平年閏年(定)(2)

1、 平年 閏年教學(xué)內(nèi)容：全日制培智學(xué)校教科書數(shù)學(xué)第十冊第五單元平年閏年教材簡析：“平年和閏年”是有關(guān)年、月、日的知識中十分重要的一個(gè)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，大月有31天，小月有30天的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材的編排，十分重視通過觀察、比較、歸納、交流等自主探究活動，引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)。幫助學(xué)生建立平年與閏年的概念，掌握判斷平年、閏年的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)過比較、歸納的過程，認(rèn)識平年、閏年；掌握判斷平年與閏年的方法。2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力。3、了解一些宇宙天體運(yùn)動規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識，引發(fā)對自然科學(xué)產(chǎn)生好

2、奇心，激發(fā)探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識平年、閏年；掌握判斷平年與閏年的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握判斷平年與閏年的方法。教學(xué)過程：我們先來猜個(gè)謎語，世界上最快又最慢，最長又最短，最便宜又最寶貴的是什么？（時(shí)間）我們先回憶學(xué)過的年月日的知識，回答下面問題。 一、復(fù)習(xí)鋪墊一年有幾個(gè)月？（12個(gè)月）哪幾個(gè)月是31天？（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）哪幾個(gè)月是30天？（4月、6月、9月、11月）二月一般是多少天？（一般是28天）同學(xué)們回答得真好。二、教學(xué)新知1、感知平年、閏年下面觀察兩張?jiān)職v表，它們有什么不同。（出示課件：1993年2月和1992年2月的月歷表。）我們發(fā)現(xiàn)1993年的2月是多少天

3、？（28天）1992年的2月是多少天？（29天）我們把二月是28天的年份叫做平年，把二月是29天的年份叫做閏年。今天我們就來認(rèn)識平年、閏年（板書課題）2、探究判斷平年、閏年的方法(1)同學(xué)們，要想知道哪一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？（要看二月份的天數(shù)）(2)請仔細(xì)觀察（老師收集了1981年2004年2月的天數(shù)）（出示課件） 請看2月份是29天的有（1984年、1988年、1992年、1996年、2000年、2004年）,這些年都是什么年？（都是閏年）剩下的這些年份的2月都是28天，它們都是什么年？（都是平年） 小結(jié):同學(xué)們回答得很好,只要知道了2月份的天數(shù)，就能判斷出這一年是平年還是閏

4、年。(3) 請同學(xué)們繼續(xù)觀察，你們還有什么發(fā)現(xiàn)?(發(fā)現(xiàn)每4年里有3個(gè)平年1個(gè)閏年）(4) 如果我們不知道二月的天數(shù)，你又如何判斷這一年是平年還是閏年呢? 出示課件：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，用公歷年份除以4,商有余數(shù),是什么年?(平年),商沒有余數(shù)的呢?(閏年),也就是通常公歷年份是4的倍數(shù)是閏年。因?yàn)楝F(xiàn)在的公歷年份都是4位數(shù)，計(jì)算起來有點(diǎn)麻煩，我們可以用簡便快速的計(jì)算方法：（出示課件）用公歷年份的后兩位數(shù)除以4，看商是否有余數(shù)，有余數(shù)的是平年，沒有余數(shù)的是閏年。例如：2014年,用14÷4=3。2 ,有余數(shù)，說明2014年是什么年？（平年）。1924年，用24÷4=6,商沒有余數(shù)

5、，說明1924年是什么年？（閏年）。那1900年呢？0除以4，商是0，沒有余數(shù)，是什么年？（閏年）。 但是，老師這有一張1900年2月份的月歷表,發(fā)現(xiàn)2月是28天，它是平年，而不是閏年，這又是為什么呢？ 整百數(shù)的年份是4的倍數(shù)，不一定都是閏年，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。（出示課件）公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。例如：1900年，1900÷400,根據(jù)除法的基本性質(zhì)，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)縮小100倍，商不變，也就是19÷ 4=4。3，結(jié)果有余數(shù)，說明1900年是什么年？（平年）。2000年，用2000÷400,根據(jù)除法的基本性質(zhì)，同時(shí)縮小100倍

6、,就是同時(shí)去掉兩個(gè)0，商不變，也就是20÷4=5,商沒有余數(shù)，說明2000年是什么年？（閏年） (4) 既然我們已經(jīng)知道了判斷平、閏年的方法和技巧，下面我們進(jìn)行一次判斷平年、閏年比賽好不好？請看題，2100年 1936年 1800年用21÷4=5。1,有余數(shù)是平年。用36÷4=9,沒有余數(shù)是閏年。用18÷4=4。2,有余數(shù)是平年。同學(xué)們回答得很正確。3、那么為什么會出現(xiàn)平年和閏年？下面請小博士告訴大家。（出示課件知識窗） 4、聽了小博士的講解，大家知道了平年是365天，閏年是366天。那么平年和閏年的天數(shù)是怎樣計(jì)算的呢？一年有（ 7個(gè)）大月，一個(gè)大月（3

7、1）天，31×7=217 （7個(gè)大月）幾個(gè)小月（4個(gè)），一個(gè)小月（30）天。30×4=120 （4個(gè)小月）要計(jì)算全年的天數(shù)用7個(gè)大月，加上4個(gè)小月，加上二月28天的天數(shù)，就是平年全年的天數(shù)。217+120+28=365（天）平年的天數(shù)計(jì)算出來了，如何計(jì)算閏年的天數(shù)呢？用平年全年的天數(shù)365加上1，就是閏年全年的天數(shù)，因?yàn)殚c年的二月比平年的二月多1天，所以，閏年全年就是 365+1=366（天） 三、綜合練習(xí) 1、填空平年的二月是多少天？（28天）全年有多少天？（365天）閏年的二月是多少天？（29天）全年有多少天？（366天）小明是2月29日出生的，他17歲時(shí)過了（4）個(gè)生日. 2、判斷題全年有365天。 （ X )1900年是閏年。（ X ）2000年是閏年。（ ）2008年是平年。（ X ）1993年是平年。（ ） 3、最后做思考題 張杰1984年2月29日出生，這一年是平年還是閏年？（閏年）想一想，他到12歲的時(shí)候過了幾個(gè)生日？（3個(gè)）為什么？（因?yàn)樗?月29日出生的，他出生的這一年是閏年，每4年中只有一年是閏年，那么，這12年中只有三個(gè)閏年.）四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生回答。我們知道了平年的2月是28天，閏年的2月是29天。還知道了判斷平年和閏年的方法，公歷年份是4的倍數(shù)一般是