淺談如何提高高中思想政治課堂效率

1、    淺談如何提高高中思想政治課堂效率    任紅麗摘 要：在提高課堂效率上，我認(rèn)為一是興趣，二是規(guī)范，沒有興趣的規(guī)范是被動的、機(jī)械的學(xué)習(xí)，課堂效率得不到提高；只有興趣沒有規(guī)范，成績也得不到提高。所以，要提高課堂效率，興趣和規(guī)范應(yīng)該統(tǒng)一于教學(xué)之中。關(guān)鍵詞：高中思想政治 課堂效率要提高課堂效率，一定要增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)政治課的興趣。從教幾年來，我深刻地認(rèn)識到，沒有興趣的教學(xué)是事倍功半的。我在尋找學(xué)生之間成績差距的原因時也證明了這一點(diǎn)，對政治課興趣濃厚的學(xué)生，成績就是好那么，如何設(shè)計課堂教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生興趣提高政治課堂效率呢？ 首先，在教學(xué)內(nèi)容上： （一）要

2、從小事例入手。任何高深的理論都能在平凡的事物中見到它的影子。大道理往往蘊(yùn)含在通俗的小事例之中。所以，講道理時，要善于用小事例講大道理，從易到難，由淺入深，使學(xué)生在不知不覺中接受“大道理”。（二）要從身邊的事入手。心理學(xué)家多柏雷寧認(rèn)為：引起人們注意的原因有三類：一是外界的刺激。二是內(nèi)在的興趣。三是人們已存在的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生聽課時都希望聽到自己所熟悉的事物。所以，講課時，要盡量多引用學(xué)生所熟悉的事例講大道理。 （三）要從學(xué)生感興趣的話題入手。 其次，在教學(xué)方法上： （一）以“設(shè)疑”激發(fā)興趣 有疑問才有思維，經(jīng)過思維才能解疑。在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極思考

3、。例如：針對經(jīng)濟(jì)常識價值規(guī)律與市場經(jīng)濟(jì)的一般特征的教學(xué)，可以這樣設(shè)計：“不找市長找市場”，幾年前人們就體會到“市長”與“市場”關(guān)系微妙變化，如今“看不見的手”使得市長也要“過關(guān)”。市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場關(guān)當(dāng)然非過不可，市場是無情的，如逆水行舟，不進(jìn)則退；但市場也充滿了魔力，把握好市場脈搏，經(jīng)濟(jì)就快速發(fā)展，當(dāng)前過市場關(guān)需要強(qiáng)化三種意識，即開放意識、法制意識、競爭意識。試問：“看不見的手”為什么能使市長“過關(guān)”?“過市場關(guān)需要強(qiáng)化三種意識”，反映了市場經(jīng)濟(jì)什么特征？為什么要強(qiáng)化這三種意識？問題提出來后，同學(xué)們置身于思考探究的氣氛中，教師引導(dǎo)，對各種答案進(jìn)行評議、爭論，形成自己的看法，最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀

4、和小結(jié)，當(dāng)學(xué)生看到教材中的內(nèi)容與自己的答案基本一致并有新的見解時，肯定會感到一種成功的喜悅。 （二）以“比喻”激發(fā)興趣 比喻恰當(dāng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能加深學(xué)生的理解，加深印象，加強(qiáng)鞏固。如在講“認(rèn)識的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)和規(guī)律”時，其中講到“必須運(yùn)用科學(xué)的思維方法對感性材料進(jìn)行加工制作”這一內(nèi)容，可以把“人腦”比作“加工廠”。加工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，一要原料，二要開動機(jī)器，對原料進(jìn)行加工。人腦這個加工廠的根本任務(wù)是生產(chǎn)理性認(rèn)識。完成這個任務(wù)需要兩個條件：一是要有進(jìn)入人腦這個加工廠的原料，即感性材料；二是要開動腦筋這個機(jī)器，發(fā)揮思考的作用，對感性材料進(jìn)行加工制

5、作。通過這一形象的比喻，學(xué)生肯定對這一知識點(diǎn)就極易掌握了。 （三）以“情”喚起興趣 列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有、也不可能有人對真理的追求。”現(xiàn)代教育家蔡元培先生談到情感在教學(xué)中的作用時也說：“人人都有情感，而并非都有偉大而高尚的行為，這是由于情感推動力的薄弱。要轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，轉(zhuǎn)薄為厚，就有待于陶養(yǎng)?！痹诮虒W(xué)過程中，教師不管采取何種教育方法，如果忽視豐富多彩的情感活動，可以想像其效果一定是乏味、枯燥的。我在幾年的政治課教學(xué)實(shí)踐中，總嘗試著用“情”喚起學(xué)生的興趣。因?yàn)槲抑缾凼浅晒Φ脑慈瑦凼菃⒌闲撵`的鑰匙，是師生心理溝通、縮短距離和建立感情的最好橋梁。師生心理相容才能縮短師生心理距離，促使

6、學(xué)生以積極的姿態(tài)參與教學(xué)過程，從而提高教學(xué)效果。所以，我會利用一切可利用的時間和機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系。無論教哪個班級，都想盡辦法了解這個班學(xué)生的思想、情感、家庭狀況等，然后有針對性地開展教育、教學(xué)。 要想提高課堂效率，除了興趣之外，就是規(guī)范。沒有規(guī)范的課堂是混亂的、無序的，混亂無序的課堂是提高不了課堂效率的。那么，在規(guī)范上，對教師來說：一是板書要規(guī)范，二是用語要規(guī)范。 板書規(guī)范，學(xué)生才能一目了然，熟知知識體系。平時也有學(xué)生給老師提意見，希望板書能再清楚些，不要把字寫的太小、太潦草。這就充分說明了清楚、整齊的板書對學(xué)生學(xué)習(xí)、提高課堂效率的重要性。當(dāng)然，投影片不能代替板書

7、。用語規(guī)范，在政治課上尤其重要，一些專業(yè)術(shù)語如果教師講課時都不能準(zhǔn)確的運(yùn)用、描述，學(xué)生就更可想而知了。平時在做主觀題時，一些學(xué)生總是像寫作文一樣，或抒發(fā)感情、或用自己的大白話，寫的答案很讓人發(fā)笑，當(dāng)然這就非常影響學(xué)生的得分。所以，教師在授課時一定要做到語言的規(guī)范，這樣才能進(jìn)一步影響學(xué)生。 一節(jié)規(guī)范的課堂，除了教師的規(guī)范，更重要的還要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生，才能更好的提高課堂效率。規(guī)范學(xué)生，第一是課前準(zhǔn)備，第二是課上聽講。 課前，一定要讓學(xué)生盡快的進(jìn)入上課狀態(tài)，如是新授課，準(zhǔn)備好學(xué)案、教材，復(fù)習(xí)上一節(jié)、預(yù)習(xí)下一節(jié)，在這一點(diǎn)上一定要讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，不然，課前的時間就白白浪費(fèi)了，上課時他也進(jìn)入不了狀態(tài)，這需要教師的管理要到位、要持之以恒方能見成效 關(guān)于課上聽講，要想提高課堂效率，就得讓學(xué)生動起來。有的學(xué)生一上政治課就認(rèn)為可以享福了，兩手往袖里一揣，端在桌子上不動了，這樣的學(xué)生成績往往都不好，因?yàn)樗险n的規(guī)范沒有養(yǎng)成。學(xué)生上課要勤動手、勤動腦。我常記著我在上學(xué)時老師給我們說：“你的書以后沒人要，別舍不得往上寫，還指著以后拿它賣錢?。浚　蔽覀兊睦蠋熀苡哪?，但從那以后我就知道往書上寫和劃了，從此我也就養(yǎng)成了上課愛動手記的習(xí)慣。現(xiàn)在我也常對我的學(xué)生說：書看完了不能像新的一樣，該寫得寫、該畫的畫，到最后，誰的書最厚，寫得劃的最多，誰的書算沒白買。書是你的第一手資料，高考時，其他的可能什么也找不著