人教版必修一《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》教案

1、最新人教版必修一大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)教案 題】第三章 第二節(jié) 大規(guī)模 的海水運(yùn)動(dòng)【課時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課【教材分析】1、地位和作用：本冊(cè)教材在講述了地球外部環(huán)境即宇宙環(huán)境，以及內(nèi)部環(huán)境巖石圈、水圈、生物圈、大氣圈等四大圈層的基本特點(diǎn)以及它們之間的相 互影響、相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境做 一 個(gè)整體了解。本節(jié)內(nèi)容是水圈的主干知識(shí)，因?yàn)樽鳛橹饕聣|面的海洋，它的一舉 一動(dòng)對(duì)全球影響深遠(yuǎn)，只有把運(yùn)動(dòng)規(guī)律搞清才能深入理解其對(duì)別的自然因素的影 響和結(jié)果，如：水氣互動(dòng)對(duì)氣候的影響。同時(shí)，海水運(yùn)動(dòng)與實(shí)際生產(chǎn)和生活聯(lián)系密 切用此，本節(jié)教材為本章重中之重，起著承上起下的作用，應(yīng)重

2、點(diǎn)掌握。2、主要內(nèi)容: 了解世界表,層洋流白分布，能用第二章的氣壓帶和風(fēng)帶 知識(shí)，南北半球的海陸分布以及水平地轉(zhuǎn)偏向力來解釋洋流的形成及規(guī)律，理解洋流理想模式與實(shí)際洋流分布的差別。并能與實(shí)際聯(lián)系，分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。【目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：(1)運(yùn)用氣壓帶和風(fēng)帶圖式來說明風(fēng)海流的形成原因。(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖歸納世界洋，流的分布規(guī)律，理解洋流分布模式。(3)理解洋流對(duì)地 理環(huán)境產(chǎn)生的影響。2、能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生利用圖、表、文字材料等提取地理信息的能力。(2)能夠結(jié)合實(shí)例，分析海水運(yùn)動(dòng)所起的作用，并且能夠結(jié)合本區(qū)域 存在的實(shí)際問題，提出解決的措施或一些合理化的建議。即突出 地理學(xué)的實(shí)用價(jià)

3、值和社會(huì)功效。(3)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)造性思維習(xí)慣。(4)使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、解決地理問題常用的思維方法。3 、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立分析地理問題的大局觀及正確的環(huán)境觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！局攸c(diǎn)】(1)通過地圖整合法的應(yīng)用揭示洋流分布規(guī)律及實(shí)際問題的分析。(2)分析地理問題的大局觀?！倦y點(diǎn)】(1)厄爾尼諾現(xiàn)象的成因及影響。(2)培養(yǎng)學(xué)生利用圖、表、文字材料等提取地理信息的能力?！痉?法】講議結(jié)合法【教 具】多媒體課件【教學(xué)思路】在師生共同剖析世界表層洋流成因及分布規(guī)律的基礎(chǔ)上，剖析洋流對(duì)實(shí)際生產(chǎn)和生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生地理思維技能并樹立正確的環(huán)境觀，增強(qiáng)環(huán) 保意識(shí)。為了完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)，在挖掘教材

4、原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，又為學(xué)生提 供了實(shí)際問題。通過多媒體材料及時(shí)進(jìn)行“ 三情”（鄉(xiāng)情、國情、世情）教育， 構(gòu)建開放式地理課程，拓展學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，結(jié)合 所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生思考和討論一些當(dāng)?shù)氐牡乩韱栴}并提出解決的措施或一些合理 化的建議。,讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)、掌握有用的方法，為生存和發(fā)展打基礎(chǔ)。運(yùn) 用研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的求知 欲望和探索精神【學(xué)法指導(dǎo)】 地圖式”閱讀法與地圖的整合法 :1、以本節(jié)課本的幾幅插圖為 基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。地理和地圖關(guān)系十分密切 ，地理課本上有許多的插圖。地圖式”閱讀法就是要求學(xué)生在閱讀自學(xué)地

5、理知識(shí)的時(shí)候 ，充分重視 地圖的作用， 認(rèn)真讀圖，分析地圖，理解、記憶地圖，從地圖上獲取地理知識(shí)、地理信息，并能夠 做到圖文轉(zhuǎn)換，應(yīng)用地圖說明地理問題，尋求各種地理規(guī)律、地理特征和地理成因 的答案，也能把圖*$換成文，用語言文字準(zhǔn)確敘述圖所揭示的地理事物的分布、地 理規(guī)律和地理成因等。以提高學(xué)生的讀圖分析能力。2、通過不同地圖的如：世界氣候圖與洋流圖和大氣環(huán)流圖的整合，將會(huì)對(duì)掌握世界氣候的形成、分布、成 因、特點(diǎn)等大有裨益?！窘虒W(xué)過程】 組織教學(xué)引言,上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了水圈及三種循環(huán)，它同大氣環(huán)流一起共同地調(diào)節(jié)著全球 的水、熱平衡。而作為下墊面主體、水圈主體的海洋 ，它的一舉一動(dòng)對(duì) 全球自然環(huán)境

6、也有重要的影響，這節(jié)課我們就一起研究海水的運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)入新課 播放課件,（使學(xué)生自然產(chǎn)生探究解決的學(xué)習(xí)欲望。）學(xué)生討論、發(fā)言 略。（表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生不同的見解）教師總結(jié)海水運(yùn)動(dòng)除了波浪與潮汐以外，更重要的是大洋表層洋流。展示知識(shí) 框架，解釋基本概念，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思維播放課件通過動(dòng)態(tài)展示，啟發(fā)學(xué)生分析洋流產(chǎn)生的原因及規(guī)律。下面有請(qǐng)幾名同學(xué)發(fā)表一下見解。 學(xué)生討論、發(fā)言 略。（表揚(yáng)、鼓勵(lì) 學(xué)生不同的見解）（師生共同總結(jié)規(guī)律）教師啟發(fā) 我們對(duì)洋流成因及分布規(guī)律的分析過程中，實(shí)際上運(yùn)用了一種地理學(xué) 習(xí)中的重要方法一一“地圖整合法”。播放課件引導(dǎo)學(xué)生分析洋流知識(shí)的應(yīng)用，即突出地理學(xué)科的實(shí)際功效和社會(huì)價(jià)

7、值。學(xué)生討論、發(fā)言 略。（表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生不同的見解）播放課件 總結(jié)洋流對(duì)地理環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一、影響沿岸氣候二、影響漁場分布三、影響海洋環(huán)境四、影響海洋交通一、影響沿岸氣候1、在分析課本案例的基礎(chǔ)上，通過整合世界氣候圖與 洋流分布圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的案例，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題 的好習(xí)慣。學(xué)生討論、發(fā)言 略。教師總結(jié) 通過分析過程提出分析地理問題的“大局觀意識(shí)” ,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)四大 圈層相互關(guān)系的理解。2、對(duì)于厄爾尼諾現(xiàn)象講清本質(zhì),主要還是主學(xué)生了解影響。學(xué)生討論、發(fā)言 略。（表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生不同的見解）二、影響漁場分布 漁場分布問題兼顧世情、國情，并強(qiáng)調(diào)沿岸四個(gè)沿岸寒 流的認(rèn)識(shí)。對(duì)于世界漁場的分布規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“大局觀意識(shí)”分析。學(xué)生討論、發(fā)言 略。（表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生不同的見解）三、影響海洋環(huán)境 以時(shí)事、熱點(diǎn)新聞作為案例啟發(fā)學(xué)生總結(jié)洋流對(duì)海洋 污染影響的利弊。學(xué)會(huì)分析其發(fā)生的地理背景。學(xué)生討論、發(fā)言 略。（表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生不同的見解）四、 影響海洋交通 以考題作為案例引導(dǎo)學(xué)生分析，使學(xué)生意識(shí)到地理原 理、觀點(diǎn)最終還應(yīng)在具體區(qū)域里解決實(shí)際問題。教師啟發(fā) 下面請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下這節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生討論、發(fā)言 略。教師總結(jié) 在掌握大洋表層洋流分布規(guī)律及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，最希望同學(xué)們體會(huì)、 反思以下三點(diǎn)：1、一種方法：地圖整合法。2、一種意識(shí)：大局觀意識(shí)。3、3、一種