幼兒園區(qū)域活動(dòng)中混齡教育專題的前期調(diào)查報(bào)告【精品】

1、幼兒園區(qū)域活動(dòng)中混齡教育專題的前期調(diào)查報(bào)告 一、問(wèn)題的提出 馬克思和恩格斯說(shuō)過(guò)“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展”?；忑g教育活動(dòng)為兒童的這種發(fā)展變化提供了有利的條件，于是，我們想通過(guò)區(qū)域活動(dòng)中的混齡教育，使得孩子能學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)認(rèn)知，從而使每個(gè)孩子能在自身原有的基礎(chǔ)上，各方面能力都得以提高、發(fā)展。然而這大、中、小三個(gè)年齡段的孩子都有其各自的發(fā)展特點(diǎn)，怎么樣才能使他們能更好地進(jìn)行混齡活動(dòng)，老師在這其中該怎么樣指導(dǎo)和把握呢？于是，我們?yōu)榱四芨玫馗愫眠@混齡教育，更好地掌握不同年齡段的孩子的實(shí)際情況，我們歸納出了要調(diào)查的幾點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)他們進(jìn)行的前期的調(diào)查。 二、調(diào)查方法 1、調(diào)查對(duì)象：天寧

2、區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的小三班、中三班、大三班，各班任選30名幼兒。 2、調(diào)查內(nèi)容與形式：采用問(wèn)卷調(diào)查法。 如表：測(cè)試內(nèi)容好較好一般不能 1 對(duì)周?chē)挛锏默F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。 2 具有合群、開(kāi)朗的性格，能禮貌主動(dòng)與他人打招呼。 3 能愉快參加多種活動(dòng)，有自信心。 4 能愛(ài)護(hù)玩具、圖書(shū)及生活、學(xué)習(xí)用品。 5 樂(lè)意與別人交談，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。 6 喜歡與同伴共同游戲，能關(guān)心弱小同伴和有困難的人。 7 愿意并能夠?yàn)樽约骸⒓胰思凹w做力所能及的事。 8 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。 9 能運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。 10 具有初步的責(zé)任意識(shí)，能有始有終

3、地做完每件事。 11 遇到困難、挫折不害怕，能在成人幫助下自己嘗試解決。 三、調(diào)查結(jié)果與分析 1、小班調(diào)查結(jié)果顯示，如表1（%）：測(cè)試內(nèi)容好較好一般不能 1 對(duì)周?chē)挛锏默F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。6.73063.30 2 具有合群、開(kāi)朗的性格，能禮貌主動(dòng)與他人打招呼。043.343.313.3 3 能愉快參加多種活動(dòng)，有自信心。050500 4 能愛(ài)護(hù)玩具、圖書(shū)及生活、學(xué)習(xí)用品。026.746.726.7 5 樂(lè)意與別人交談，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。01066.723.3 6 喜歡與同伴共同游戲，能關(guān)心弱小同伴和有困難的人。013.333.353.3 7 愿意并能夠?yàn)樽约?、家人及集體做力

4、所能及的事。016.776.76.7 8 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。0105040 9 能運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。003070 10 具有初步的責(zé)任意識(shí)，能有始有終地做完每件事。0105040 11 遇到困難、挫折不害怕，能在成人幫助下自己嘗試解決。01083.36.7 2、中班調(diào)查結(jié)果顯示，如表2（%）：測(cè)試內(nèi)容好較好一般不能 1 對(duì)周?chē)挛锏默F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。16.746.733.33.3 2 具有合群、開(kāi)朗的性格，能禮貌主動(dòng)與他人打招呼。46.746.76.60 3 能愉快參加多種活動(dòng)，有自信心。1040500 4 能愛(ài)護(hù)玩具、圖書(shū)

5、及生活、學(xué)習(xí)用品。3.34046.710 5 樂(lè)意與別人交談，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。13.35026.710 6 喜歡與同伴共同游戲，能關(guān)心弱小同伴和有困難的人。06.783.310 7 愿意并能夠?yàn)樽约?、家人及集體做力所能及的事。13.336.7500 8 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。3.316.773.36.7 9 能運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。06.793.30 10 具有初步的責(zé)任意識(shí)，能有始有終地做完每件事。3.356.7400 11 遇到困難、挫折不害怕，能在成人幫助下自己嘗試解決。0 43.4 53.3 3.3 3、大班調(diào)查結(jié)果顯示，如表

6、3（%）：測(cè)試內(nèi)容好較好一般不能 1 對(duì)周?chē)挛锏默F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。202053.36.7 2 具有合群、開(kāi)朗的性格，能禮貌主動(dòng)與他人打招呼。13.336.7500 3 能愉快參加多種活動(dòng)，有自信心。6.73063.30 4 能愛(ài)護(hù)玩具、圖書(shū)及生活、學(xué)習(xí)用品。3.33063.43.3 5 樂(lè)意與別人交談，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。3.346.7500 6 喜歡與同伴共同游戲，能關(guān)心弱小同伴和有困難的人。6.736.6506.7 7 愿意并能夠?yàn)樽约?、家人及集體做力所能及的事。6.72073.30 8 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。6.733.3600 9 能運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種

7、材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。6.723.363.36.7 10 具有初步的責(zé)任意識(shí)，能有始有終地做完每件事。3.33066.70 11 遇到困難、挫折不害怕，能在成人幫助下自己嘗試解決。6.713.366.713.3 比較上面三表的情況，總的來(lái)說(shuō)，三個(gè)年齡段的孩子的自我意識(shí)還是比較強(qiáng)，以自我為中心，在主動(dòng)與他人交談、合作、互助、創(chuàng)造性游戲等方面還是比較弱的。特別是小班的孩子在創(chuàng)造性方面相當(dāng)弱，一般都是以模仿為主，而中大班孩子則是一般，但也有待提高；小班幼兒在主動(dòng)與他人交往方面也是相當(dāng)弱的，相比之下，大班孩子在這方面表現(xiàn)得還是比較好的；還有，普遍地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的孩子在遇到困難時(shí)都是會(huì)向

8、大人求救，不太能自己想辦法解決，依戀的現(xiàn)象有些嚴(yán)重，自我解決的能力弱、自信心不強(qiáng)。 四、混齡教育有效促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。 混齡活動(dòng)下的幼兒能更多的體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)、友善樂(lè)群的精神。因?yàn)榛忑g的特殊性，幼兒的品德、情感發(fā)展乃至個(gè)性發(fā)展都是比較完善的。 （一）混齡教育能有效地促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 在混齡教育中，我們利用幼兒間同齡互動(dòng)、異齡互動(dòng)，共同促進(jìn)的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在混齡教育中幼兒有更多的機(jī)會(huì)做他們感興趣的事。這種自發(fā)的、內(nèi)在的學(xué)習(xí)會(huì)讓幼兒全身心地投入到預(yù)想和解決問(wèn)題的過(guò)程中。如果我們希望幼兒能成為有智慧的問(wèn)題解決者，最好的方法就是給他們大量做自己感興趣的工作機(jī)會(huì)，讓他們自己來(lái)

9、理解自己所面臨的各種問(wèn)題。 （二）混齡教育有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。 培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力，及具有良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言交往興趣是非常重要的。在溫馨的混齡活動(dòng)里，每個(gè)幼兒都是這大家庭里的一份子，在自由、輕松而隨意的氛圍中，這些幼兒在語(yǔ)言上更明顯地表現(xiàn)了想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)，并喜歡共同感受說(shuō)的快樂(lè)。在這一時(shí)期，若進(jìn)行有效的混齡教育，讓年齡較大的，口語(yǔ)表述能力較強(qiáng)，詞匯量較多的幼兒影響年齡較小的幼兒，讓其相互促進(jìn)，確實(shí)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展有重要作用。 （三）混齡教育有效促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。 實(shí)踐證明，混齡教育中的幼兒，由于年齡的差異性，在各種教育活動(dòng)中，年齡小、能力低的幼兒總是能通過(guò)觀察、模仿年齡大、能力較強(qiáng)的幼兒從而學(xué)習(xí)、構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?；忑g幼兒直接的互動(dòng)對(duì)其智力和思維能力的發(fā)展是非常有意義的。 綜上所述