guò)程。（實(shí)物投影儀出示自己所填的表格）四、總結(jié)梳理，生成新問(wèn)題。1、聽(tīng)了幾位小科學(xué)家講解，我是聽(tīng)明白了，不知道小蝙蝠聽(tīng)懂了沒(méi)。咱們聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)。2、出示PPT：謝謝小科學(xué)家們的講解，你們講得真棒！不過(guò)，我還想考一考你們，我的嘴和耳朵是怎么配合起來(lái)探路的呢？能不能用簡(jiǎn)單明了的方法講給我聽(tīng)呢？3、小蝙蝠又向我們發(fā)

5、出挑戰(zhàn)了！誰(shuí)愿意接受小蝙蝠的挑戰(zhàn)請(qǐng)起立！好，有志者，事竟成！希望每個(gè)同學(xué)都能成功！五、尋找方法，自主探究怎么就能介紹的簡(jiǎn)單明了呢？剛才我們用的表格，還可以有很多種方法：比如，畫(huà)圖、實(shí)物演示等等，都很不錯(cuò)。你先自己動(dòng)腦筋想一想，然后小組交流一下，選出最簡(jiǎn)單明了的方法展示給大家。自己思考，小組交流，推選。六、展示交流，總結(jié)梳理請(qǐng)生講解。明確蝙蝠是怎樣探路的，雷達(dá)是怎樣探測(cè)的。 七、鞏固升華，拓展閱讀1、科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。咱們?cè)賮?lái)看看科學(xué)家從響尾蛇身上又得到了什么啟示，會(huì)發(fā)明出什么新鮮東西呢？出示幻燈片：“響尾蛇”導(dǎo)彈  響尾蛇是一種蛇的名字。然而，

6、導(dǎo)彈怎么會(huì)和響尾蛇連在一起了呢？  這是因?yàn)?，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)響尾蛇有一個(gè)很特殊的本領(lǐng)：即使在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，也能準(zhǔn)確無(wú)誤地捕捉到小動(dòng)物；用布蒙上它的雙眼，響尾蛇照樣能捕到食物。原來(lái)，在響尾蛇兩只眼睛的前下方，各有一個(gè)漏斗狀的小窩。這個(gè)小窩是一個(gè)極強(qiáng)的“熱感受器”，科學(xué)家稱它為“熱眼”。這種“熱眼”能看見(jiàn)紅外線。紅外線是一種熱的、看不見(jiàn)的光線，很多物體都放射紅外線。  “響尾蛇”導(dǎo)彈就是把根據(jù)響尾蛇“熱眼”的原理制成的“人造熱眼”裝在導(dǎo)彈上。當(dāng)導(dǎo)彈從飛機(jī)上發(fā)射以后，“人造熱眼”就緊盯著高溫目標(biāo)敵機(jī)的噴火口，導(dǎo)彈就直朝敵機(jī)沖去，跟蹤追擊，準(zhǔn)確無(wú)誤地?fù)糁心繕?biāo)，使敵機(jī)“

7、粉身碎骨”。 根據(jù)短文填空。響尾蛇利用(         )，能準(zhǔn)確地看見(jiàn)并捕捉到(         )。而“響尾蛇”導(dǎo)彈安裝(        )，也能緊盯并擊中(         ) ?？茖W(xué)家從動(dòng)植物身上得到啟示，于是有了許多發(fā)明創(chuàng)造。請(qǐng)你把科學(xué)家的發(fā)明與相關(guān)的動(dòng)植物用線連起來(lái)

8、。              巴茅草           飛機(jī)             魚(yú)           

9、; 日光燈              蜻蜓            雷達(dá)             蝙蝠          

10、 潛水艇            熒火蟲(chóng)           鋸子我還知道科學(xué)家從(       )身上得到啟示，發(fā)明(       )。 2、這節(jié)課上，小科學(xué)家們一起探索，研究了不少知識(shí)，課上完了，科學(xué)家們的探索停止了沒(méi)有？小蝙蝠又給大家送來(lái)了一份作業(yè)自助餐，出示PPT:作業(yè)自助餐：寫(xiě)：雷達(dá)的自述讀：奇妙的仿生學(xué)思：我也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明。  翟亞靜：小學(xué)一級(jí)教師。1999年參加工作以來(lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，兼任班主任工