福建省南平市外屯中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析

福建省南平市外屯中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)類文本閱讀世界末日前夕王溱風(fēng)起，風(fēng)停,葉子來不及起舞,花兒就凋落了。門開，門關(guān)，鄰家的喜字還沒干透,孩子就呱呱墜地了。跑得真急呀!她深深吸一口新鮮的空氣,繼續(xù)侍弄院子里的花草。咔嚓，她剪去桃花歪扭的枝蔓。桃花呀,即便你只燦爛一季，也不能不修邊幅不是?咕嚕，她給水仙灌上滿滿的清水。水仙呀，春天只剩下尾巴，再不開花你就永遠(yuǎn)裝蒜吧。喵！一只貓從花盆后躥了出來，打翻了一盆正醞釀花蕾的山茶花。她生氣地?fù)炱鹨粔K小石子扔過去，已不見蹤影。算你跑得快。她說。靜了一會(huì)兒，她又唷喃道，跑得快又怎樣呢？跑得過時(shí)間嗎？世界末日就要來了。這么漂亮的院子，這么美好的一切,都不復(fù)存在了。她早已沒了剛得知這個(gè)消息時(shí)的驚慌與悲傷，安靜得跟這個(gè)院子一樣。獨(dú)處時(shí)，她經(jīng)?；孟胧澜缒┤諄砼R那一天，會(huì)是怎樣的情形？或許她正與他坐在搖椅上，看小狗呲牙咧嘴、氣喘呼吁地追著白己的尾巴轉(zhuǎn)圈。一圈，兩圈，三圈……好像沒有盡頭，又一下到了盡頭。或許她正與他并排躺在院子中央，被她親手種的花環(huán)繞著，銀色的月光披在他們臉上，他久久凝視著她的臉，就像讀書時(shí)那樣。一剎那，那畫面就成了永恒?？傊?，不管怎么想象，她離不開他，離不開這個(gè)院子。盡管她和他住進(jìn)這個(gè)院子，還不到兩個(gè)月。三個(gè)月前的某一天，晴，沒有風(fēng)，他進(jìn)門時(shí)臉上卻掛著風(fēng)暴。她一看就明白了，他準(zhǔn)是從哪里知道世界末日的事情了。還有多久？他問。也就三個(gè)月吧。她說。他不語，任憑臉上的風(fēng)暴變成暴雨交加。我想辭了工作。他說。辭了吧。她溫順地附和。我們把房子賣了吧。他說。賣了吧。她溫順地附和。我們買個(gè)院子吧，就是我們一直憧憬的那樣。他說。買吧。她還是溫順地附和。他們結(jié)婚時(shí)就約定好了，先努力掙錢，在城市里買房子，生孩子，給孩子最好的教育。等將來老了，就找一個(gè)山清水秀的地方，蓋一座小房子，在院子里種滿各種各樣的花，弄一塊菜地，再養(yǎng)幾只狗、幾只雞，過上世外桃源般的愜意生活。為了這個(gè)約定，他們沒日沒夜地忙，省吃儉用地過。見他天天要到處去拉業(yè)務(wù)，她對(duì)他說，買輛車吧，擠公交太辛苦了。他搖搖頭，養(yǎng)車多費(fèi)錢呀，還得繳保險(xiǎn)，還得租車位，還是把錢留著，將來可以買大一點(diǎn)兒的院子。見她拖著疲憊的身軀晚歸，他對(duì)她說，不做飯了，我們出去吃吧。她不肯，又不是什么節(jié)日，干嗎出去吃呀？把錢省下來，給咱將來的院子多添幾盆你最愛的茶花。然而省下的錢，并沒有變成院子的面積，也沒有變成名貴的花，它們都被送進(jìn)了銀行，變成一紙債單——他們?nèi)缭府?dāng)上房奴了。這樣，他們的第一步目標(biāo)就算完成了，可是第二步卻遲遲完成不了。說不準(zhǔn)是誰的原因，也許是他缺乏鍛煉造成的，也許是她太過勞累的緣故，總之就是懷不上孩子。現(xiàn)在看來，這倒是件好事，世界末日到來時(shí)也少個(gè)牽掛。他們把約定提前了，短短的三個(gè)月內(nèi)，他們把三十年后要做的事，做了個(gè)遍，在小院子里等待世界末日的來臨。然而她的世界末日最終卻沒有來。醫(yī)生說,她的癌細(xì)胞居然沒再擴(kuò)散，真是奇跡。他的世界末日也沒有來。她沒事，他也就用不上偷偷藏著的那瓶安眠藥了。他們開了香檳慶祝，她與他并排躺在院子中央，被她親手種的花環(huán)繞著，銀色的月光披在他們臉上，他久久凝視著她的臉，就像讀書時(shí)那樣。我們又得重新開始奮斗了。他說。嗯,重新開始吧。她溫順地附和。桃花正妖嬈，水仙花也不裝蒜了，沒有花盆護(hù)著的山茶花頑強(qiáng)地爆了蕾……院子正是最美的時(shí)候?？墒撬麄兛床灰?。從醫(yī)院檢查回來的第二天，他們就迫不及待地收拾行李回城里了，他們唯一帶走的是那條小狗，直到現(xiàn)在它還是會(huì)傻傻地追自己的尾巴。(選自《作品》2017年第12期)4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析賞析，不正確的一項(xiàng)（

）A.小說以“世界末日前夕”為標(biāo)題，但文章卻寫得風(fēng)輕云淡，表現(xiàn)了主人公豁達(dá)淡泊的性格。B.小說的開篇，反復(fù)渲染時(shí)間過得很快，快得仿佛一切都來不及，為下文情節(jié)推進(jìn)埋下了伏筆。C.文中將男女主人公生活的日常狀態(tài)對(duì)照著寫，表現(xiàn)了夫妻感情深厚，共同為更好的生活努力。D.小說結(jié)尾寫水仙花山茶花盛開，與開篇對(duì)桃花水仙的微責(zé)形成對(duì)比，引人凝神，余韻深長。5.文中兩次寫到小狗追自己的尾巴，有什么含義，請(qǐng)聯(lián)系文本簡(jiǎn)要說明。6.有評(píng)論說這篇小說采用了雙重倒敘的敘述方式，別具匠心。請(qǐng)談?wù)勥@樣設(shè)計(jì)有怎樣的藝術(shù)效果，并結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.A

5.第一次是女主人公的想象，給人一種時(shí)間無窮盡而又短暫的感覺，表現(xiàn)了“她”平靜接受絕癥帶來的死亡現(xiàn)實(shí)的心境；第二次表達(dá)生活就像一個(gè)圈，危機(jī)解除后，男女主人公又回到了原點(diǎn)，回到了從前的生活狀態(tài)，為“好生活”拼命奔波。

6.（1）增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，一個(gè)漂亮的院子，女主人公卻想象著末日、死亡的場(chǎng)面，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝；（2）避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，文章從等待最后日子的寧靜安詳開始，一直在回溯過去的生活，使故事呈現(xiàn)波瀾；（3）突顯主旨，引發(fā)了生命的正常幸福是什么的思考；假如生命突然中止，怎樣才會(huì)不遺憾?！?題詳解】本題考查的是對(duì)小說內(nèi)容的理解及藝術(shù)手法賞析的能力。題干問的是“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析賞析，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。選項(xiàng)A，小說以“世界末日前夕”為標(biāo)題，但文章卻寫得風(fēng)輕云淡，表現(xiàn)了主人公豁達(dá)淡泊的性格?！盎磉_(dá)淡泊”理解有誤。從文本內(nèi)容可知男女主人公曾經(jīng)是背負(fù)著生活壓力，為生活所迫，所以談不上豁達(dá)淡泊，只能說是面對(duì)疾病的樂觀。故答案選A?！?題詳解】本題考查的是對(duì)文本情節(jié)內(nèi)容的理解能力?？忌⒁鈱忣}，題干要求是理解兩次小狗追尾巴的含義，首先考生要回歸文本認(rèn)真研讀文段：第一次：或許她正與他坐在搖椅上，看小狗呲牙咧嘴、氣喘呼吁地追著白己的尾巴轉(zhuǎn)圈。一圈，兩圈，三圈……好像沒有盡頭，又一下到了盡頭。根據(jù)理解這次追尾巴是主人公的想象，“一圈，兩圈，三圈”揭示的是想象中的時(shí)間的無窮，也體現(xiàn)了主人公在面臨“世界末日”對(duì)生的希望和追求。第二次：從醫(yī)院檢查回來的第二天，他們就迫不及待地收拾行李回城里了，他們唯一帶走的是那條小狗，直到現(xiàn)在它還是會(huì)傻傻地追自己的尾巴。根據(jù)理解文意，第二次寫追尾巴的小狗，體現(xiàn)出了主人公對(duì)新生活追求的“傻傻”的執(zhí)著?！?題詳解】本題考查的是對(duì)小說敘事方式分析的能力。分析小說的敘事方式注意結(jié)合小說的文本特征進(jìn)行分析，首先是事件的敘述方式，主要有倒敘、插敘等，然后注意敘事的視角，以第幾人稱或誰的視角敘訴，然后是敘事的重點(diǎn)，敘事離不開人物，敘事選擇的是人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像的哪一方面，答題時(shí)注意和結(jié)合文本分析作用。例如本文采用倒敘的敘事方式，開篇就提到了“世界末日”，給人一種耐人尋味的感覺，深深的吸引了讀者的閱讀興趣。從敘述現(xiàn)今的世界末日到之前男女主人公的約定，女主人公的溫和、善良、詩意等人物性格體現(xiàn)的栩栩如生。在“世界末日”來臨時(shí)候，男女主人公能為了之前生活的夢(mèng)想去設(shè)計(jì)自己的追求，突出了人面對(duì)困境時(shí)候要冷靜、樂觀、積極的主題。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。2.閱讀下面文字，完成1～3題(9分)提筆忘字：科技進(jìn)步導(dǎo)致文化衰退？陳雍君日前美國《洛杉磯時(shí)報(bào)》的一則報(bào)道一石激起千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機(jī)短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字。”顯然“提筆忘字”不是個(gè)別現(xiàn)象，否則也不會(huì)吸引國內(nèi)諸多媒體紛紛發(fā)表報(bào)道和評(píng)論。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時(shí)候，如寫個(gè)便條，填個(gè)表格，答個(gè)試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時(shí)，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機(jī)按幾個(gè)按鍵，用拼音打出忘了的字?！版I盤依賴癥”，就是這樣活靈活現(xiàn)。其實(shí)自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤輸入所替代就是必然結(jié)果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺(tái)。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進(jìn)步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，是歷史的必然。然而，對(duì)于漢字書寫的淡忘，卻絕對(duì)是中華文化──至少是傳統(tǒng)文化的衰退。相對(duì)于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用，因?yàn)橹袊幕杷诰图耐性跐h字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)的原因之一。倘若大部分中國人都不再會(huì)手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲?！笨墒牵苊獬蔀椤靶挛拿ぁ钡哪繕?biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達(dá)成的。今天的人們雖然偶爾還會(huì)發(fā)出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經(jīng)淡忘雋秀字體所帶來的榮光。因?yàn)?，寫一手好字已?jīng)失去了當(dāng)年的實(shí)際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對(duì)象；因?yàn)?，寫一手好字并不能與現(xiàn)在的辦公自動(dòng)化“無縫銜接”，這是實(shí)用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動(dòng)辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們?cè)诖蜃指咝У膱?chǎng)合必須使用手寫。就像曾經(jīng)的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是卻并不能提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實(shí)用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項(xiàng)技能，更加成為一種普遍認(rèn)同的美的享受──就如同現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國人遺忘飄蕩千年的茶香。也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實(shí)際。選自《科技日?qǐng)?bào)》(2010年8月5日)1.下列對(duì)“提筆忘字”的相關(guān)敘述，不正確的一項(xiàng)是A.“提筆忘字”反映的是越來越多的中國人不再一筆一劃書寫漢字，而是在使用手機(jī)或電腦時(shí)用拼音進(jìn)行交流的現(xiàn)象。B.“提筆忘字”時(shí)不去翻字典，而是拿出手機(jī)用拼音打出忘記的字，這種解決問題的辦法，在人們生活中普遍存在。C.“提筆忘字”如果成為在大部分中國人中都普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎(chǔ)的中華文化帶來一定程度的損失。D.“提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷?shí)用追求，更加成為一種對(duì)美的享受。2.下列對(duì)漢字書寫的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.漢字書寫不僅是生存和生活技能，而且還寄托著中國文化之精髓，擔(dān)負(fù)著重要的文化傳承作用。B.如今寫一手好字已經(jīng)不再令人驚嘆，也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對(duì)象的功用。C.無紙化自動(dòng)辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們?cè)谝磺袌?chǎng)合使用手寫。D.“提筆忘字”的最實(shí)際解決方案是拿起筆來享受書寫，正如中國人停下來喝茶，并享受茶香一樣。3.下列表述與原文意思不符的一項(xiàng)是A.美國媒體率先發(fā)現(xiàn)了中國存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報(bào)道引起了國內(nèi)媒體的紛紛報(bào)道和評(píng)論。B.用鍵盤輸入替代漢字手寫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。C.臺(tái)灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報(bào)為世界遺產(chǎn)，其原因之一是漢字字形和書寫漢字中寄托了中國文化精髓。D.行政指令或法律無法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正如木蘭秋闈無法提升哪怕是保持軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。參考答案：1.A(并不是使用拼音進(jìn)行交流，而是使用拼音輸入法)(3分)2.B(“已經(jīng)不再令人驚嘆”說得過于絕對(duì))(3分)3.A(文中沒依據(jù)證明中國存在“提筆忘字”現(xiàn)象是美國媒體率先發(fā)現(xiàn)，而只是美國媒體率先報(bào)道出來，而國內(nèi)媒體紛紛報(bào)道和評(píng)論的不是“美國媒體的報(bào)道”，而是“提筆忘字”現(xiàn)象)(3分)3.閱讀下面的文字，回答文后問題。（11分）玫瑰淚

威廉姆斯?科貝爾①我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店，心中暗自祈禱商店里的人能少一點(diǎn)，好讓我快完成為孫兒們購買圣誕禮物。到達(dá)商店一看，不禁暗暗叫起苦來，店里的人比貨架上的東西還多。

②好不容易擠到了玩具部的貨架前。一看價(jià)錢，我有點(diǎn)失望，這些玩具太廉價(jià)，我相信我的孫兒們肯定連看都不會(huì)看它們一眼。不知不覺中，我來到了娃娃通道，掃了眼，我打算離開了。這時(shí)，我看到了一個(gè)大約5歲的小男孩，正抱著一個(gè)可愛的洋娃娃，不住地?fù)崮λ念^發(fā)。我看著他轉(zhuǎn)向售貨小姐，仰著小腦袋問：“你能肯定我的錢不夠嗎？”那小姐有些不耐煩：“孩子，去找你媽媽吧，她知道你的錢夠不夠?！闭f完她又忙著應(yīng)酬別的顧客去了。那小可憐兒仍然站在那兒，抱著洋娃娃不放。我有點(diǎn)好奇，彎下腰，問他：“親愛的，你要把她送給誰呢？”“給我妹妹，這洋娃娃是她一直特別想得到的圣誕禮物。她只知道圣誕老人能帶給她?！毙∧泻赫f?！班?，也許今晚圣誕老人就會(huì)帶給她的?！毙∧泻喊杨^埋在洋娃娃金黃蓬松的頭發(fā)里說：“不可能了，圣誕老人不能去我妹妹呆的地方……我只能讓媽媽帶給我妹妹了。”我問他妹妹在哪里，他的眼神更加悲傷了，“她已經(jīng)跟上帝在一起了，我爸爸說媽媽也要去了?！?/p>

③我的心幾乎停止了跳動(dòng)。那男孩接著說：“我告訴爸爸，跟媽媽說先別走，等我從商場(chǎng)回來再走?！彼麊栁沂欠裨敢饪纯此恼掌?，我告訴他我當(dāng)然愿意。他拿出一張照片。“我想讓媽媽帶上我的照片，這樣她就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我了。我非常愛我的媽媽，但愿她不要離開我。但爸爸說她可能真的要跟妹妹在一起了?！闭f完他低下了頭，再不說話了。我悄悄從自己的錢包里拿出一些錢。我對(duì)小男孩說：“你把錢拿出來再數(shù)數(shù)，也許你剛才沒數(shù)對(duì)呢？”他興奮起來，說道：“對(duì)呀，我知道錢應(yīng)該夠的?！蔽野炎约旱腻X悄悄混到他的錢里，然后我們一起數(shù)起來。當(dāng)然現(xiàn)在的錢足夠買那個(gè)洋娃娃了?！爸x謝上帝，給了我足夠的錢?！彼p聲說，“我剛剛在祈求上帝，給我足夠的錢買這娃娃，好讓媽媽帶給我妹妹，他真的聽到了。”然后他又說：“其實(shí)我還想請(qǐng)上帝再給我買一枝白玫瑰的錢，但我沒說出口，可他知道了，我媽媽非常喜歡白玫瑰?！?/p>

④幾分鐘后，我推著購物車走了。可我再也忘不掉那男孩兒。我想起幾天前在報(bào)紙上看到的一條消息：一個(gè)喝醉酒的司機(jī)開車撞了一對(duì)母女，小女孩死了，而那母親情況危急。醫(yī)院已宣布無法挽救那位母親的生命。她的親屬只剩下了決定是否維持她生命的權(quán)利。我心里安慰著自己——那小男孩當(dāng)然不會(huì)與這件事有關(guān)。

⑤兩天后，我從報(bào)紙上看到，那家人同意了拿掉維持那位年輕母親生命的醫(yī)療器械，她已經(jīng)死了。我始終無法忘記那商店里的小男孩兒，有一種預(yù)感告訴我，那男孩兒跟這件事有關(guān)。那天晚些時(shí)候，我實(shí)在無法靜靜地坐下去了。我買了一捧白玫瑰，來到給那位母親舉行遺體告別儀式的殯儀館。我看見，她躺在那兒，手拿一枝美麗的白玫瑰，懷抱著一個(gè)漂亮的洋娃娃和那男孩兒的照片。

⑥我含著熱淚離開了，我知道從此我的生活將會(huì)改變。16．文章第②段中說“一看價(jià)錢，我有點(diǎn)失望，這些玩具太廉價(jià)，我相信我的孫兒們肯定連看都不會(huì)看它們一眼。”這里寫“我”對(duì)玩具的廉價(jià)而失望在文中有何作用？（3分）答：_____________________________________________________________________17．文章結(jié)尾說“我知道從此我的生活將會(huì)改變”，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析，將改變的是什么？（4分）答：_____________________________________________________________________18．小說以“玫瑰淚”為題，有哪些含義？（4分）答：_____________________________________________________________________參考答案：16.“我”看不上太廉價(jià)的玩具，是怕孫兒們不喜歡，這與小男孩錢不夠買洋娃娃形成鮮明對(duì)比，為引出后面“我”對(duì)他的好奇及兩人對(duì)話作鋪墊，這樣寫更好地表現(xiàn)了“我”對(duì)小男孩的同情。17．（1）改變“我”對(duì)親情的看法。當(dāng)初“我”覺得玩具太廉價(jià)，不能表達(dá)我對(duì)孫兒們的愛而失望，后來通過小男孩的故事讀懂了親情的真正價(jià)值。簡(jiǎn)單的心靈表達(dá)便是最好的禮物，最昂貴的物品有時(shí)也不過是一種修飾，真正的感情不是金錢可以表達(dá)的。

（2）改變“我”的人生態(tài)度。小男孩一下失去兩位親人，小小年紀(jì)就承受喪親之痛。當(dāng)親人去世后，我們會(huì)百般追念他們的好處，經(jīng)歷過生離死別，才能體會(huì)失去之痛，要懂得珍惜眼前的擁有。（也可以有其它答案，比如可以從“價(jià)值觀”“助人”“生命意義”等角度去寫。只要聯(lián)系小說，寫出兩點(diǎn)，言之成理，語言通暢即可）18．（1）小男孩的媽媽生前非常喜歡白玫瑰，小男孩在媽媽將要離世時(shí)努力給媽媽購買白玫瑰。這凝結(jié)著小男孩對(duì)媽媽的一片愛心，表現(xiàn)了親情的可貴、感人。（2）玫瑰象征美麗、純潔，“玫瑰淚”是指這出悲劇中蘊(yùn)含著美好向上、有價(jià)值的東西。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。張堪字君游，南陽宛人也，為郡族姓?？霸绻?，讓先父余財(cái)數(shù)百萬與兄子。年十六，受業(yè)長安，志美行厲，諸儒號(hào)曰“圣童”。世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。及即位，中郎將來歙薦堪，召拜郎中，三遷為謁者。使送委輸縑帛，并領(lǐng)騎七千匹，詣大司馬吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守。時(shí)漢軍余七日糧，陰具船欲遁去?？奥勚?，馳往見漢，說述必?cái)。灰送藥熤?。漢從之，乃示弱挑敵，述果自出，戰(zhàn)死城下。成都既拔，堪先入據(jù)其城，撿閱庫藏，收其珍寶，悉條列上言，秋毫無私。慰撫吏民，蜀人大悅。在郡二年，征拜騎都尉，后領(lǐng)驃騎將軍杜茂營，擊破匈奴于高柳，拜漁陽太守。捕擊奸猾，賞罰必信，吏民皆樂為用。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪率數(shù)千騎奔擊，大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。百姓歌曰：“桑無附枝，麥穗兩岐。張君為政，樂不可支?！币暿掳四辏倥桓曳溉?。帝嘗召見諸郡計(jì)吏，問其風(fēng)土及前后守令能否。蜀郡計(jì)掾樊顯進(jìn)曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時(shí)，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已?！钡勐劊季脟@息，拜顯為魚復(fù)長。方征堪，會(huì)病卒，帝深悼惜之，下詔褒揚(yáng)，賜帛百匹。

（選自《后漢書·張堪傳》）10．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．見堪志操，常嘉焉

嘉：贊許B．悉條列上言

悉：熟悉C．在道追拜蜀郡太守

拜：授予官職D．勸民耕種

勸：鼓勵(lì)、勸勉11．下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（3分）A．漢從之，乃示弱挑敵

今其智乃反不能及B．擊破匈奴于高柳

徘徊于斗牛之間C．而堪去職之日

吾嘗終日而思矣D．匈奴嘗以萬騎入漁陽

作《師說》以貽之12．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．張堪年少時(shí)品行超群，把父親留下的數(shù)百萬家產(chǎn)讓給侄子，自己來到長安受業(yè)，受到諸儒的稱贊。B．張堪受命協(xié)助大司馬吳漢征伐公孫述時(shí)，獻(xiàn)奇策，以示弱挑動(dòng)敵人出戰(zhàn)，打敗公孫述，攻占了成都。C．張堪率兵入成都，清查倉庫，收其珍寶，上報(bào)朝廷，一點(diǎn)兒沒有占為私有。D．張堪任蜀郡太守時(shí)，不僅捕擊奸猾之人，抗擊匈奴入侵，力保邊疆太平，而且還辟田勸家，使百姓殷實(shí)富足，其樂融融。

13．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）其仁以惠下，威能討奸。（3分）譯文：

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（2）卷握之物，足富十世。(3分)譯文：

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（3）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學(xué)》）(3分)譯文：

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（4）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）(3分)譯文：

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參考答案：10．B（悉：全，都）11．B．在（A于是，就/竟然，卻

C．但是，卻，表轉(zhuǎn)折/表修飾，相當(dāng)于“……地”；D．用，憑借/來，用來）12．D（身份有錯(cuò)，應(yīng)為任“漁陽太守時(shí)”）13．（1）他心地仁慈，愛護(hù)部下，他的威名能夠討伐奸賊。（得分點(diǎn)“惠”：愛護(hù)，1分；“討”：討伐，1分，語句通順1分）（2）(他)掌握的財(cái)富，足以使子孫十代富足。（得分點(diǎn)省略句1分；“富”，使動(dòng)用法，1分，語句通順1分）（3）君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就智慧明達(dá)行為沒有過錯(cuò)了。（得分點(diǎn)“博學(xué)”：廣泛地學(xué)習(xí)，1分；“參”：檢驗(yàn)，1分；“省”：反省，省察，1分）（4）我以道為師，哪里要了解他的年齡比我大還是小呢？（得分點(diǎn)“師道”：以道為師，學(xué)道，1分；“庸”：哪里，難道，1分；疑問句式，1分）【參考譯文】張堪，字君游，南陽宛縣人，是南陽郡豪門大族。張堪很早就成為孤兒，他把父親留下的數(shù)百萬家產(chǎn)讓給侄子。16歲時(shí)，他來到長安受業(yè)學(xué)習(xí)。他的品行超群，諸儒都稱他為“圣童”。劉秀還是一介布衣的時(shí)候，看到張堪品行兼優(yōu)，常?？洫?jiǎng)他。當(dāng)劉秀登上皇位后，中郎將來歙舉薦張堪，劉秀便征拜張堪擔(dān)任郎中。經(jīng)過三次調(diào)遷后，任謁者。劉秀派他轉(zhuǎn)運(yùn)積聚的布帛，并領(lǐng)騎兵七千，前往協(xié)助大司馬吳漢征伐公孫述。在半道上又追任為蜀郡太守。當(dāng)時(shí)吳漢的部隊(duì)只剩下七天的軍糧，因此暗地準(zhǔn)備船只打算退兵。張堪聽說后，趕緊拜見了吳漢。張堪對(duì)吳漢說，公孫述必?cái)?，不?yīng)在這個(gè)時(shí)候退兵。吳漢采納了他的意見，于是故意示弱以引誘敵人。公孫述果然中計(jì)，率兵出城追擊，而被斬首于城下。成都被攻占后，張堪首先派兵占據(jù)了城池，然后清查倉庫，收其珍寶，并將它逐件記錄，上報(bào)朝廷，沒有半點(diǎn)遺漏。他還慰問、安撫成都的吏民，使蜀地的吏民十分高興。張堪在蜀郡任太守前后兩年，劉秀又調(diào)任他為騎都尉，后來他率領(lǐng)驃騎將軍杜茂的部下士卒，在高柳擊敗匈奴，被任命為漁陽太守。在任期間，他率領(lǐng)軍隊(duì)追捕奸險(xiǎn)狡猾的人，功勞賞罰非常分明，官吏百姓都愿意追隨他，為他所用。有一次，匈奴一萬騎兵入侵漁陽，張堪率領(lǐng)數(shù)千騎兵飛奔出擊。最后大敗敵軍，邊界地區(qū)得以安寧太平。緊接著他又在狐奴縣開辟稻田8000多頃，鼓勵(lì)百姓進(jìn)行耕種，從而使老百姓逐漸殷實(shí)富有。百姓編成歌謠唱道：“桑樹茂盛無旁枝，麥結(jié)雙穗豐收時(shí)。張君治理郡中事，其樂融融不可支?！睆埧霸跐O陽任職八年，匈奴不敢進(jìn)犯邊塞。光武帝曾召見各州郡主管考核官員的官吏，詢問各地的風(fēng)土人情及其前后守令賢能與否。蜀郡的計(jì)吏樊顯進(jìn)言道：“漁陽太守張堪昔日在蜀郡時(shí)，他心地仁慈，愛護(hù)部下，他的威名足可以討伐奸賊。在以前擊敗公孫述的時(shí)候，珍寶堆積如山，他掌握的財(cái)富，足以使子孫享受十代。而他解職還都時(shí)，乘坐的只是一輛斷轅的破車，車上只有布被包袱而已?！眲⑿懵牶?，嘆息了好久，拜樊顯為魚復(fù)縣長吏。正準(zhǔn)備征召張堪，張堪不幸病逝。劉秀為他深深地哀悼、嘆息，頒發(fā)詔書，褒揚(yáng)他的功績(jī)，并賞賜布帛100匹。

略5.閱讀下面的文字，完成下面小題。其一《蘭亭集序》（節(jié)選）每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。其二《蘭亭記》（【唐】何延之）至貞觀中，太宗以德政之暇，銳志玩書，臨寫右軍真草書帖，購募備盡，唯未得《蘭亭》。尋討此書，知在辯才【注】之所。尚書右仆射房玄齡奏曰：“臣聞監(jiān)察御史蕭翼者，梁元帝之曾孫，負(fù)才藝，多權(quán)謀，可充此使，必當(dāng)見獲。”太宗遂詔見翼。翼奏曰：“若作公使，義無得理，臣請(qǐng)私行詣彼，須得二王雜帖三數(shù)通。”太宗依給。翼遂改冠微服，日暮入寺，巡廊以觀壁畫，過辯才院，止于門前。辯才遙見翼乃問曰何處檀越翼乃就前禮拜云弟是北人將少許蠶種來賣，歷寺縱觀，幸遇禪師。寒溫既畢，語議便合。遂經(jīng)旬朔，翼示師梁元帝自畫《職貢圖》，師嗟賞不已，因談?wù)摵材?。翼曰：“弟子先門，皆傳二王楷書法，弟子又幼來耽玩，今亦有數(shù)帖自隨。”辯才欣然曰：“明日來，可把此看?！币硪榔诙?，出其書以示辯才。辯才熟詳之曰：“是即是矣，然未佳善。貧道有一真跡，頗亦殊常?！币碓唬骸昂翁俊鞭q才曰：“《蘭亭》?！币硌鹦υ唬骸皵?shù)經(jīng)亂離，真跡豈在？必是響拓【注】偽作耳?！鞭q才曰：“禪師在日保惜，臨亡之時(shí)，親付于吾?！睅熥杂谖萘荷蠙憙?nèi)出之。自示翼之后，更不復(fù)安于梁檻上，并蕭翼二王諸帖，并借留置于幾案之間。辯才時(shí)年八十余，每日于窗下臨學(xué)數(shù)遍，其老而篤好也如此。自是翼往還既數(shù)，童弟等無復(fù)猜疑。后辯才出赴靈汜橋南嚴(yán)遷家齋，翼遂私來房前，謂弟子曰：“翼遺卻帛子在床上?！蓖蛹礊殚_門，翼遂于案上取得《蘭亭》及御府二王書帖，便赴永安驛。蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴(yán)遷家未還寺，遽見追呼，不知所以。及師來，見御史乃是房中蕭生也。蕭翼報(bào)云：“奉敕遣來取《蘭亭》。《蘭亭》今得矣，故喚師來取別。”辯才聞?wù)Z，身便絕倒，良久始蘇。翼即馳驛而發(fā)，至都奏御，太宗大悅?！咀ⅰ哭q才：辯才禪師。響拓：古代復(fù)制法書的一種方法。10.對(duì)下列劃線詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是A.弟子又幼來耽玩

耽：潛心B.負(fù)才藝，多權(quán)謀

負(fù)：有C.購募備盡，唯未得《蘭亭》

募：招募D.更不復(fù)安于梁檻上

安：放，藏11.下列對(duì)文中個(gè)別詞語的相關(guān)解說，不正確的一項(xiàng)是A.仆射，官名。秦始置。漢成帝時(shí)置尚書五人，一人為仆射，位僅次尚書令。唐宋以左右仆射為宰相之職。元廢。B.旬朔，十日為一旬；農(nóng)歷每月最后一天為朔。旬朔指十天或一個(gè)月，亦泛指時(shí)日。C.微服，通常指帝王、官吏等外出時(shí)為不暴露身份而換穿便服。D.御史，官名。春秋戰(zhàn)國時(shí)期列國皆有御史，掌文書及記事。秦置御史大夫，有彈劾糾察之權(quán)。漢以后，御史專司糾彈。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.唐太宗答應(yīng)了蕭翼提出的條件，并讓蕭翼喬裝打扮，混入寺內(nèi)，接近辯才禪師并逐步取得他的信任。B.唐太宗非常喜歡臨摹王羲之的真書、草書的法帖，一心想得到《蘭亭》帖，所以接受了房玄齡的推薦，讓蕭翼前去辦理此事。C.辯才十分喜愛書法藝術(shù)，所以一眼就看出蕭翼的二王法帖雖是真跡，卻不是上品，遠(yuǎn)比不上《蘭亭》帖。D.蕭翼借辯才禪師外出的機(jī)會(huì)取走《蘭亭》帖，后來禪師得知蕭翼是朝廷御史并已拿走了《蘭亭》帖，一下子驚倒在地，很久才蘇醒。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（2）蕭翼因宣示敕旨，具告所由。使人召辯才。辯才仍在嚴(yán)遷家未還寺，遽見追呼，不知所以。參考答案：10.C

11.B

12.A

13.（1）本來知道把生死等同的說法是不真實(shí)的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。（2）蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細(xì)告訴了驛站工作人員。驛站工作人員差人叫辯才來。辯才仍在嚴(yán)遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追趕呼喊，不知其中緣故。【10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意思和用法的把握?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測(cè)意思和用法的正誤。C項(xiàng)，募：征集。故本題選C項(xiàng)。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項(xiàng)，農(nóng)歷每月初一為“朔”。農(nóng)歷每月的最后一天為“晦”。故本題選B項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。A項(xiàng)，“并讓蕭翼喬裝打扮，混入寺內(nèi)”錯(cuò)，從“臣請(qǐng)私行詣彼”“翼遂改冠微服”可知，并非唐太宗讓蕭翼喬裝打扮混入寺內(nèi)。所以選A項(xiàng)?！?3題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“固”：“本來”；“一”：“把……看作一樣”；“齊”：“把……看作相等”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“因”：“于是”；“宣示”：“拿出”；“具”：“詳細(xì)”；“召”：“叫”；“遽”：“突然”；“所以”：“緣故”。【點(diǎn)睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。參考譯文：其一《蘭亭集序》（節(jié)選）每當(dāng)看到前人所發(fā)感慨的原因，其緣由像一張符契那樣相和，總難免要在讀前人文章時(shí)嘆息哀傷，不能明白于心。本來知道把生死等同的說法是不真實(shí)的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一個(gè)一個(gè)記下當(dāng)時(shí)與會(huì)的人，錄下他們所作的詩篇?？v使時(shí)代變了，事情不同了，但觸發(fā)人們情懷的原因，他們的思想情趣是一樣的。后世的讀者，也將對(duì)這次集會(huì)的詩文有所感慨。其二《蘭亭記》（【唐】何延之）貞觀年間，唐太宗在實(shí)行仁德之政的閑眼，一心一意賞玩書法，臨摹王羲之真書草書的法帖，購置征集得十分完備，唯獨(dú)沒有得到《蘭亨》帖。尋找打聽這本法帖，得知在辯才的住所。尚書右仆射房玄齡上奏說:“我聽說監(jiān)察御史蕭翼，是梁元帝的曾孫，有才藝，多計(jì)謀，可以去辦這件事，一定能成功?！碧谟谑窍略t召見蕭翼。蕭翼回答道:“如果公開前去討要，從道理上講是不能夠獲得的。我請(qǐng)求私下到他那里，但必須要有王羲之、王獻(xiàn)之父子的各種法帖幾件。”太宗依他說的給了他。蕭翼就改換帽子穿上平民的服裝，傍晚時(shí)走進(jìn)寺廟，在巡廊里觀看壁畫，路過辯才的院子，停在門前。辯才在遠(yuǎn)處看見蕭翼，就問道:“施主是哪里來的?”蕭翼就上前行禮叩拜，道:“弟子是北方人，帶有一一些蠶種來賣，游歷寺中態(tài)意觀看，有幸遇到禪師?！焙颠^后，言談議論能說到一起。于是沒過多長的時(shí)間。前翼拿出自己效仿梁元帝面的《職貢圖》給辯才神師看，辯才神師贊賞不已，于是論及書畫。蕭翼說:“弟子的先人，都繼承二王的楷書法帖，弟子自幼潛心研究，現(xiàn)在也有幾帖隨身帶著?！爆F(xiàn)在也有幾帖隨身帶著。”辯才高興地說:“明日來，可以帶到這里欣賞?！笔捯砣缙谇巴?，拿出二王法帖給辯才看。辯才仔細(xì)觀看法帖，說:“這倒是真跡，但不是最好的。我有一真跡，很是不同尋常?！笔捯碚f:“什么帖?”辯才說:“《蘭亭》帖?！笔捯砑傺b笑笑說:“兒經(jīng)混亂，真跡怎能還存在呢?肯定是響拓偽造的。”辯才說:“我?guī)煾冈谑罆r(shí)保護(hù)愛惜，臨終之際，才親手交給我?！鞭q才自己從屋梁上的暗檻內(nèi)取出《蘭亭》帖。自給蕭翼看后，辯才禪師就不再把《蘭亭》帖裁于暗檻，而是和蕭翼拿的二王法帖放在一起，并且借來留下放在桌上。辯才當(dāng)時(shí)八十多歲，每天在窗下臨摹學(xué)習(xí)數(shù)遍，可見他老了還如此愛好書法。從此，蕭翼往來多次以后，童子和徒弟們不再猜疑他。后來有一天，辯才出去到靈汜橋南嚴(yán)遷家做法事，蕭翼就私自來到房前，對(duì)辯才的徒弟說:“我把手絹丟在床上了?！蓖泳婉R上為他開門。蕭翼從案上取過《蘭亭》帖以及御府中的二王法帖，急忙趕到永安驛。蕭翼于是拿出圣旨，把情況詳細(xì)告訴了驛站工作人員。驛站工作人員差人叫辯才來。辯才仍在嚴(yán)遷家，沒有回到寺廟，突然就被人追趕呼喊，不知其中緣故。等到他來，見到御史竟是蕭翼。蕭翼告訴他說:“奉圣旨來取《蘭亭》帖，現(xiàn)在已經(jīng)拿到了，所以叫你來告別。”辯才聽到這句話，一下子便驚倒在地上，過了好久才醒過來。蕭翼于是乘坐驛車出發(fā)，到京都上奏皇帝，太宗大喜。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。朱賡，字少欽，浙江山陰人。登隆慶二年進(jìn)士，授編修。萬歷六年以侍讀為日講官。宮中方興土木，治苑圓。賡因講宋史，極言“花石綱”之害，帝為悚然。帝營壽宮于大峪山命賡往視中官示帝意欲仿永陵制廣言昭陵在望制過之非所安疏入久不下已，竟如其言。累官禮部尚書，遭繼母喪去。二十九年秋，沈一貫獨(dú)當(dāng)國，請(qǐng)?jiān)鲋瞄w臣。帝素慮大臣植黨，欲用林居及久廢者。詔賡以故官兼東閣大學(xué)士參預(yù)機(jī)務(wù)，遣行人召之。再辭，不允。明年四月詣闕，即捐一歲俸助殿工。其秋極陳礦稅之害，帝不能用。既而與一貫及沈鯉共獻(xiàn)守成、遣使、權(quán)宜三論，大指為礦稅發(fā)，賡手筆也。三十三年，言官効溫純及鯉，中使傳帝意欲去純。賡言大臣去國必采公論，豈可于効疏報(bào)允。其冬，工部請(qǐng)營三殿。時(shí)方浚河、繕城，賡力請(qǐng)俟之異日。帝皆納之，不果行。三十四年，賡獨(dú)當(dāng)國，年七十有二矣。朝政日池，中外解體。賡疏揭月數(shù)上，十不能一下。御史宋燾首諷切賡，給事中汪若霖繼之。賡緣二人言，力請(qǐng)帝更新庶政，于增閣臣、補(bǔ)大僚、充言路三事語尤切。帝優(yōu)詔答之而不行。賡乃素服詣文華門懇請(qǐng)，終不得命。賡以老，屢引疾。禮部主事鄭振先遂効賡十二大罪，帝怒，貶振先三秩。先，考選科道，吏部擬上七十八人。候命逾年，不下賡連疏趣之。三十六年秋，命始下。是時(shí)賡已寢疾，乞休疏二十余上。言者慮其復(fù)起，攻不已，而賡以十ー月卒于官。遺疏陳時(shí)政，語極悲切。贈(zèng)太保，謚文懿。賡醇謹(jǐn)無大過，與一貫同鄉(xiāng)，昵給事中，以故蒙詬病病云。（摘編自《明史?朱賡傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.帝營壽宮于大峪山／命賡往視／中官示帝意欲仿永陵制／賡言／昭陵在望／制過之／非所安／疏入／久不下／B.帝營壽宮／于大峪山命賡往視／中官示帝意欲仿永陵制／賡言／昭陵在望制／過之非所安／疏入／久不下／C.帝營壽宮／于大峪山命賡往視／中官示帝意欲仿永陵制／賡言／昭陵在望／制過之非所安／疏入／久不下／D.帝營壽宮于大峪山／命賡往視／中官示帝意欲仿永陵制／賡言／昭陵在望制／過之／非所安／疏人／久不下／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.編修，職官名，掌修國史、會(huì)要、實(shí)錄的官吏，明朝隸屬于翰林院。B.侍讀，職官名，為帝王、皇子講學(xué)之官，職務(wù)與侍讀學(xué)士略同，然級(jí)別較其為低。C.禮部，古代官署，掌管嘉禮、軍禮、吉禮、兇禮、賓禮、管理學(xué)務(wù)及稅收等。D.優(yōu)詔，皇帝對(duì)提出好建議、政績(jī)優(yōu)秀的臣下給予贊許或獎(jiǎng)勵(lì)的詔書。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.朱賡巧妙諷喻，委婉勸誡。萬歷年間，宮中興建園林，當(dāng)時(shí)朱賡擔(dān)任皇帝的日講官，恰好講到宋史，就大講特講“花石綱”對(duì)宋朝的危害，以此規(guī)勸皇帝不要大興土木。B.朱賡淡泊名利，辭官不就。朱賡對(duì)功名利祿十分淡薄，擔(dān)任禮部尚書時(shí)曾辭去職位，后來皇帝下詔讓他擔(dān)任原來的官職參與國家重要事務(wù)，他一再推辭不做官。C.朱族敢于進(jìn)速，直陳看法。萬歷三十年秋天，朱賡上書陳說收取礦稅的禍，隨后與沈一貫和沈鯉一起向皇帝呈送相關(guān)奏章，深刻揭露礦稅對(duì)國家社會(huì)的危害。D.朱賡年雖高邁，忠于國事。朱賡單獨(dú)掌管大政時(shí)已經(jīng)七十二歲，當(dāng)時(shí)朝政松弛，內(nèi)外渙散，他上書請(qǐng)求更新國家政務(wù)等，沒有實(shí)行，他就脫去官服到文華門懇求皇上。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時(shí)方浚河、繕城，賡力請(qǐng)俟之異日。帝皆納之，不果行。（2）賡醇謹(jǐn)無大過，與一貫同鄉(xiāng)，昵給事中，以故蒙詬病云。參考答案：10.A

11.C

12.B

13.(1)當(dāng)時(shí)正在疏浚河道、修筑城墻,朱賡極力請(qǐng)求等到將來。皇帝都采納了他的意見,最后沒有施行。(2)朱賡淳厚謹(jǐn)慎而沒有大的過錯(cuò),跟沈一貫是同鄉(xiāng),并且與給事中十分親近,因?yàn)檫@些而遭受指責(zé)。10.試題分析：解答此題，應(yīng)注重分析四個(gè)選項(xiàng)中不同的停頓處，結(jié)合句意判斷正誤，然后得出答案。比如“帝營壽宮/于大峪山命賡往視”和“帝營壽宮于大峪山/命賡往視”，從主語“帝”分析，其動(dòng)詞是“營”，賓語應(yīng)該是“壽宮”;同時(shí)，分析“于大峪山”可以知道，其是“營”的后置狀語，由此能夠判定“大峪山”后要停頓。排除BC兩項(xiàng)。另外一處，“昭陵在望制/過之/非所安”和“昭陵在望/制過之非所安”，根據(jù)前文可知，“制”說的是陵寢的規(guī)格，“在望制”講不通，“制過之”的意思是規(guī)格超越它，故排除D項(xiàng)，答案應(yīng)為A項(xiàng)。11.試題分析：C項(xiàng)，“掌管嘉禮、軍禮、吉禮、兇禮、賓禮、管理學(xué)務(wù)及稅收”不當(dāng)。禮部不掌管稅收。禮部是中國古代官署，最高長官為禮部尚書。南北朝北周始設(shè)，隋唐為六部之一，歷代相沿，管理全國學(xué)校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國之往來事。點(diǎn)睛：本題重點(diǎn)突出對(duì)古代文化常識(shí)的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢(shì)。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識(shí)是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號(hào)、一些文書的名稱、古代重要地名、官場(chǎng)的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時(shí)的積累，要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來。若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。12.試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“朱賡對(duì)功名利祿十分淡薄，擔(dān)任禮部尚書時(shí)曾辭去職位……”錯(cuò)誤，原文是“累官禮部尚書，遭繼母喪去”，意思是他的繼母去世，他要回家鄉(xiāng)守孝，所以需要離任，并不是他淡泊名利，辭去官職。13.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：(1)“?！?，疏通；“繕”，修理；“俟”，等；“異日”，以后；“果”，最終。(2)“謹(jǐn)”，謹(jǐn)慎；“過”，過錯(cuò)；“昵”，親近；“蒙”，遭受；“詬病”，指責(zé)。參考譯文：朱賡，字少欽，浙江山陰人?？贾兄新c二年的進(jìn)士，授職為編修。萬歷六年，以侍讀身份充當(dāng)日講官。宮中正興土木，修建苑固。朱賡趁講論宋史之機(jī)，極力陳說“花石綱”的禍害，皇帝因此惶恐不安?；实墼诖笥綘I造陵墓，命令朱賡前往視察。中官告知他皇帝想仿效永陵的規(guī)格，朱上奏稱昭陵就在眼前，規(guī)格超過了它，不是可以心安的。奏疏呈入，很長時(shí)間沒有批下。后來，皇帝最終聽從了他的建議。連續(xù)升任為禮部尚書，遭遇繼母亡故離職。萬歷歷二十九年秋天，沈一貫單獨(dú)掌管大政，奏請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)內(nèi)閣大臣?；实垡幌蝾檻]大臣培植黨羽，想任用隱居山野以及被罷棄很久的人。詔令朱賡就任原職并兼東閣大學(xué)士參與機(jī)要事務(wù)，派遣使者召他入朝。他一再推辭，皇帝不答應(yīng)。第二年四月到朝廷，就捐獻(xiàn)了一年的俸祿來資助宮殿的營造工程。那年秋天他極力陳說礦稅的禍害，皇帝不能采用。接著與沈一貫和沈鯉一起向皇帝呈送有關(guān)守成、遣使、權(quán)宜三論，主要意思是為礦稅而發(fā)，由朱賡所寫的萬歷三十三年，諫官彈効溫純和沈鯉，皇帝派出的使者傳達(dá)皇帝想罷去溫純的意思。朱賡稱大臣離開朝廷必須采納公眾的評(píng)議，怎么可以在彈勅的奏疏中批復(fù)許可?那年冬天，工部部請(qǐng)求營造三殿。當(dāng)時(shí)正在疏浚河道、修筑城墻，朱賡極力請(qǐng)求等到將來?；实鄱疾杉{了他的意見最后沒有施行。萬歷歷三十四年朱賡單獨(dú)掌管大政，已七十二歲。朝政一天天松弛，朝廷內(nèi)外渙散。朱賡每月數(shù)次上奏，十次不能批下一次御史宋燾首先婉言勸告朱賡，給事中汪若霖繼續(xù)勸告。朱賡根據(jù)他們兩人的話，極力請(qǐng)求皇帝更新各種政務(wù)，對(duì)增加內(nèi)閣大臣、補(bǔ)充大官員、擴(kuò)充言路三件事情說得尤其懇切?；实巯掳兰为?jiǎng)的詔書答復(fù)他卻不實(shí)行。于是朱賡穿上白色布衣到文華門懇求，最終仍得不到詔令。朱賡因?yàn)槟昀希瑢掖瓮胁∞o官。禮部主事鄭振先便彈効朱廣的十二大罪狀，皇帝惱怒，將鄭振先降官三級(jí)。此前，考選科道，吏部準(zhǔn)備了七十八人的名單呈上去。等候詔令過了一年，(詔令)也沒下達(dá)，朱賡接連上奏及催促。萬歷歷三十六年秋天，皇帝才下達(dá)詔令。當(dāng)時(shí)朱賡已經(jīng)臥病在床，上奏二十多多次請(qǐng)求退休。諫官顧慮他再被起用，不斷地進(jìn)行抨擊，朱，在十一月死于任上。他遺留下奏章陳述時(shí)政，話語很悲切。追封為太保，謚號(hào)文懿。朱賡淳厚謹(jǐn)慎而沒有大的過錯(cuò)，跟沈一貫是同鄉(xiāng)，并且與給事中十分親近，因?yàn)檫@些而道受指責(zé)。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成各題。傳統(tǒng)史官將宋徽宗列入負(fù)面教材，認(rèn)為他應(yīng)該為北宋末年的“靖康之恥”負(fù)最大的責(zé)任。《宋史·徽宗本紀(jì)》的記戴就是對(duì)宋徽宗的___________________:“特恃其私智小慧，用心一偏，疏斥正士，狎近奸諛……君臣逸豫，相為誕謾怠棄國政，日行無稽?！苯袢罩髁鞯臍v史研究者對(duì)宋徽宗的評(píng)價(jià)，基本也是持類似的觀點(diǎn)。但另一方面，哪怕是那些對(duì)宋徽宗的治國理政很___________________的人，也無法否認(rèn)他在藝術(shù)領(lǐng)域的才華與成就。在當(dāng)時(shí)，金國的皇帝章宗就是宋徽宗的粉絲，他的書法“悉效宣和字（瘦金體）”，他還刻意模仿徽宗的繪畫偏好。而在今天，（

）。傳統(tǒng)史官乘承經(jīng)史觀念，強(qiáng)調(diào)修史的目的是“以史為鑒”，因此容易出現(xiàn)裁剪歷史、以是非遮蔽史實(shí)、忽視歷史豐富性的問題。從某種意義上說，宋徽宗本人就是這種史筆的“犧牲品”。美國華盛頓大學(xué)教授、漢學(xué)家伊沛霞女士的《宋微宗》一書卻________，立足于史料，呈現(xiàn)了一個(gè)立體化而非臉譜化的宋徽宗形象，展現(xiàn)了一名“藝術(shù)家皇帝”的個(gè)人魅力，讀來令人_____________。伊沛霞女士憑借一種異于國內(nèi)歷史研究者的視角，利用西方學(xué)術(shù)背景來解讀人物，她更對(duì)宋徽宗充滿了“理解與同情”。這種解讀有助于我們擺脫單一視角來看待這位個(gè)性鮮明的北宋君主雖然伊沛霞對(duì)宋徽宗的某些辯解缺乏足夠的說服力，但她對(duì)宋徽宗的整體還原還是成功的。8.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.不刊之論不以為意不落窠臼拍案叫絕B.蓋棺論定不以為然不落窠臼耳目一新C.不刊之論不以為然別出心裁拍案叫絕D.蓋棺論定不以為意別出心裁耳目一新9.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.徽宗的藝術(shù)魅力吸引很多文藝青年，他被親切地稱為“胖佶”B.徽宗被親切地稱為“胖估”，他的藝術(shù)魅力吸引很多文藝青年C.很多文藝青年也被徽宗的藝術(shù)魅力吸引，親切地稱他為“胖佶”。D.很多文藝青年親切地稱他為“胖估”，被徽宗的藝術(shù)魅力吸引。10.文中劃橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.伊沛霞女士以一種異于國內(nèi)歷史研究者的視角，西方學(xué)術(shù)是她解讀人物的背景，她更對(duì)宋徽宗充滿了“理解與同情”。B.伊沛霞女士利用西方學(xué)術(shù)背景，突破一種異于國內(nèi)歷史研究者的視角來解讀人物，因此她對(duì)宋徽宗充滿了“理解與同情”。C.伊沛霞女士以一種異于國內(nèi)歷史研究者的視角，對(duì)宋徽宗充滿了“理解與同情”，她是利用西方學(xué)術(shù)背景來解讀人物的。D.伊沛霞女士利用西方學(xué)術(shù)背景，以一種異于國內(nèi)歷史研究者的視角來解讀人物，因此她對(duì)宋徽宗充滿了“理解與同情”。參考答案：8.B

9.C

10.D【8題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。蓋棺論定：指一個(gè)人的是非功過到死后做出結(jié)論。不刊之論：不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，形容言論確當(dāng)，無懈可擊。根據(jù)語境，第一空應(yīng)填在徽宗死后人們對(duì)徽宗所下的結(jié)論，所以應(yīng)填“蓋棺論定”。不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。第二空強(qiáng)調(diào)的是不認(rèn)同徽宗的理政才能，應(yīng)填“不以為然”。不落窠臼：指文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。第三空寫伊沛霞與傳統(tǒng)史官觀點(diǎn)不同，脫離了“以史為鑒”的窠臼，故而填“不落窠臼”。耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。拍案叫絕：形容非常贊賞。第四空形容伊沛霞的作品與眾不同，人們看了感到新鮮，而不是贊賞她寫得出色，所以應(yīng)填“耳目一新”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。括號(hào)前面的句子陳述的是徽宗在當(dāng)時(shí)受到人們喜愛的情況，主語應(yīng)為其他人，而A項(xiàng)和B項(xiàng)陳述對(duì)象為徽宗，故而排除A項(xiàng)、B項(xiàng)。D項(xiàng)，不符合兩個(gè)分句的邏輯關(guān)系，故而排除D項(xiàng)。故選C?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“西方學(xué)術(shù)”是主語暗換；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“突破”和“視角”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，不合邏輯，分句“對(duì)宋徽宗充滿了‘理解與同情’，她是利用西方學(xué)術(shù)背景來解讀人物的”因果邏輯關(guān)系不當(dāng)。故選D。8.根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話的新聞。（限20字以內(nèi)）（5分）【本報(bào)訊】9月27日下午，上海地鐵10號(hào)線發(fā)生了一起追尾事故，導(dǎo)致多名乘客受傷。上海地鐵“9·27”事故原因查明：行車調(diào)度員在未準(zhǔn)確定位故障區(qū)間內(nèi)全部列車位置的情況下，違規(guī)發(fā)布電話閉塞命令；接車站值班員在未嚴(yán)格確認(rèn)區(qū)間線路是否空閑的情況下，違規(guī)同意發(fā)車站的電話閉塞要求，導(dǎo)致10號(hào)線兩列車追尾碰撞。上海地鐵9·27事故調(diào)查組認(rèn)定，這是一起造成重大社會(huì)影響的責(zé)任事故，12名責(zé)任人受到嚴(yán)肅處理。其中10號(hào)線調(diào)度控制中心調(diào)度長湯志華、調(diào)度控制中心副經(jīng)理(