小學數(shù)學二年級《千米分米毫米的認識》精品教案

1、青島版學校數(shù)學二年級千米、分米、毫米的熟悉精品教案教材說明千米、分米、毫米的熟悉是同學在熟悉長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上進 行的；本節(jié)課是以甜甜在夢中與孫悟空比本事的童話故事為背景，引導同學熟悉千米、分米、毫米；教材支配了三個紅點問題和一個綠點 問題，引導同學經(jīng)受推測、驗證、測量的過程，對常用的長度單位有 一個比較完整的熟悉； 這部分學問是同學以后學習對同學以后學習面積單位和體積單位的基礎(chǔ)； 教 學 目 標 1、使同學在詳細的生活情境中，感知和明白千米、分米、毫米的含義，初步建立 1 千米、 1 分米、 1 毫米的長度觀念；2、知道 1 千米 1000 米， 1 分米=10 厘米，能進行長度單位間

2、的簡潔換算；3、經(jīng)受實際測量的過程，感受數(shù)學和生活的親密聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與奇怪心， 能積極地參加測量， 體驗數(shù)學學習的樂趣；一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；1、談話引入：同學們，你們喜愛孫悟空嗎？誰能介紹一下孫悟空的 本事？有一個小伴侶叫甜甜，他也很喜愛孫悟空， 晚上在夢中仍和孫悟空比本事呢！我們一起看看他們都在比什么？（出示情境圖）2、 搜集信息：你看到了什么？3、 提出問題：你能提出什么問題？（依據(jù)同學的提問，板書有價值的數(shù)學問題） 設(shè)計意圖：富有童趣的童話素材，有利于激發(fā)起同學的學習愛好，調(diào)動同學的各種感官去搜集信息、提出問題；二、自主探究，解決問題1、熟悉 1 毫米；（ 1）推測

3、師 ：孫悟空把金箍棒變成5 毫米長，請猜一猜， 5 毫米有多長？請用自己喜愛的方式表示推測的長度；（ 2）驗證師： 5 毫米究竟有多長呢？請同學們拿出直尺認真觀看，把你的想法在組內(nèi)說一說；（ 3）溝通師：那個組情愿把你們的想法向大家溝通一下？（引導同學說出一小格是 1 毫米， 5 小格就是 5 毫米 ）（ 4）鞏固師：同學們想一想或觀看一下四周的物體，哪些物體的長度 （厚、高、寬）約是 1 毫米呢？（同學溝通） 請同學們學用手比劃1 毫米有多長；（ 5）小結(jié)；師：剛才，同學們通過小組合作探究，熟悉了新的長度單位- 毫米，摸索一下毫米與前面我們熟悉的長度單位厘米有什么關(guān)系呢？板書： 1 厘米=1

4、0 毫米2、熟悉 1 分米；（ 1）、推測；師：后來，孫悟空又把金箍棒變長了，變到10 厘米長了，你認為現(xiàn)在的金箍棒有多長？把它在練習紙畫下來；（ 2）驗證；師：拿出直尺，驗證一下，你剛才猜的怎么樣？同桌相互說說；（ 3）溝通師：誰情愿說說 10 厘米究竟有多長？ （引導同學在尺子上找出10 厘米，熟悉 10 厘米就是 1 分米；板書：1 分米=10 厘米 ）（ 4）鞏固師：同學們想一想或觀看一下四周的物體，哪些物體的長度 （厚、高、寬）約是 1 分米呢？（同學溝通） 請同學們學用手比劃1 分米有多長；3、熟悉 1 千米；（ 1）推測；師：孫悟空為了顯示出他的本事， 他仍把金箍棒一下子變成1

5、千米長，認真觀看圖畫，你能通過圖中供應的信息，說說1 千米有多長嗎？（ 2）舉例說明（也可以引導同學實地感受）；a ：一個人伸開雙臂大約1 米，1 千米大約需要1000 名同學拉起手的總長度；b：你知道我們學校操場的跑道一圈是多少米嗎？幾圈是1 千米呢？引導同學借助計量單位“米”體會 1 千米的實際長度， 知道 1 千米就是1000 米，千米又叫公里，用km 表示；板書 1 千米=1000 米（ 3）舉例體會；師：誰能說一說從學校到什么地方的距離大約是11 千米=11000 米）千米？4、 小結(jié)；師：毫米、厘米、分米、米、千米都是計量物體長度的單位，叫做長度單位； 設(shè)計意圖：結(jié)合故事情境，讓同

6、學經(jīng)受猜想-驗證- 感知- 應用的過程，讓同學自主探究、合作溝通中解決問題，使同學在做數(shù)學的過 程中，建立起長度單位的表象，體驗到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，加深 對長度單位概念的熟悉；三、自主練習，應用拓展1、自主練習第 1 題；（ 1）同桌溝通；（ 2）老師說長度，同學用手勢表示；要求：速度要快而且要精確；2、第 2 題；（先猜單位再量一量） 量一量 1 元錢硬幣的厚度是（） 量一量數(shù)學課本的長度是（ ）量一量課桌的高度是（）3、 自主練習的第 4 題；重點引導同學聯(lián)系生活去辨析先讓同學獨立填寫，集體訂正時讓同學說一說理由； 設(shè)計意圖：通過設(shè)計趣味性和操作性的練習，讓同學在手勢嬉戲的比劃中培育同

7、學的空間觀念，在推測、操作的過程中，加深同學對長度單位的懂得；四、自我評判：這節(jié)課我都學會了什么？ 課后反思 本節(jié)課以喜聞樂見的童話故事引入，把同學帶進了好玩的數(shù)學課堂， 同學始終以積極的態(tài)度投入到學習中；通過放手讓同學猜一猜、 估一估、量一量的實踐活動，體會1 毫米、 1 分米、 1 千米有多長，加深同學對長度單位的熟悉，形成長度觀念，體驗學習的樂趣；教學中注 重給同學供應自主練習與合作溝通的時間和空間，使同學經(jīng)受觀看、 操作、探究、溝通的過程，培育同學的學習才能，加強數(shù)學與生活的 聯(lián)系；教學流程素材說明1.信息窗的處理：用信息窗導入：甜甜的夢需要展現(xiàn)信息窗的放大圖，2.第一個紅點：1 毫米有多長需要制作：制作出符合條件的動畫3.其次個紅點： 1 分米有多長需要制作：制作出符合條件的動畫4.第三個紅點： 1 千米有多需要能拖動的方塊便于同學交互操作長5.課本自主練習的處理： 其次題：放大圖，并能出答案第三題：放大圖，并能出答案第四題放大圖，并能出答案第五題：放大圖，每個都能涂色第六題：做成每個能拖動，增