新媒體新技術在幼兒園教學中的應用

1、    新媒體新技術在幼兒園教學中的應用    丁秀慧【摘要】隨著時代的發(fā)展，教育的進步，新媒體新技術在幼兒教育中越來越受歡迎，被教師們廣泛的應用，而有效的應用新媒體新技術，教師就能以一種更加有效、快捷的方式與幼兒分享所講授的知識，而幼兒也能夠很好的接受，利用新媒體新技術還能更好的解決教學活動中的重點和難點問題，激發(fā)幼兒的興趣，提高教學效益?！娟P鍵詞】新媒體 新技術 幼兒園 教學中 應用g612 a 2095-3089（2018）18-0241-02伴隨著幼兒教育改革的不斷深入，幼兒園教育形式也日漸的多樣化，由于受傳統(tǒng)觀念的束縛，使得教師一般都是采用比較

2、枯燥單一的方式進行教學。傳統(tǒng)的幼兒園教學模式比較單調，更多的借助于教玩具，整個活動顯得比較枯燥，幼兒的注意力容易分散，不夠集中。運用新媒體新技術進行幼兒園教學活動，能給幼兒創(chuàng)造一個更加豐富的環(huán)境，使幼兒園教學活動更具有吸引力，推動活動的開展，促進幼兒積極主動的學習，集中注意力提高學習效益，也可增進師友、幼幼之間的互動，同時能讓幼兒在寬松、自由自在、愉快的氣氛里學到更多學問。那么，本文將結合一些具體的教學活動，談談新媒體新技術在幼兒園教學活動中的應用。一、運用新媒體新技術，調動幼兒對活動的興趣幼兒注意的主要特點是無意注意向有意注意逐漸發(fā)展，而無意注意占主要地位，有意注意處于發(fā)展的初級階段，其水平

3、低，穩(wěn)定性差，要依賴于教師的有意識的組織與引導。因此，在活動中，如何調動幼兒參與活動的興趣非常的重要，但以往常停留在較單一、枯燥、老套的教學方法，使得幼兒缺乏參與活動的積極性，所以教師應運用新媒體新技術創(chuàng)設一定的教學情景，使活動內容更加形象化生動化，再者也可應用新媒體新技術的拖拉與倒計時功能，讓幼兒自主操作，以此來調動幼兒對活動的興趣。如，在音樂游戲兩只小鳥活動中，借助放大鏡、聚光燈的功能讓幼兒在“找朋友”游戲中，尋找躲在樹上的丁丁和東東，引出歌曲兩只小鳥，接著播放flash動畫，用聲音、圖像、視頻結合的動畫效果使幼兒產生身臨其境的感覺，視覺、聽覺相結合的方式讓幼兒更加直觀的理解歌詞內容，為接

4、下來的游戲做好鋪墊，同時將幼兒情緒充分的調動起來，以此激發(fā)幼兒對活動的興趣。再如，在大班數(shù)學活動認識單雙數(shù)中，巧妙的應用拖拉的功能，通過對圖片的拖拉，幼兒能在白板上進行自由操作，對10以內的單雙數(shù)進行兩兩配對，知道兩個的物品擺在一起沒有剩余的是雙數(shù)，兩個兩個的物品擺在一起有剩一個的就是單數(shù)，這能給孩子帶來極大的驚喜，激發(fā)幼兒進一步探究的興趣和欲望，對接下來所學的內容就會更好的接受。二、運用新媒體新技術，解決教學活動的重難點問題新媒體新技術給教師們提供的教學途徑是更有效、更方便的，并且教師在自己制作課件的過程中，也能夠不斷提高新媒體新技術的運用能力，運用新媒體新技術不僅可以提高幼兒對活動的積極性

5、，還可以突破教學活動中的重點和難點問題，幫助幼兒對教學內容的理解與吸收，還可利用電子白板的屏幕遮蓋功能，提高活動難度，使幼兒在原有經驗上得到提升。如：在大班語言活動電視新聞中，本次活動的重難點即讓幼兒學習完整的敘述或描述一件事情。那么如何讓幼兒很好的講述新聞，幼兒可能不明白講述新聞所涵蓋的幾個要點，即時間、地點、人物，事情，那這時我們就可以利用新媒體新技術向幼兒展示思維導圖記錄表，讓幼兒直觀的結合思維導圖的提示學習完整的講述新聞，以此來解決本次活動的重難點問題。在幼兒已掌握思維導圖的運用之后，利用電子白板的遮蓋功能，提高本次活動的難度，讓幼兒在遮蓋的情況下講述新聞。三、運用新媒體新技術，促進幼

6、兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展幼兒對藝術的學習關鍵在于我們給幼兒創(chuàng)設一個美的環(huán)境，給他們提供創(chuàng)造的條件和機會，以此來激發(fā)他們對美的感受，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，在教師的引導下用他們自己的方式去表達和創(chuàng)造美。美術活動對幼兒激發(fā)想象力和創(chuàng)造力有著十分重要的影響，那么，我們如何激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力的呢？除了用語言表達外，還可用多種體態(tài)語言進行描述，以及借助新媒體新技術的作用，使他們樂于參與，更能輕松大膽地表達自己的意愿。如：在中班美術活動滑稽臉中，首先結合幼兒的年齡特征創(chuàng)設寬松自由的環(huán)境，有意識的運用白板中橡皮擦功能擦出西班牙繪畫大師米羅的作品人投鳥一石子讓幼兒自由觀察欣

7、賞講述，接著在音樂的伴奏中，以動畫的形式再次欣賞名畫，讓幼兒大膽想象，感受作品中夸張、變形的獨特藝術手法，感受其作品的滑稽、有趣，誘發(fā)幼兒的聯(lián)想與想象。在充分感知、想象的基礎上，投放各種不同的材料，讓幼兒大膽創(chuàng)作滑稽有趣的臉，35名幼兒的作品千姿百態(tài)、滑稽可愛，引人發(fā)笑，每個幼兒自己的創(chuàng)作都是獨特的，他們根據(jù)自己的想象，都創(chuàng)造出了不一樣的滑稽臉。四、運用新媒體新技術，提高教學效益新媒體新技術正確的使用，能夠有效的提高幼兒園教學活動的效益，達到本次活動的目的，幼兒還能在有限的時間里得到更好的發(fā)展。如，在大班數(shù)學活動認識單雙數(shù)中，希沃課堂小助手和班級優(yōu)化大師的使用，讓幼兒在將兩個物品擺在一起區(qū)分單

8、雙數(shù)時，能夠通過白板的糾錯功能，及時發(fā)現(xiàn)與糾正幼兒的錯誤，簡單方便的操作，讓幼兒的操作能得到及時的反饋，有助于理解和鞏固知識，大大的提高了課堂教學的效率和幼兒學習的積極性。另外運用倒計時功能，督促幼兒在規(guī)定的時間內完成操作、探究任務，使得本次活動達到較好的效益。在美術活動百變小人中，如果按照以往的教學模式，分別介紹四組操作材料，既費時又不能讓幼兒看清材料，在此利用多媒體將事先準備的每一組分組材料進行拍照，制作成ppt課件，并將操作的方法錄成微視頻進行超鏈接插播，這樣全體幼兒既能夠清楚的看到教師準備的每一份材料是什么，教師也能高效的為幼兒講解操作過程，用最短的時間幫助幼兒明確操作的規(guī)則與注意事項

9、，這樣教師就能很好的掌握了時間，同時也確保了幼兒有更多充足的時間進行操作，打破了以往教師們美術活動中更多的示范。此外，在作品展示環(huán)節(jié)使用希沃的授課助手，將幼兒的作品用手機拍照并上傳到屏幕上，讓幼兒觀看并介紹制作過程和心得，更加有效的關注整體幼兒，提高本次活動的教學效益。新媒體新技術的在幼兒園教學中的運用雖有很多好處，能調動幼兒學習的自主性，為幼兒創(chuàng)設一定豐富的教學情景，也能激發(fā)幼兒學習興趣，提高教學活動的效益等等，深受大家的喜愛，但并不是所有的教學活動都適合使用新媒體新技術，我們也不能過分的依賴于它，同時我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學方法，我們應根據(jù)所選擇的教學內容以及幼兒的年齡特征，圍繞本次活動的目標，進行教學方法的適當選擇或者將兩者有機的整合在一起，以促進教學活動達到更好的效果，讓幼兒在一個輕松、自由、愉悅的氛圍了里學習，在學中玩，玩中學。總之，隨著教育的不斷深入，新媒體新技術的運用也逐漸的多元化，這也成為教師們必備的基礎能力，在以后的教學中，我們要不斷的加強自身的修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識及實踐能力外，也要提高新媒體新技術的運用能力，有效的發(fā)揮新媒體新技術在教學活動中的應用。參考文獻：1陳幗眉. 學前心理學 m. 北京：北京師范大學出版社，2000年.67-682中華人民共和