音樂(lè)與舞蹈教學(xué)計(jì)劃

1、2005-2006 學(xué)年音樂(lè)與舞蹈教學(xué)計(jì)劃今年是我校推進(jìn)省普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）課的第一年，根據(jù)普通高 中教育的培養(yǎng)目標(biāo)及音樂(lè)課程的性質(zhì)，為體現(xiàn)高中新課程體系對(duì)課程內(nèi)容應(yīng)具有時(shí)代 性、基礎(chǔ)性和選擇性的總要求，全面實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)課程目標(biāo)，滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同 興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)需求，按照課程設(shè)計(jì)思路，高中音樂(lè)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由三個(gè)模塊組 成，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。 此三個(gè)模塊是： 音樂(lè)鑒賞、歌唱、音樂(lè)與舞蹈。 以下為音 樂(lè)與舞蹈的三年段完全詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。課程介紹：舞蹈是藝術(shù)美的一種表現(xiàn)形式， 它是通過(guò)肢體動(dòng)作和造型來(lái)表達(dá)生活內(nèi) 容、抒發(fā)人的思想感情的表演藝術(shù)。 學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)， 有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)

2、奏感、 韻律感， 能夠提高學(xué)生的審美能力， 豐富學(xué)生情感。 由于舞蹈具有藝術(shù)綜合功能， 因此越來(lái)越受 到學(xué)生的喜愛(ài)和藝術(shù)教育工作者的重視。 普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中就明確指出：音 樂(lè)與舞蹈是親密無(wú)間的姊妹藝術(shù)， 其直觀的藝術(shù)感染力， 對(duì)豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)、 形成 健康的審美情趣、促進(jìn)身心發(fā)展具有重要價(jià)值。高中音樂(lè)課程中安排音樂(lè)與舞蹈的 教學(xué)模塊， 旨在滿足學(xué)生的不同興趣、 愛(ài)好和發(fā)展需求， 認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的密切關(guān) 系，拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)力。課標(biāo)中關(guān)于“音樂(lè)與舞蹈”模塊的定位為“音樂(lè)與舞蹈是親密無(wú)前姊妹藝術(shù) 舞蹈技能的學(xué)習(xí)固然是需要的， 而音樂(lè)感知、 體驗(yàn)及綜合藝術(shù)修養(yǎng)也不可

3、忽視。 在教學(xué) 應(yīng)注意音樂(lè)、舞蹈學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合”。課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：一、舞蹈鑒賞與舞蹈常識(shí)： 鑒賞中外民族舞、 古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、 社交舞等， 并對(duì)其不同特色、風(fēng)格和音樂(lè)作出評(píng)價(jià)；了解舞蹈的起源與發(fā)展、體裁與舞種、表演形 式等知識(shí)；了解音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系等。二、舞蹈表演： 學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合； 通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈音樂(lè)的節(jié) 奏特點(diǎn)和情緒情感；根據(jù)指定或自選的音樂(lè)即興舞蹈；表演舞蹈或舞劇片段等。三、舞蹈創(chuàng)編： 根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配合適的音樂(lè)； 根據(jù)音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)與之相適 應(yīng)的舞蹈動(dòng)作及隊(duì)形。指導(dǎo)思想和教學(xué)方法：一、樹(shù)立中國(guó)舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識(shí)

4、諧調(diào)統(tǒng)一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧 妙配合。三、準(zhǔn)確地動(dòng)作示范，清晰規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。五、制定教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：一、通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳?lè)與舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。二、通過(guò)嚴(yán)格 VI 練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。三、能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確 方法。教學(xué)計(jì)劃：一、教學(xué)任務(wù)闡述： 舞蹈欣賞是一門舞蹈理論基礎(chǔ)課，是舞蹈理論中一門系統(tǒng) 講授舞蹈欣賞知識(shí)、舞蹈基礎(chǔ)理論和作品鑒賞為一體的課程。 舞蹈欣賞包括鑒賞導(dǎo) 論、舞蹈的基本原理、舞蹈名作鑒

5、賞。其中教學(xué)重點(diǎn)放在舞蹈名作鑒賞。二、舞蹈欣賞是通過(guò)理論講授和觀看成品舞蹈、課堂討論、作業(yè)、考核等教學(xué) 組織形式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的。三、教學(xué)基本措施1、通過(guò)舞蹈欣賞的教學(xué)，得讓學(xué)生了解什么是舞蹈鑒賞其本質(zhì)是什么、知道舞蹈 鑒賞的過(guò)程、 舞蹈鑒賞的作用和能力培養(yǎng)； 了解舞蹈藝術(shù)特征， 了解舞蹈藝術(shù)在反映生 活、塑造人物、 傳情達(dá)意方面特殊的表達(dá)方式； 舞蹈的藝術(shù)特征和其他藝術(shù)特征進(jìn)行比 較。從而引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作品及提高鑒賞能力。2、透過(guò)舞蹈藝術(shù)家們的創(chuàng)造過(guò)程和藝術(shù)作品的時(shí)代性來(lái)培養(yǎng)鑒的深度，增加對(duì)作 品的形象了解和鑒賞的深度。 了解什么是舞蹈鑒賞其本質(zhì)是什么、 知道舞蹈鑒賞的過(guò)程、 舞蹈鑒賞的作

6、用和能力培養(yǎng)。 了解舞蹈藝術(shù)特征， 了解舞蹈藝術(shù)在反映生活、 塑造人物、 傳情達(dá)意方面特殊的表達(dá)方式。舞蹈的藝術(shù)特征和其他藝術(shù)特征進(jìn)行比較。3、引導(dǎo)學(xué)生從分析優(yōu)秀作品中提高鑒賞能力。透過(guò)舞蹈藝術(shù)家們的創(chuàng)造過(guò)程和藝 術(shù)作品的時(shí)代性來(lái)培養(yǎng)鑒的深度。增加對(duì)作品的形象了解和鑒賞的深度。4、把握好音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系。除把握好音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系外，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞 蹈的興趣和愛(ài)好，這是吸引學(xué)生積極參與舞蹈學(xué)習(xí)、排練和演出活動(dòng)的一個(gè)必要條件。5、注意舞蹈鑒賞、表演、創(chuàng)編的有機(jī)結(jié)合和相互滲透。在教學(xué)中，注意在舞蹈鑒 賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈表演， 在舞蹈表演的基礎(chǔ)上進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編， 同時(shí)融入舞蹈知識(shí)的學(xué) 習(xí)；注意音樂(lè)、舞

7、蹈的有機(jī)結(jié)合和融會(huì)貫通，如在聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上練習(xí)舞蹈，有益于 理解舞蹈的內(nèi)涵， 或在練熟動(dòng)作的基礎(chǔ)上， 反復(fù)感受音樂(lè)， 則會(huì)對(duì)舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)有進(jìn) 一步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。6、在課堂上要求師生相互交流研討，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的選擇、判斷和分析理 解能力。7、在舞蹈表演教學(xué)中，循序漸進(jìn)、逐步提高學(xué)生的舞蹈水平?；緞?dòng)作的練習(xí)， 要根據(jù)高中生的身體特點(diǎn)適度要求、 量力而行， 不要盲目追求專業(yè)化的動(dòng)作， 提升技能 技巧的難度。應(yīng)把練習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)和對(duì)情緒情感的表達(dá)方面。8、通過(guò)師生互動(dòng)、交流和切磋，在表演中逐步提高舞蹈創(chuàng)編水平。過(guò)程與方法：一、體驗(yàn)。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂(lè)作品的過(guò)程。 要啟發(fā)學(xué)生在對(duì) 音樂(lè)形態(tài)與音樂(lè)情感的積極體驗(yàn)中， 充分展開(kāi)聯(lián)想與想象， 愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn) 中的獨(dú)立見(jiàn)解。二、比較。通過(guò)比較音樂(lè)的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué) 生分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)的初步能力。三、探究。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開(kāi)放式和研究性的學(xué)習(xí)方法， 以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。四、合作。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中， 引導(dǎo)學(xué)生以音