應(yīng)用型本科院校教研室建設(shè)中存在的問題與對(duì)策研究

1、    應(yīng)用型本科院校教研室建設(shè)中存在的問題與對(duì)策研究    莫華摘要在應(yīng)用型本科院校當(dāng)中，教研室是其中的重點(diǎn)場(chǎng)所，具有著開展教研活動(dòng)的作用。在本文中，將就應(yīng)用型本科院校教研室建設(shè)中存在的問題與對(duì)策進(jìn)行一定的研究。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；教研室建設(shè)；問題；對(duì)策一、引言在本科院校中，教研室是根據(jù)具體專業(yè)以及學(xué)科所建立的教學(xué)研究組織，其建設(shè)情況對(duì)于校內(nèi)人才培養(yǎng)質(zhì)量以及專業(yè)發(fā)展都具有著積極的意義。但就目前來說，我國(guó)很多院校在實(shí)際教研室建設(shè)方面還存在著一定問題，對(duì)此，即需要能夠積極做好存在問題把握，以科學(xué)對(duì)策的應(yīng)用做好問題解決。二、存在問題在現(xiàn)今本科院校教研室建

2、設(shè)中，其存在的主要問題有：第一，工作制度問題。在教研室實(shí)際應(yīng)用運(yùn)行當(dāng)中，良好的制度必不可少，對(duì)此，即需要能夠在充分聯(lián)系教研室實(shí)際的基礎(chǔ)上對(duì)具有較高可行性的制度進(jìn)行制定，以此保障教研室當(dāng)中的相關(guān)工作能夠獲得順利的開展。但就目前來說，很多教研室雖然也具有工作制度的建立，但在全面性方面存在不足，并因此存在著管理死角；第二，主任人選問題。在教研室當(dāng)中，教研室主任可以說是其中的核心人員，需要具有較高的學(xué)術(shù)水平。就目前來說，很多院校當(dāng)中的教研室主任年齡在30-40歲之間，且職稱為講師，在整體學(xué)術(shù)水平方面存在不高的情況，無法對(duì)教研室的科研建設(shè)起到積極的帶動(dòng)作用；第三，師資隊(duì)伍問題。師資隊(duì)伍是院校教研室建設(shè)當(dāng)

3、中的核心內(nèi)容。就目前來說，很多院校教研室當(dāng)中的教師都已經(jīng)具有了碩士學(xué)位，但還存在著一定的問題，首先，即是年齡結(jié)構(gòu)過于年輕，雖然具有相應(yīng)的學(xué)歷，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面存在不足，所具有的教研以及教學(xué)水平相對(duì)較低，并因此對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了影響。其次，即是在職稱方面存在不足，更多的是助教以及教師，教授以及副教授較少，也將對(duì)實(shí)際教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。三、應(yīng)對(duì)措施為了能夠?qū)ΜF(xiàn)今部分本科院校教研室建設(shè)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行解決，即需要做好以下措施的應(yīng)用：1.健全工作制度高校教研室在實(shí)際建立運(yùn)行當(dāng)中，需要充分結(jié)合本院校的工作制度以及工作開展實(shí)際做好教研室工作制度的建立。具體來說，教研室在實(shí)際工作當(dāng)中的主要制

4、度類型有教學(xué)檢查制度、教研活動(dòng)制度、例會(huì)制度、聽課評(píng)課制度以及集體備課制度等等。在具體工作當(dāng)中，需要能夠嚴(yán)格按照相關(guān)制度開展工作，避免出現(xiàn)流于形式的情況，而是將相關(guān)制度真正的落實(shí)到位。同時(shí)，教研室主任也需要做好活動(dòng)以及會(huì)議記錄人員的安排，以此對(duì)教研室活動(dòng)的正常開展做出保障。2.優(yōu)選負(fù)責(zé)人員良好的負(fù)責(zé)人員對(duì)于整個(gè)教研室工作的開展具有積極的帶動(dòng)作用，對(duì)此，即需要教研室能夠做好優(yōu)秀主任的選拔，保證其能夠做好教研室的建設(shè)以及管理工作。具體來說，教研室主任需要具有以下能力：第一，教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在教研室運(yùn)行當(dāng)中，教學(xué)是其最為核心的內(nèi)容，只有教研室主任自身在教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面能夠滿足要求，才能夠在實(shí)際工作中真

5、正的模式不同階段的教學(xué)管理任務(wù)；第二，管理能力。教研室工作多且雜，同時(shí)具有較廣的工作面。該種情況的存在，也對(duì)教研室主任的管理水平提出了較高的要求，以此保障教研室具有較高的工作效率；第三，學(xué)術(shù)水平。當(dāng)教研室主任具有較高學(xué)術(shù)水平時(shí)，則能夠積極帶動(dòng)教研室的教師做好科研以及教研工作。在相關(guān)教研工作申報(bào)方面，需要其能夠在申報(bào)書撰寫以及選題指導(dǎo)方面給予教師的對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)。3.優(yōu)化師資隊(duì)伍要想切實(shí)的提升院校教學(xué)質(zhì)量，做好內(nèi)部的師資培養(yǎng)十分關(guān)鍵，其具體的培養(yǎng)重點(diǎn)，即是提升教師的教學(xué)能力以及專業(yè)水平。在對(duì)教研室?guī)熧Y隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化的同時(shí)，教師需要充分聯(lián)系教師隊(duì)伍的專業(yè)特長(zhǎng)以及研究方向做好對(duì)應(yīng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，如教學(xué)改革

6、團(tuán)隊(duì)以及學(xué)生競(jìng)賽的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等等。在具體結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面，可以通過以下方式進(jìn)行優(yōu)化處理：第一，對(duì)請(qǐng)進(jìn)來送出去的機(jī)制進(jìn)行積極的應(yīng)用，通過培養(yǎng)、引進(jìn)以及外聘方式的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍整體水平的提升，同時(shí)不斷對(duì)教研室教學(xué)隊(duì)伍的職稱、年齡以及學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。具體來說，可以積極對(duì)省內(nèi)外知名、具有豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者進(jìn)行邀請(qǐng)，使其能夠到校交流，同時(shí)，也需要將校內(nèi)的優(yōu)秀教師到知名的科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)當(dāng)中學(xué)習(xí)，不斷提升自身隊(duì)伍水平；第二，積極鼓勵(lì)教師以在職的方式進(jìn)行教學(xué)科研以及進(jìn)修，以此對(duì)其科研以及教學(xué)能力進(jìn)行不斷地提升。4.加強(qiáng)科研建設(shè)為了能夠進(jìn)一步做好教研室教師科研以及教學(xué)水平的提升，即需要對(duì)以往工作當(dāng)中沒有處理好好科研

7、以及教學(xué)間關(guān)系的問題進(jìn)行積極的處理，從以下方面做好科研建設(shè)：第一，積極改革教學(xué)手段、方法以及內(nèi)容。作為教研室主任，需要積極做好教研室教師的引導(dǎo)，使其能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，在將學(xué)生作為主體的情況下使師生間形成有機(jī)和諧的教學(xué)共同體，以此使整個(gè)課堂編程師生之間互相促進(jìn)以及互動(dòng)的過程。同時(shí)，需要對(duì)教案加大檢查力度，使其在未來教學(xué)當(dāng)中能夠從教學(xué)的廣度、梯度以及深度上下功夫；第二，加強(qiáng)開展以科研促學(xué)的活動(dòng)。作為應(yīng)用型本科院校教研室，需要能夠做好以科研促進(jìn)教學(xué)的活動(dòng)開展，通過對(duì)應(yīng)科研活動(dòng)的進(jìn)行實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。具體方式方面，首先可以將外部引進(jìn)的教授在教研室內(nèi)開展學(xué)術(shù)講座，由教師根據(jù)講座主體進(jìn)行討論，將相應(yīng)結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。同時(shí)，可以積極邀請(qǐng)教研室當(dāng)中具有較強(qiáng)科研水平能力且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，聯(lián)系自身所申報(bào)的教科研項(xiàng)目，在同學(xué)校相結(jié)合做好對(duì)應(yīng)項(xiàng)目條件進(jìn)行申報(bào)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)教研室當(dāng)中教師的論文以及項(xiàng)目，以此實(shí)現(xiàn)教研室當(dāng)中教師科研水