最新大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書-模板(-美術(shù)教育專業(yè))

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書封面?zhèn)€人資料真實姓名：性別：年齡：籍貫：身份證號碼：所在學校及學院：班級及專業(yè)：學號：聯(lián)系地址：郵編：聯(lián)系電話e-mail： 目錄總論（引言）第一章 認識自我個人基本情況職業(yè)興趣職業(yè)能力及適應能力個人特質(zhì)職業(yè)價值觀自我分析小結(jié)第二章 環(huán)境分析家庭環(huán)境分析學校環(huán)境分析社會環(huán)境分析職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)生涯條件分析小結(jié)第三章 職業(yè)目標定位及其分解組合職業(yè)目標的確定職業(yè)目標的分解與組合第四章 評估調(diào)整評估的內(nèi)容評估的時間規(guī)劃調(diào)整的原則結(jié)束語正文總論（引言）第一章 認識自我1 職業(yè)興趣-喜歡做什么我的職業(yè)興趣前三項類型是藝術(shù)型（a）、企業(yè)型（e）、常規(guī)型（c）,我的具體情況是喜歡系統(tǒng)地整

2、理信息一類的事情，但同時我喜歡商業(yè)與管理人才有關(guān)的職業(yè)，具有語言、美術(shù)方面的技能，喜歡富有情趣的生活。2 職業(yè)能力-能夠干什么我的語言表達能力得分較高，算數(shù)能力得分較低，具體情況是我能清楚而正確地表達自己的觀點和向別人介紹信息的能力（語言文字的理解能力和口頭表達能力）。我不能迅速而準確的運算，在算數(shù)能力方面有明顯的不足 。3 職業(yè)性格-適合干什么我的mbti 類型是 ：（istj）內(nèi)向/感覺/思考/知覺4 職業(yè)價值觀-最看重什么我看中的前三項是家庭中心型、支配型、自尊型。我的具體情況是我最傾向于家庭中心型，我喜歡安定而平凡的生活，當然這與我想要實現(xiàn)自我價值是不矛盾的。我喜歡和家人生活在一起，害

3、怕孤獨。和家人一起，甘苦與共。自我分析小結(jié)：我是一個渴望安定生活的人，希望能和家人在一起，傾向于內(nèi)向，思考，安定。同時，我是90后，現(xiàn)在正是青春勃發(fā)的時候，也渴望通過職業(yè)實現(xiàn)自我的人生價值，也有為夢想奮斗的激情。第二章 ：環(huán)境分析1 家庭情況分析2 學校環(huán)境分析學校的特色：我于2013年考入-專業(yè)。實踐經(jīng)驗附兩張本校美院官網(wǎng)截圖3 社會環(huán)境分析就業(yè)形勢就業(yè)政策申請教師：江蘇省每年一次辦理申請教師資格，時間為每年 12 月上旬。申請教師資格的方式與流程解答:依次為:規(guī)定時間上網(wǎng)申請登陸個人信息，現(xiàn)場確認并提交相關(guān)材料，網(wǎng)上查詢及打印教育教學能力測試證，到指定地點參加教育教學能力測試，網(wǎng)上查詢認定

4、結(jié)果及領(lǐng)證事宜，現(xiàn)場領(lǐng)證。主要有思想品德鑒定表原件、學歷證書原件和復印件應屆畢業(yè)生憑江蘇省教育廳統(tǒng)一印制的應屆畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)推薦表、戶籍材料、身份證原件和復印件、普通話證書原件和復印件、指定醫(yī)院出具的體檢合格證明按規(guī)定參加教育廳統(tǒng)一組織的教育學、教育心理學等課程補修考試的申請人員，需提交考試合格證書原件和復印件應認定機構(gòu)的要求，須提供的其它相關(guān)材料。詳細內(nèi)容可見“教師資格認定具體政策”。 外地戶籍人員應回戶籍所在地申請。應屆師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員可以由就讀學校集中直接向認定機構(gòu)提出申請應屆非師范教育類畢業(yè)的申請人員和其余人員均應在網(wǎng)上申請，具體見申請流程。競爭對手4 職業(yè)環(huán)境分析（1

5、） 行業(yè)分析根據(jù)麥可思研究院(mycos institute)發(fā)布的2011年中國大學生就業(yè)報告，2010屆本科畢業(yè)人數(shù)最多的100位專業(yè)中失業(yè)率最高的前十個專業(yè)，美術(shù)學位居第一(15.6%)，2011年本科就業(yè)黃牌警告專業(yè)位列第一、第二的是分別是藝術(shù)設(shè)計和美術(shù)學。出現(xiàn)此種窘?jīng)r的原因是什么，如下幾點：一、供給的幾何式增加。二、高校專業(yè)設(shè)置雷同，專業(yè)特色不明顯。各高校的應用美術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)缺乏特色。三、高校的應用美術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保障。人才培養(yǎng)質(zhì)量下降的原因很多。簡單說來，一是硬件，二是師資，三是實習實踐環(huán)節(jié)薄弱。所以說，人才質(zhì)量的下降源于辦學水平的下降?；蛘哒f辦學水平落后于中國的社

6、會和經(jīng)濟發(fā)展水平。最終，應用美術(shù)類學生同其他專業(yè)學生一樣淪為結(jié)構(gòu)性失業(yè)，區(qū)別在于比其他專業(yè)學生的失業(yè)率更高。短期要靠職業(yè)教育或者學士后教育，長期要靠高校的變革。而后者明顯缺乏動力支撐。（2） 單位分析2013年6月9日，2013年中國大學生就業(yè)報告(即“就業(yè)藍皮書”)正式發(fā)布。這是就業(yè)藍皮書的第五年度發(fā)布，時逢中國大學畢業(yè)生“史上最難就業(yè)年”，備受關(guān)注。麥可思-2012屆本科畢業(yè)生社會需求量較大的行業(yè)(前10位)行業(yè)名稱就業(yè)比例中小學教育機構(gòu)5.2儲蓄信用中介3.7住宅建筑施工業(yè)2.8其他金融投資業(yè)2.6發(fā)電、輸電業(yè)2.5軟件開發(fā)業(yè)2.5汽車制造業(yè)2.3房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)1.5互聯(lián)網(wǎng)運營與網(wǎng)絡搜索引

7、擎業(yè)1.5通信設(shè)備制造業(yè)1.4由此可見，中小學教育機構(gòu)，就業(yè)形勢稍好一些。（3） 地域分析我應該會選擇回到我的家鄉(xiāng)第三章 職業(yè)目標定位及分解組合1 職業(yè)目標的確定職業(yè)目標將來從事美術(shù)教育職業(yè)發(fā)展策略考入國家教師編制，同時利用業(yè)余時間做兼職（開辦或參與小型美術(shù)教育機構(gòu)）職業(yè)發(fā)展路徑走專家路線 2 對本人職業(yè)定位進行swot分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（s）弱勢因素(w)（1） 我是一個勤奮，樂觀的人，自制力好，適合教師的工作。（2） 畢業(yè)后會有學士學歷（3） 我的綜合素質(zhì)很好（1） 沒有專業(yè)對口的工作經(jīng)驗（2） 對美術(shù)教育這個行業(yè)沒有很深的了解，對這個專業(yè)的延伸產(chǎn)業(yè)發(fā)展不了解（3） 學生，家長的心態(tài)

8、不了解（4） 面對學生，可能會緊張外部環(huán)境因素機會因素(o)威脅因素（t）（1） 所在高校的美教專業(yè)還行（2） 對美術(shù)教師編制等專業(yè)方向有具體的指導（1） 美教專業(yè)的畢業(yè)生太多了（2） 學校招收美術(shù)老師比其他專業(yè)的要少分析充分利用好身邊的優(yōu)勢嘗試進入美術(shù)培訓機構(gòu)，豐富工作經(jīng)驗，、可以嘗試豐富一下教育心理學的知識。根據(jù)swotf分析結(jié)果確定行動計劃3 職業(yè)目標的分解與組合把職業(yè)目標分成三個規(guī)劃期，即：近期規(guī)劃、中期規(guī)劃和遠期規(guī)劃，并對各個規(guī)劃期及其要實現(xiàn)的目標進行分解。職業(yè)生涯規(guī)劃總表計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內(nèi)容策略和措施備注短期計劃20132017年大學畢業(yè)時要達到英語六級，通過普通話

9、考試，拿到教師資格證，考到教師編制，計算機要過2級。大一要達到，大而要達到英語四級專業(yè)學習、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實踐計劃等。大一以大學生活為主，大二以專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主大學生職業(yè)規(guī)劃的重點中期計劃（畢業(yè)后五年計劃）20172022年畢業(yè)后第五年達到和同事相處自如，經(jīng)濟上獨立畢業(yè)后第一年找到一份工作，畢業(yè)后第二年能分擔家庭經(jīng)濟職場適應、三脈積累（知脈、人脈、金脈）、崗位轉(zhuǎn)換及升遷大學生職業(yè)規(guī)劃的重點長期計劃（畢業(yè)后十年或以上計劃20222052退休時要達到物質(zhì)生活富足事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等方向性規(guī)劃第四章 評估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須更具實施結(jié)果的情況以及變化情況進行及時的評估與改正。1、 評估的內(nèi)容職業(yè)目標評估：是否需要重新選擇職業(yè)？ 看具體情況而定，如果收入，職業(yè)能力高，不會重新選擇職業(yè)