小學(xué)三年級數(shù)學(xué)公頃和平方千米說課稿

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)公頃和平方千米說課稿一、教材分析：本課內(nèi)容在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊第 84 頁。公頃和平方千 米是兩個較大的面積單位，一般用于計量大面積的土地。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方 形和正方形的面積計算 ,面積單位間的進率的根底上進行教學(xué)的。 平方厘米、 平方 分米、平方米等面積單位，這些單位比擬適用于計量物體外表、平面圖形以及小 塊土地的面積。如果用于計量面積很大的土地，那么很不方便，因此需要公頃和平 方千米。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生的思維形式正處在由形象思維過渡到抽象思維的階段。對數(shù)學(xué)有 較濃的興趣，思維較活潑，好動，想像豐富，善于發(fā)表個人觀點，敢于創(chuàng)新。所 以我在教學(xué)中，根據(jù)

2、他們的特點，我主要讓學(xué)生以小組形式進行探索、交流，發(fā) 現(xiàn)問題并解決問題，從而到達的教學(xué)效果。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)確實定：一節(jié)成功的課堂教學(xué)，不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識，更重要的是要創(chuàng)造 一種和諧愉悅的氣氛， 讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣， 并主動地去探求知識， 開展思維。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點和學(xué)生認(rèn)知水平，我制定了以下學(xué)習(xí) 目標(biāo)：(1) 知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1 公頃和 1 平方千米的實際大?。?知道 1公頃=10000平方米， 1平方千米 =100公頃，會進行簡 單的單位換算。(2) 應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際 問題。(

3、3) 在學(xué)習(xí)活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力基于以上的分析 ,我確定本課的教學(xué)重點： 知道 1公頃=10000平方米 1 平方千 米 =100 公頃，會進行簡單的單位換算。教學(xué)難點：體會 1 公頃和 1 平方千米的實際大小四、說教法和學(xué)法注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，巧設(shè)懸念，以現(xiàn)實生活為基點，層層深入，激發(fā)學(xué)生 的求知 * 。小學(xué)生的認(rèn)知特點是由感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的，在教學(xué)中鼓 勵學(xué)生主動參與，動手實踐，讓學(xué)生在摸一摸，看一看，量一量，擺一擺，數(shù)一 數(shù)，比一比等一系列的操作活動，運用多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體的位 置，解決了數(shù)學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生思維形象性之間的

4、矛盾，促進學(xué)生思維的 不斷突破和開展。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是一個多向互動的環(huán)境，重視師生之間、生生之間 的相互作用，通過創(chuàng)設(shè)情境和組織學(xué)生合作與討論，豐富學(xué)生獲取知識的途徑， 通過獨立思考、合作交流等形式，在集體中進行知識和經(jīng)驗碰撞，有助于培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新意識，使思維更活潑、更發(fā)散。五、說教學(xué)流程恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，科學(xué)的方法是教學(xué)取得成功的前提，但要使教學(xué)目標(biāo)真正落到 實處，關(guān)鍵還在于教學(xué)過程，在教學(xué)過程中盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡可能把 實踐還給學(xué)生， 讓學(xué)生自己動腦、動手、動口， 成為一個真正的探索者、 研究者， 這樣的教學(xué)才是高效的，所以我設(shè)計了這樣的教學(xué)流程：一、口算訓(xùn)練： 3 分鐘 300 >

5、20=100 >10=13 X100=20 >500=40 >200=3 X400=50 X0=600 X0=700>10=800>20=15>20=30>14=二、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題 3 分鐘 1 、說出學(xué)過的面積單位有哪些？它們之間的進率是多少？2、指名完成以下單位換算，并說出換算的方法。700 平方分米 =平方米5 平方米 = 平方分米900 平方厘米 =平方分米3、出示 84 頁主題圖談話引入：同學(xué)們剛剛看了這么多圖片，體育場、森林、首都北京的面積都 很大，測量這種較大的土地面積時常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。 今天我們就來認(rèn)識這兩位

6、新朋友。 板書課題三、以標(biāo)導(dǎo)學(xué)，探究新知：1、自學(xué)提示： 2 分鐘 自學(xué)課本 84 頁，劃出重要的句子。 認(rèn)識 1公頃、 1平方千米的大小及單位之間的進率。 閱讀 “生活中的數(shù)學(xué) ，感受 1 公頃、1 平方千米的大小。2、學(xué)生自學(xué) 7 分鐘 師：自學(xué)時想不明白的問題可以小組合作進行探究，每個知識點可用橫線劃 出，疑難問題要記錄下來。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生自學(xué)過程，掌握學(xué)生自學(xué)信息。3、自學(xué)反應(yīng) 8 分鐘 匯報自學(xué)成果： 測量土地面積時常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。 邊長是 100米的正方形面積就是 1 公頃，邊長是 1000米的正方形面積就是1 平方千米。同學(xué)們想象一下師：認(rèn)識了 1

7、 公頃、 1 平方千米。你想到了什么？讓學(xué)生展開想象，加深記憶，幫學(xué)生建立正確的表象。 教師引導(dǎo)學(xué)生感受 1公頃、 1平方千米有多大。我們的一間教室面積大約是 50 平方米，想一想多少個這樣的教室和起來面積 約是 1公頃？ 200個空曠的足球場的面積約 7000平方米， 140個足球場的面 積大約是 1 平方千米。 問：你知道平方米、公頃和平方千米之間的關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生推算。1 公頃 =10000 平方米1 平方千米 =100 公頃4、教師總結(jié)： 2 分鐘 這節(jié)課學(xué)習(xí)了測量土地面積時常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。還學(xué)習(xí)了 1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。這些知內(nèi)容來

8、于 Y-Y_ 課-件_園識要牢記在心，才能正確運用。四、穩(wěn)固練習(xí)： 8 分鐘 1、課本 85頁第 1、 2 題2、填空：4公頃=平方米 20000平方米= 公頃5平方千米 =公頃 80公頃=平方米3 平方米 =平方分米 900 平方米 =公頃五、課堂檢測： 7 分鐘 1、填空：8平方千米 =公頃 6公頃=平方米40000平方米= 公頃 100公頃=平方千米700 公頃 =平方千米北京世界公園是目前亞洲的微縮景觀公園，面積約 47。邊長是 100 米的正方形，面積是平方米，也就是公頃。面積是 1 平方千米的正方形它的邊長是米。2、在0填上“ 、“3公頃O 3000平方米500公頃05平方千米70000平方米07平方千米6 公頃 0600平方米3、 某農(nóng)場有一塊長方形的水稻田，長是800 米，寬是 400米。這快水稻田的 面積是多少平方米？合多少公頃？板書設(shè)計：公頃、平方千米邊長是 100 米的正方形的面積是 1 公頃。邊長是 1