淺談母語在高中英語教學中的作用畢業(yè)論文

1、【概要人 在高中英語教學中適時、有度地使用母語是極必要的，是實現(xiàn) 教學目的的不可缺少的措施，同時也是符合認知規(guī)律和中國學生實際的。 教學中某些時候概要性地使用母語更能起到事半功倍的作用?！娟P鍵詞】：母語，高中英語教學，適時一、母語在高中英語課堂教學應用的現(xiàn)狀在交際教學法(communicative approach)和外語習得學說在中國英 語教學界倍受推崇的今天，在高中英語教學中使用母語為很多教育者和教 育理論者所反對。原因是，人們主張，應當通過外語學外語(english only approach),強調(diào)在自然的交際情境中通過使用語言來發(fā)展語言能力。在 這種情況下，母語在外語教學中似乎沒有什

2、么積極的作用，因此，外語課 堂中似乎不適宜使用母語進行教學。中國的英語教學專家金濤伯就曾經(jīng)給 青年英語教師做出要求：“作為一條規(guī)則，英語課上應當使用英語。”現(xiàn) 如今，去聽一節(jié)英語公開課，兒乎不論什么課型，貫穿始終的是熱情洋溢 的英語，學生聽到的是英語，說的也是英語，一派英語教育欣欣向榮的景 象。當然，不可否認，以上的教學方法和觀點確實在極大程度上促進了中 國英語教育的發(fā)展，尤其是在消除啞巴英語和聾子英語方面更是有著顯著 的成效。因為在這種思想的指導和應用下，學生一直是在一定的情景中進 行真正的言語交際，這種大量的言語交際為學生的英語學習，尤其是聽說 能力的發(fā)展，創(chuàng)設了良好的氛圍和環(huán)境，使得學生

3、可以習得英語，通過習 得活動來掌握語言技能。于是，在該情況下，在交際教學法和習得學說應 用于教學實踐取得了很大成效的情況下，越來越多的英語教育工作者提倡 在英語課堂教學中應當盡量按棄母語的使用，而事實上，越來越多的英語老師也確實正在放弄母語在英語課堂的應用，因為似乎真的是沒什么價值 和作用。所以，在一次筆者的習題講評課之后，一位聽課的領導向筆者發(fā) 出了質(zhì)問：“你的這節(jié)英語課怎么不都是英語上的？ ”而這就是我要探討 的話題：上英語課固然應當用英語，但是不是完全不需要母語的使用？我 想，在這個問題上，相當多的人對于英語教學法的合理使用陷入了一個誤 區(qū)。二、母語在高中英語課堂教學中應用的必要性（一）

4、高中英語教學的目的決定了高中英語教學中母語適當使用的合理性 和必要性自人類文明達到一定階段以后，無數(shù)的專家學者和一線的教育工作者 就開始了對于教學法的思考和探究。而二十世紀更是教學法蓬勃發(fā)展的時 代，各式各樣的教學法體系和流派相繼問世，爭奇斗艷。各種理論也不同 程度地影響到我國的外語教育，尤其是上文所提及的交際教學法，而這種 方法更是對傳統(tǒng)的翻譯法的極大挑戰(zhàn)和否定，使得教育者們紛紛放棄英語 教學中母語的使用。但是作為教育工作者，我想，我們首先必須明確的問 題是：我們采用一種教學法并不是單純地為了使用它，而是為了實現(xiàn)我們 的教學目的。那么采用這種方法能否達到我們的教學目的呢？首先應當清楚的是，我

5、們高中階段英語教學的目的是什么呢？很多人 認為，在最大程度上提高學生的聽說讀寫能力，尤其是聽說能力，就是我 們高中階段英語教學的目的。更有很多人認為，不僅如此，還應該給學生 培養(yǎng)起一個英語思維的習慣和方式，避免受到母語思維的影響。筆者對此 不敢茍同。事實上，我們的學生今后真正需要在一個完全是英語環(huán)境的地 方生存的人是少之乂少，絕大部分學生學習英語的目的僅僅是能夠與外國 人溝通，以及處理英文信息和材料，或?qū)h語資料翻譯成英文。那么在該 種情況下，使學生能夠掌握英語，能夠使用英語沒有障礙地與外國人交際，以及順利地實現(xiàn)母語和英語的轉(zhuǎn)換，完成準確而迅速的信息交流就是我們 中國高中生學習英語的目的，當然

6、也就是我們實施高中英語教學的目的。 既然如此，在必要的時候，母語為什么不能在英語教學中使用？因此，單 純地側(cè)重學生英語聽說能力的發(fā)展，而忽視英漢兩種語言及其信息的轉(zhuǎn) 化，其實是對于英語教學目的的一種誤讀。如此說來，既然外語教育的社 會功能使得學生有必要掌握英漢兩種語言的轉(zhuǎn)換，我們就不應該按棄漢語 在英語教學中的適當?shù)氖褂谩＃ǘ┰诟咧杏⒄Z教學中要求英語學習的主體高中生在學習英語時完 全不受母語思維方式的影響，不符合認知規(guī)律，也是對學生己有知識和思 維能力的浪費眾多教育者和教育學家期望在中國的高中英語教育中，能夠?qū)崿F(xiàn)學生在 思考時完全使用英語的思維方式，而不受到原有母語的思維方式的影響。 而奧蘇

7、伯爾的認知結構遷移理論則認為：任何有意義的學習都是在原有的 學習基礎上進行的，有意義的學習中一定有遷移（遷移是指在學習新知識 時，學習者將以前所掌握的知識、經(jīng)驗遷移運用于新知識的學習、掌握的 一種過程）。他還指岀，在外語學習中竭力避免母語的中介作用或者遷移 作用是不現(xiàn)實的，也是無效的。奧蘇伯爾的認知結構遷移理論從根本上駁 斥了高中英語課堂教學中完全按棄母語的做法。也就是說中國學生要學習 英語，不能不受來自母語的語言習慣的影響。因為母語作為原有的經(jīng)驗， 是新的語言學習的一種認知上的準備，不可避免地參與到新的語言學習 中。一般說來，高中生已經(jīng)具備了較為牢固的漢語基礎，相比起兒童來說， 更容易受到母

8、語遷移作用的影響。因此，忽視甚或否認母語對于英語學習 的影響是不切實際的。作為英語教育者，我們所能做到的是要科學地運用 遷移規(guī)律，采用正確的方法指導學生的學習，充分發(fā)揮正遷移的作用，盡力避免負遷移的發(fā)生。同時，高中生已經(jīng)具備了比較牢固的母語基礎，掌握了一定的語言規(guī) 律。在這種情況下，讓高中生對于同樣是語言，與漢語有著很多共通之處 的英語完全從頭開始習得，無疑是對于學生已有知識資源和認知能力的極 大浪費。而反過來，如果能充分調(diào)動學生的思維，使之對英漢語言的表達 方式、表達習慣和文化背景等進行比較，發(fā)掘其內(nèi)在聯(lián)系和異同，可以幫 助學生更好、更快地學好英語。所以，認知規(guī)律要求我們在英語教學活動 中恰

9、當?shù)剡\用母語，發(fā)揮母語的正面影響，從而促進學生的英語學習。（三）百星不如一月一一英語教學中適時使用母語進行點撥可以起到事半 功倍的效果事實上，實踐證明，all english class對于中國高中學生英語水平 的提高并不總起到積極作用。很多老師也發(fā)現(xiàn)，學校請來外教給學生上課, 似乎并不總能達到預期的理想效果。原因是絕大部分外教不會說漢語，在 講解某些東西的時候，純粹的英語解釋使得學生愈發(fā)糊涂，弄不清楚，有 的時候?qū)W生也只實現(xiàn)了 “鸚鵡學舌”，并沒有真正掌握自己不理解的東西。 所以在必要的時候，使用母語對學生進行點撥可以起到事半功倍的作用， 這也正是我要說的“百星不如一月”。在平常的英語教學中

10、，用paraphrase的方式來進行講解一些知識和 規(guī)律或者抽象的名詞等，倒有可能讓學生愈發(fā)糊涂而不清楚，在這種時候， 適時地使用簡短的漢語進行點撥，可以起到撥開云霧，令學生豁然開朗的 作用。這才是最大程度地提高教學效率，在更短的時間得到更大的收獲， 更好地實現(xiàn)教學目的。三、在高中英語教學中使用母語要適時、有度母語在英語教學中的使用要有度，要適時，才能起到正面作用。如果濫用母語，就陷入了另一個誤區(qū)。早在1898年，在維也納召開的會議上，來自全世界的外語教學專家 就提出了外語教學中母語僅適合在如下兒種情況下使用：(1)闡述發(fā)音 部位；(2)解釋抽象詞或短語；(3)區(qū)分不同的語言點；(4)檢查學

11、生的理解程度。(引自張正東)。我國國內(nèi)不少教學專家也曾先后著書談 論過外語教學中利用母語的原則問題，歸納起來，大致有以下兒點：(1) 解釋某些詞義抽象的單詞和復雜句子；(2)利用英漢對比，提高英語教 學中的預見性和針對性；(3)利用翻譯練習，用來檢查、講解、鞏固和 發(fā)展學生運用語言的能力。適時有度地使用母語來進行高中英語教學才是結合中國學生的實際情 況，靈活運用教學法的真切體現(xiàn)。適當運用母語于英語教學中不僅可以提 高課堂效率，同時還可以提高學生的學習技能，培養(yǎng)學生的思維能力，從 而進一步提高學生的學習效率?？偨Y:母語在高中英語教學中的應用是切實且非常必要的，我們所做的一切 都是為了更好地幫助學

12、生提高學習能力、學習水平和學習效率，母語的適 當使用符合認知規(guī)律，有助于實現(xiàn)教學目的，還可以起到用英語講解有時 所不具備的點撥作用，是中國人學好英語應該且必須充分利用的條件和手 段。參考文獻：葉瀾.教育概論m 人教出版社，1991.郭銘華論母語在外語教學中的作用j外語與外語教學，2002,(2)陸效用.試論母語對二語習得的正面影響j外語與外語教學，2002,(4)朱神海.母語在外語教學中的靈活運用j.基礎教育外語教學研究，2004,(6)生命列車the train of life1不久以前，我鍥了 一本 書。書中把人生比作一 次彖行。2. 人生一世就好比是一次塔車彖行，要經(jīng)易無 數(shù)次1車、下車

13、；肘常 有事故發(fā)生；有時是意 外驚喜,有對卻是刻骨 銘心的悲傷3. 陣生人世，我們就坐上了生命列車。我們以為 我們最先見到的那兩個 人我們的父母p會農(nóng)人生嵌途:中一直陪伴 著我們。4. 很遺憾，事賣并非如此。 他們會堆.慕個車誌下 車，密下我們，孤獨無1. not long ago, i read a book，in which a man，s life was compared to a journey.2. the life of a man is just like a hitchhikings during which many times we go up and down now

14、and then things will happen accidently, some of which are to be unexpected excitement, while some heart-breaking sorrows.3. when first embraced the world, we are already on the train of life. we take it for granted that the first two persons, our parents, whom we are encountered with, will accompany

15、 us all the way.4. sadly, things do not go on as we thought.our助。他們的愛、他們的 情、他們不可棒代的陪 徉，再也無從尋找。5盡管如此，還會有其他 人上車。他們當中的一 些人將對我們有著特珠 的意義。6. 他們之中有我們的兄弟 姐妹，有我們的親朋好 發(fā)。我們還將會體殮千 古不朽的愛情故事。7. 坐同一班車的人當中， 有的輕松嵌行。8. 有的卻帶著洙深的悲袁還有的確列 parents will get off the train at a certain station, leaving us, bereft and helples

16、s.their love and emotion to us and their irreplaceable company can be found in nowhere.5. however, there will be somebody else who will get on the train. some of them will have special meaning to us.6. some of them may be our siblings，relatives and friends，and we will also expereince the imperishabl

17、e love.車上四處弄忙，隨對準備幫助有需要的 9.很多人下車后，其他彖瘵對他們的回憶歷久強新但是p也有一些人，多他們富開座住 對p卻沒有人察覺。light-hearted on the way.8. while some may bear immense sorrow.still some，back and forth, are ready to hold out their hands for others who need help.9. some people alight off the train, yet they are still kept in the mind of t

18、he other passengers for7. some of our travelling companions are quite14.垂待嵌逾上遇見的彖程中，有人會猶豫彷因為我們令己也i會the passengers you are encountered with, and find the merits of theirs.10. 有時候，對你來說情 誅義重的彖徉卻坐到了 另一節(jié)車術。你只得運 離他，繼續(xù)你的蔽程。11. 然，蠱嵌途:中，你也可以揺揺晃晃地穿過令 己的車術，去別的車術 找他12. 可惜，你再也無出坐 柱他身參，因為這個住 置己經(jīng)讓別人給&了13. 沒關纟。

19、嵌逾充滿挑 戰(zhàn)、夢想、希望、富 別就是不能回頭。因此，盡量使嵌途 愉快吧！所有彖彖，找出人們身 上的閃光點。15. 永遠記住，血禁一段 long;some, to the opposite, leave their seats without being noticed.lo.sometimes, the one,who is dear to your heart, has huddled into another carriage. nothing but one you can do is just to keep on going, far away from him.11. of co

20、urse, during the journey, you may stagger to another carriage to look for him.12.1fs a pity that you will never seat yourself beside him because the seat has been engaged by others 13.never mind. the journey is full of challengesdreams hopes and departures but only one thing is that you can，t turn b

21、ack. so, have a good journey with heart and soul.14.show your good-will to all我時常這樣祖：到我猶掾彷徨。16. 我們要理解他人，因 為我們需要他人的理解。17. 生命之謎就是：我們 農(nóng)什么地方下車？坐應 身務的徉侶在什么地方 下車？我們的朋發(fā)蠱什 么地方下車？我們無從 知曉該下車的時候，我會留杰嗎？我想我還是會的。和我的朋發(fā)分離,我會痛苦。讓我的孩子 孤獨地if行，我會悲傷。 我軌著地希望淮我們大 家嘟要到達的那個終占北 > 我們還會相聚19. 我的孩子們上車對 沒有什么行李，如果我 能應他們的行囊中留下 美好的回憶，我會感到15. remeber that someone may oscillate just as we do in the journey.16. we should understandothers just as we need others9 understanding.17. the enigma of life is： where shall we get off the train of life?and how about the compani