年小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)_工作總結(jié)2

1、2021 年學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)老師的培訓(xùn)是很重要的，下面橙子整理了2021 年學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀 .2021年學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)沒有高素養(yǎng)的老師隊伍， 一切高質(zhì)量訓(xùn)練方案都是空談；基于這種訓(xùn)練理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路， 用新的訓(xùn)練思想促進(jìn)全體老師實現(xiàn)訓(xùn)練專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí) 賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、 訓(xùn)練技能；在全體老師的共同努力下， 本學(xué)年， 我校的校本培訓(xùn)工作做簡潔總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作特別重視，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊

2、伍作為重點， 把搞好老師的連續(xù)訓(xùn)練工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍， 走科研興校之路的辦學(xué)思路；為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以陳德校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組， 吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干老師為成員；并制定出了切實可行的方案，制定了總體目標(biāo)， 不僅要求廣大老師努力進(jìn)展，成為一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力，能夠適應(yīng)21 世紀(jì)素養(yǎng)訓(xùn)練需要的反思型、科研型的老師隊伍; 仍結(jié)合本校實際，加強(qiáng)了教研1 / 5文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)活動的開展， 提高了老師的訓(xùn)練教學(xué)才能和爭論才能，提高了創(chuàng)新意識和自我進(jìn)展才能， 達(dá)到了老師整體素養(yǎng)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的 ; 另外

3、建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年老師班培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師盡快成為“青年骨干老師”；二、加強(qiáng)熟悉，轉(zhuǎn)變觀念隨著課程改革的連續(xù)深化進(jìn)展，對老師工作的要求也越來越高， 為適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革進(jìn)展的需要，老師必需努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而連續(xù)訓(xùn)練和校本培訓(xùn)是提高老師各項技能素養(yǎng)的重要途徑；對此，我校通過宣揚(yáng)，使廣大老師提高了對培訓(xùn)的熟悉，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念， 加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性；三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)進(jìn)展1 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)在開展課改的試驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊試驗、邊爭論、邊開發(fā)；老師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和爭論者；為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精

4、神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、訓(xùn)練教學(xué)方面的學(xué)問、學(xué)安全方面的學(xué)問；要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到；在整個學(xué)年中學(xué)校開展了中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、如何提高課堂效率 、新課程理念下如何評課等主題培訓(xùn)，特殊利用光盤上名師對課堂的評判進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記，仍善于摸索，每次學(xué)習(xí)終止，我們都有目的地開展一些爭論、溝通、爭論活動，讓老師有自我展現(xiàn)的空間和時間，在老師相互2 / 5文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)切磋的同時，相互提高；2 、留意青年老師的培育加強(qiáng)青年老師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？蛇B續(xù)進(jìn)展；在校本培訓(xùn)中， 我校特殊針對35 歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年

5、老師 加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)、 心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、 現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的訓(xùn)練理論修養(yǎng)， 不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問; 而且加強(qiáng)了對青年老師教學(xué)才能和訓(xùn)練行為的培育，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫忙老師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高 課堂教學(xué)效益；同時，留意引導(dǎo)老師對訓(xùn)練教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使老師的訓(xùn)練行為具有明確性、示范性、參與性和效 能性的特點；詳細(xì)要求為：(1) 每學(xué)年每位青年老師有一份自培方案和一份總結(jié)；(2) 每學(xué)期聽課新老師不少于20 節(jié)，老老師不少于10 節(jié)；(3) 每學(xué)期必讀至少1 本書，并做好讀書摘記及寫讀后感；(4) 每學(xué)期寫一篇訓(xùn)

6、練教學(xué)論文；3 、重視老師的連續(xù)訓(xùn)練老師的連續(xù)訓(xùn)練不是重復(fù)訓(xùn)練， 要與時俱進(jìn)， 加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西； 我校特別重視老師全員連續(xù)訓(xùn)練和崗位培訓(xùn)， 在開學(xué)初先后派出多位老師參與新課程的培訓(xùn)， 仍有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、 校長培訓(xùn)、教誨主任培訓(xùn)、少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等；四、制造環(huán)境，提升質(zhì)量3 / 5老師在訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展中的位置和作用是不容置疑的；學(xué)校利用每文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對老師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼 提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為老師 制造良好環(huán)境， 并對每位老師的

7、期望是相同的，期望老師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高；詳細(xì)如下：1 、校長及教誨處通過深化課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪老師 同學(xué)，面對面地對老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指 導(dǎo)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決，并面對全體老師，就普遍存在的問題指出 癥結(jié)，發(fā)起提倡； 在理論培訓(xùn)中由陳德校長親自為全校老師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)， 李伯華老師負(fù)責(zé)安全學(xué)問培訓(xùn)、金成功負(fù)責(zé)訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)；2 、1 、校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，一是采納新老掛鉤師徒結(jié)對的方式， 剛安排的畢業(yè)生必需拜一名老老師為師，全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀體會和敬業(yè)精神；二是老師之間相互聽課，嚴(yán)格執(zhí)行永 嘉縣應(yīng)坑學(xué)校老師聽課制度加強(qiáng)相互聽課的組織工作； 每位老師聽課時，要仔細(xì)做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得；2校外：走出去請進(jìn)來，一是有方案地支配老師外出學(xué)習(xí)，在2021 年下學(xué)期我校組織老師參與千課萬人培訓(xùn)，促使他們盡快成長；此外，學(xué)校在能排出課的情形下盡可能外派老師參與各種新課程培訓(xùn) 以及教研活動； 對于外出學(xué)習(xí)的老師， 學(xué)校有方案的要求外出學(xué)習(xí)的老師進(jìn)行匯報或上示范課；4 / 5