部編本語(yǔ)文二年級(jí)下單元計(jì)劃

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一單元單元說(shuō)明本單元環(huán)繞“春天”這個(gè)主題編排了古詩(shī)二首找春天 開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路鄧小平爺爺植樹(shù) 4 篇課文；這 4 篇課文體裁各異 , 有古詩(shī) , 有散文 , 仍有童話(huà)故事；課文表現(xiàn)了春天里的美景和人們的活動(dòng) , 盡顯春天的美好；“朗讀課文 , 留意語(yǔ)氣和重音” 是本單元的教學(xué)重點(diǎn)； 每篇課文后面的習(xí)題和口語(yǔ)交際、 語(yǔ)文園地中, 均對(duì)這一教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了提示；古詩(shī)二首“朗讀課文”滲透了“留意語(yǔ)氣和重音”的要求； 找春天 “讀下面的句子 , 試試怎樣讀更好” , 側(cè)重“留意重音”訓(xùn)練；開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路 “分角色朗讀課文” , 鄧小平爺爺植樹(shù) “朗讀課文” , 這些習(xí)題都是“朗讀課文 ,

2、 留意語(yǔ)氣和重音”的詳細(xì)表達(dá)；口語(yǔ)交際的“留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣” , 從交際的角度反映了本單元的教學(xué)重點(diǎn)；語(yǔ)文園地一中“字詞句運(yùn)用”其次題“依據(jù)不同的提問(wèn), 讀讀下面的句子” , 這是對(duì)“留意重音”的小結(jié)與運(yùn)用；“朗讀課文 , 留意語(yǔ)氣和重音” , 這是有感情朗讀課文的基本技能之一；其中“留意語(yǔ)氣”, 同學(xué)并不生疏 , 一年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)教材多次訓(xùn)練過(guò)； 本單元教學(xué) , 要鞏固同學(xué)在年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)教材中所學(xué), 側(cè)重學(xué)習(xí)依據(jù)不同的角色讀出不同的語(yǔ)氣；“留意重音”是教材對(duì)同學(xué)的新要求；朗讀時(shí)“留意重音”比較復(fù)雜, 本單元教學(xué)時(shí) , 同學(xué)有留意重音的意識(shí) , 明顯可以讀重音的字詞 , 同學(xué)能?chē)L試讀出來(lái)即

3、可 , 要求不要過(guò)高；本單元在找春天一文中支配了一次“找春天”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；春天來(lái)了, 萬(wàn)物復(fù)蘇 , 生氣盎然；這是組織同學(xué)走向大自然, 觀看體驗(yàn)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的時(shí)機(jī)；教學(xué)時(shí)要做好支配, 把“找春天”實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)支配分類(lèi)內(nèi)容課教學(xué)要點(diǎn)時(shí)課文古詩(shī)二首21. 熟識(shí) 53 個(gè)生字、 1 個(gè)多音字 ,找春天2會(huì)寫(xiě) 34 個(gè)字, 會(huì)寫(xiě) 35 個(gè)詞語(yǔ)；開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路22. 正確、流利地朗讀課文 , 能留意鄧小平爺爺植樹(shù)2語(yǔ)氣和重音； 背誦古詩(shī)二首 ；3. 能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句描述的春天美景 ; 明白課文內(nèi)容 , 能說(shuō)出孩子們找到的春天是什么樣的;能借助插圖 ,

4、說(shuō)出鄧爺爺植樹(shù)的情形4. 感受春天的美好；能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的寵愛(ài)；口語(yǔ)交際留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣2能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人溝通，避免使用命令的語(yǔ)氣；語(yǔ)文園地一識(shí)字加油站41. 借助公園導(dǎo)覽圖認(rèn)讀6 個(gè)詞字詞句的運(yùn)用語(yǔ), 會(huì)認(rèn)“亭、咨”等 10 個(gè)生字 ;書(shū)寫(xiě)提示有生活中主動(dòng)識(shí)字的愿望；2. 能依據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充合適的詞語(yǔ),日積 月累仿照樣句說(shuō)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受 ; 能依據(jù)提問(wèn)讀出句子的重音；3. 能依據(jù)提示 , 寫(xiě)好左上包圍和左下包圍的字 , 留意不同部分的我愛(ài)閱讀合計(jì)12舒展關(guān)系；4. 能背誦古詩(shī)賦得古原草送別 節(jié)選 ；5. 自主閱讀筍芽?jī)?, 能發(fā)揮想象懂得內(nèi)容 , 明白筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程

5、；學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次單元單元說(shuō)明本單元環(huán)繞“關(guān)愛(ài)”這個(gè)主題編排了雷鋒叔叔， 你在哪里千人糕一匹杰出的馬 3 篇課文； 3 篇課文分別從不同側(cè)面反映了“關(guān)愛(ài)”：有家人之間的關(guān)愛(ài)，仍會(huì)上人與人之間的關(guān)愛(ài)：有對(duì)人的直接關(guān)懷，幫忙，仍有對(duì)他人勞動(dòng)及勞動(dòng)成果的重、珍愛(ài)；“關(guān)愛(ài)”的內(nèi)涵非常豐富， 本單元的課文只是反映了“關(guān)愛(ài)”的幾個(gè)重要表現(xiàn)，信任會(huì)對(duì)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人起到引導(dǎo)作用；“讀句子， 想象畫(huà)面”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)；“讀句子， 想象畫(huà)面”就是要邊讀邊想現(xiàn)； 信任會(huì)對(duì)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人起到引導(dǎo)作用；腦海中出現(xiàn)句子描寫(xiě)的畫(huà)面；這有助于加深對(duì)句子內(nèi)容的懂得，也有助于提高閱讀才能和想象才能；課文的課后練習(xí)和語(yǔ)

6、文園地中， 均對(duì)本重點(diǎn)提出了訓(xùn)練要求； 雷鋒叔權(quán)，你在哪里要求同學(xué)讀句子想畫(huà)面， 再依據(jù)課文內(nèi)容， 用自已的話(huà)說(shuō)一說(shuō)；千人糕要求同學(xué)借助插圖想象，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的；一匹杰出的馬要求同學(xué)讀句子想畫(huà)面， 再把句子抄下來(lái)； 語(yǔ)文園地二中“字詞句運(yùn)用”的第一題，要求同學(xué)發(fā)揮想象，照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己寵愛(ài)的景物寫(xiě)下來(lái)，這是對(duì)“讀 句子，想象畫(huà)面”這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的嘗試運(yùn)用；從二年級(jí)上冊(cè)的讀古詩(shī)句想象畫(huà)面， 到本單元的“讀句子， 想象畫(huà)面到中高年級(jí)的“讀文章，想畫(huà)面”， 教材進(jìn)行了系統(tǒng)的支配； 教學(xué)中要留意承接二年級(jí)上冊(cè)的訓(xùn)練，重點(diǎn)培育同學(xué)抓住句子中重要詞語(yǔ)、聯(lián)系生活經(jīng)受或生活體驗(yàn)想象畫(huà)面的才能，

7、在腦海里再現(xiàn)句子所描寫(xiě)的場(chǎng)景和畫(huà)面，加深對(duì)內(nèi)容的懂得；教材在一匹杰出的馬課后練習(xí)中首次提出“試著有感情地朗讀課文”， 這是在一年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)教材“分角色朗讀文”“留意讀出不同的語(yǔ)氣”，本冊(cè)第一單元“留意讀好重音”基礎(chǔ)上的連續(xù)和提升；“有感情地朗讀課文”是閱讀教學(xué)目標(biāo)之一，也是閱讀懂得運(yùn)用的手段之一；教學(xué)時(shí)，不要盲目拔高要求，要在同學(xué)已有朗讀才能的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地加以提升； 本單元在引導(dǎo)同學(xué)“讀句子，想畫(huà)面”的過(guò)程中， 可以讓同學(xué)帶著想象的畫(huà)面以及想象中產(chǎn)生的體會(huì)讀好“問(wèn)答”或“對(duì)話(huà)”的句子，再試著有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)支配分類(lèi)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文雷鋒叔叔，2熟識(shí)個(gè)

8、生字，讀準(zhǔn)個(gè)你在哪里多音字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字，會(huì)寫(xiě)千人糕2個(gè)詞語(yǔ)；一匹杰出的馬2能正確、流利地朗讀雷鋒叔叔，你在哪里，能默讀千人糕，能試著有感情地朗讀 一匹杰出的馬；能用多種方法推測(cè)詞語(yǔ)意思，并說(shuō)出明白詞語(yǔ)意思的方法；能拓展積存詞語(yǔ)；讀句子，想畫(huà)面，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容；懂得關(guān)懷幫忙他人、珍愛(ài)勞動(dòng)成果、與家人相親相愛(ài)；語(yǔ)文園地二識(shí)字加油41. 熟識(shí) 11 個(gè)生字 , 認(rèn)讀表示職業(yè)站名稱(chēng)的詞語(yǔ) , 能發(fā)覺(jué)字詞句的這兩類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn)；會(huì)挑選詞語(yǔ)運(yùn)用說(shuō)句子；寫(xiě)話(huà)2. 仿照樣句 , 綻開(kāi)想象 , 把自己喜展現(xiàn)臺(tái)歡的景物寫(xiě)下來(lái) ;日積月累我愛(ài)閱讀合計(jì)12能發(fā)覺(jué)漢語(yǔ)一詞多義的特點(diǎn)；3. 能依據(jù)提示 , 寫(xiě)自已的

9、一個(gè)好伴侶；4. 展現(xiàn)書(shū)寫(xiě)成果 , 能溝通書(shū)寫(xiě)的體會(huì)和體會(huì)5. 能積存關(guān)愛(ài)他人的諺語(yǔ)；6. 能正確、流利地朗讀一株紫丁香 , 感受師生間的關(guān)愛(ài)之情；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三單元單元說(shuō)明本單元是識(shí)字單元 , 環(huán)繞“傳統(tǒng)文化”主題編排了神州謠傳統(tǒng)節(jié)日“貝”的故事中國(guó)美食4 篇課文；課文形式活潑、內(nèi)容豐富, 便于引導(dǎo)同學(xué)在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞, 激發(fā)兒童的識(shí)字愛(ài)好 , 感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；本單元顯現(xiàn)的生字, 大部分是形聲字；環(huán)繞形聲字形旁表義的特點(diǎn), 教材在課文和語(yǔ)文園地設(shè)計(jì)了多個(gè)維度的訓(xùn) 練；在“貝”的故事 課后練習(xí)中 , 看圖猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān); 在語(yǔ)文

10、園地“字詞句運(yùn)用”板塊 , 運(yùn)用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字的意思, 再查字典驗(yàn)證；在中華美食課后練習(xí)中 , 用部首查字法查字典 , 發(fā)覺(jué)帶“火”和“八”的字多與“火”有關(guān) ; 在“我的發(fā)覺(jué)”板塊 , 發(fā)覺(jué)帶“心”和“忄”的字多與“心理、情感”有關(guān), 帶“刀”和“刂”的字多與“刀或切割”有關(guān)；通過(guò)前面三冊(cè)的學(xué)習(xí), 學(xué) 生對(duì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了肯定的明白, 熟識(shí)了一些常見(jiàn)的偏旁 , 知道了聲旁表 音、形旁表義的基本規(guī)律； 在此基礎(chǔ)上 , 本單元引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)“八”與“火”、 “心”和“忄”、“刀”和“刂”這些偏旁之間的關(guān)聯(lián), 表達(dá)了不同冊(cè)次之間識(shí) 字教學(xué)的連接和進(jìn)展；本單元的課文以淺顯的韻文為主, 易讀易

11、記；課堂上 , 要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間, 在讀中識(shí)字 , 突破“音”和“形”的難點(diǎn)； 要連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字 , 幫忙同學(xué)建立生字音、 形、義之間的聯(lián)系 , 引導(dǎo)同學(xué)不斷發(fā)覺(jué)漢字的隱秘, 感受識(shí)字的樂(lè)趣； 課文以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、 圖文并茂的形式 , 介紹了壯美的祖國(guó)山川、熟識(shí)的傳統(tǒng)佳節(jié)、神奇的漢字和豐富的中國(guó)美食；在識(shí)字的同時(shí), 仍要重視引導(dǎo)同學(xué)明白傳統(tǒng)文化 , 激發(fā)同學(xué)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)支配分類(lèi)內(nèi)容課教學(xué)要點(diǎn)時(shí)課文神州謠21. 熟識(shí) 60 個(gè)生字 , 讀準(zhǔn)多音字“漂”“炸”,傳統(tǒng)節(jié)日2會(huì)寫(xiě) 36 個(gè)字, 會(huì)寫(xiě) 37 個(gè)詞語(yǔ)；“貝”的故事22. 能

12、利用韻語(yǔ)、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖中華美食2片識(shí)字；3. 能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感“奔、涌”“長(zhǎng)、聳”的表達(dá)成效 ; 能說(shuō)出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食；4. 積存“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語(yǔ)；5. 朗讀神州謠 , 能背誦傳統(tǒng)節(jié)日 , 初步感受祖國(guó)山河的壯美和文化的悠久6. 能講漢字“貝”的故事 , 初步感受漢字的魅力；口語(yǔ)交際長(zhǎng)大以后做什11、能把自己長(zhǎng)大后想干什么說(shuō)清晰，簡(jiǎn)潔說(shuō)么明理由2、能聽(tīng)明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，對(duì)感愛(ài)好的內(nèi)容提出疑問(wèn)語(yǔ)文園地識(shí)字加油站41. 熟識(shí)“津、溜”等9 個(gè)生字；三字詞句的運(yùn)用2. 認(rèn)讀“甜津津、酸溜溜”等詞語(yǔ), 能聯(lián)系生我的發(fā)覺(jué)活說(shuō)說(shuō)自已想到的食物 , 懂得詞語(yǔ)的大

13、致意日積月累思；我愛(ài)閱讀3. 能借助形旁推測(cè)字義、正確選用形聲字并查字典驗(yàn)證4. 知道“鹿、金”等字可以作為部首, 記住這些部首字能用這些部首查字典；5. 能發(fā)覺(jué)“火”與“八”“心”與豎心旁、 “刀”與立刀旁等偏旁之間的聯(lián)系及表示的意思；6. 能按次序背誦十二生肖 , 初步明白生肖文化；7. 閱讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù) , 明白小柳樹(shù)想法的變化 , 能明白事物各有特長(zhǎng)的道理；合計(jì)13學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四單元單元說(shuō)明本單元以“童心”為主題, 編排了彩色的夢(mèng)楓樹(shù)上的喜鵲沙灘上 的童話(huà)我是一只小蟲(chóng)子 4 篇課文；4 篇課文體裁多樣 , 有兒童詩(shī)、兒童散文和兒童故事 , 內(nèi)容富有童心童趣； 4 篇課文都是以第

14、一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的, 都布滿(mǎn)了豐富的想象 , 但想象的角度各不相同 , 各具特色；本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”, 旨在培育學(xué) 生豐富的想象才能和語(yǔ)言運(yùn)用才能；教材在 4 篇課文的課后練習(xí)及語(yǔ)文園地的相 關(guān)欄目中都對(duì)此進(jìn)行了多角度、多層次的練習(xí)；彩色的夢(mèng) 要求同學(xué)綻開(kāi)想象 ,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái); 楓樹(shù)上的喜鵲引導(dǎo)同學(xué)能依據(jù) 供應(yīng)的情形綻開(kāi)想象 , 借助課文的句式把自己想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái);沙灘上的童話(huà)要求同學(xué)綻開(kāi)想象 , 運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)依據(jù)故事的開(kāi)頭編故事; 語(yǔ)文園地“字詞句 運(yùn)用”欄目要求同學(xué)仿照供應(yīng)的句式, 借助泡泡中的提示綻開(kāi)想象, 用“一會(huì)兒一會(huì)兒會(huì)兒

15、同學(xué)看圖發(fā)揮想象, 借助詞語(yǔ)按時(shí)間次序?qū)懺?huà)； 說(shuō)句子; “寫(xiě)話(huà)”欄目引導(dǎo)；在此之前 , 與想象有關(guān)的語(yǔ)文要素顯現(xiàn)了兩次: 二年級(jí)上冊(cè)第七單元“綻開(kāi) 想象, 獲得初步的情感體驗(yàn)” ; 二年級(jí)下冊(cè)其次單元“讀句子, 想象畫(huà)面”；從 “綻開(kāi)想象”到想象畫(huà)面”到“把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”的編排思路, 表達(dá)了由易到難、螺旋上升的梯度進(jìn)展序列；此外, 本單元仍提出了“默讀課文”的要求 , 要留意低年段同學(xué)默讀才能仍處在學(xué)習(xí)、培育階段 , 不要拔高要求；二年級(jí)上冊(cè)雪孩子紙船和風(fēng)箏提出“默讀課文 , 試著不出聲” , 本冊(cè)鄧小平爺爺植樹(shù)和千人糕提出了“默讀課文”的要求 , 要留意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用在這些課文中習(xí)得的方法

16、 , 引導(dǎo)同學(xué)在默讀時(shí)逐步做到集中留意力 , 不出聲 , 不動(dòng)唇 , 不指讀學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)支配分類(lèi)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文彩色的夢(mèng)21. 熟識(shí) 48 個(gè)生字 , 讀準(zhǔn) 2 個(gè)多音楓樹(shù)上的喜鵲2字, 會(huì)寫(xiě) 34個(gè)字, 會(huì)寫(xiě) 36個(gè)詞語(yǔ)；2. 能正確、流利地朗讀課文；默沙灘上的童話(huà)2讀課文楓樹(shù)上的喜鵲；3. 能用自己的話(huà)說(shuō)出彩色的夢(mèng)中彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng) ; 能說(shuō)出楓樹(shù)上的喜鵲中“我”寵愛(ài)的是什么; 能就我是一只小蟲(chóng)子 中我是一只2小蟲(chóng)子自己感愛(ài)好的內(nèi)容與同學(xué)溝通；4. 能依據(jù)情境綻開(kāi)想象 , 仿照課文相關(guān)段落或語(yǔ)句把想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái) ; 能依據(jù)提示 , 用上供應(yīng)的詞語(yǔ)編故事；語(yǔ)文園地四識(shí)

17、字加油站字詞句的運(yùn)用寫(xiě)話(huà)書(shū)寫(xiě)提示日積月累我愛(ài)閱讀41. 熟識(shí)“陀、螺”等10 個(gè)生字 ,認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱(chēng)的詞語(yǔ), 能說(shuō)出自己玩過(guò)的玩具；2. 能把自己積存的描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)分類(lèi)寫(xiě)下來(lái) ; 能仿照樣句 , 用“一會(huì)兒 ·一會(huì)兒 一會(huì)兒說(shuō)句子；3. 能依據(jù)提示看圖發(fā)揮想象, 借助詞語(yǔ)按時(shí)間次序把小動(dòng)物們一天的經(jīng)受寫(xiě)下來(lái)；4. 能依據(jù)提示 , 寫(xiě)好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字；5. 能積存與誠(chéng)信有關(guān)的名言；6. 自主閱讀手影戲 , 能明白內(nèi)容, 感受手影戲的好玩；合計(jì)12學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五單元單元說(shuō)明本單元環(huán)繞“方法”這個(gè)主題編排了寓言二就畫(huà)楊桃小馬過(guò)河3 篇課文；有古代寓言故事 , 有現(xiàn)代亻弋

18、同學(xué)生活故事, 有童話(huà)故事 ; 有人物 , 也有動(dòng)物, 每個(gè)故事都寄寓了深刻的道理； 故事豐富的人文內(nèi)涵 , 可以引發(fā)同學(xué)多角度的摸索 , 使他們獲得豐富的啟示；本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“依據(jù)課文內(nèi)容, 談?wù)労?jiǎn)潔看法”；能對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行 意義重構(gòu) , 有自己的熟識(shí) , 是一個(gè)人閱讀素養(yǎng)的基本表達(dá), 也是讀者能從文本中獲得熏陶和啟發(fā)的基本保證；本單元3 篇課文中的人物和角色 , 在看待事物、解決問(wèn)題時(shí) , 有的對(duì) , 有的錯(cuò); 有的先糊涂后清醒 , 有的先困惑后醒悟 , 同學(xué)讀后應(yīng)當(dāng)有不同的熟識(shí)和看法； 本單元引導(dǎo)同學(xué)從故事的不同側(cè)面談看法, 或聯(lián)系實(shí)際 , 談生活中類(lèi)似于寓言中的事例, 明辨是非 ,

19、 加深懂得 , 防止犯類(lèi)似的錯(cuò)誤 ; 或從故事中的不同側(cè)面發(fā)散摸索 , 獲得不同的感受； “依據(jù)課文內(nèi)容 , 談?wù)労?jiǎn)潔看法” 是繼二年級(jí)上冊(cè)“讀課文 , 能說(shuō)出自己的感受和想法” 的延長(zhǎng)和進(jìn)展 , 表達(dá)了語(yǔ)文才能訓(xùn)練的梯度進(jìn)展；本單元人物對(duì)話(huà)較多 , 朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)讀好對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣；這不僅有助于同學(xué)更好地懂得人物的思想感情, 加深對(duì)人物形象的感受 , 也為后面“有感情地朗讀課文”奠定基礎(chǔ)；教材在畫(huà)楊桃課后提出“留意對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣”, 在小馬過(guò)河 課后提出“分角色朗讀課文 , 留意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣” 的要求 , 要留意依據(jù)詳細(xì)的情境引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行角色體驗(yàn), 讀出不同角色說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣；學(xué)習(xí)必備歡迎下

20、載教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)支配分類(lèi)內(nèi)容課教學(xué)要點(diǎn)時(shí)課文寓言二就21. 熟識(shí) 41 個(gè)生字 , 會(huì)寫(xiě) 25 個(gè)字,畫(huà)楊桃2會(huì)寫(xiě) 25 個(gè)詞語(yǔ)；小馬過(guò)河22. 能正確、流利地朗讀課文 , 讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣；分角色朗讀小馬過(guò)河；3. 能說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思 ; 能用自已的話(huà)說(shuō)出看到“我”畫(huà)的楊桃 , 老師和同學(xué)們的做法有什么不同; 能用上供應(yīng)的詞語(yǔ) , 復(fù)述小馬過(guò)河的故事；4. 能依據(jù)課文內(nèi)容 , 說(shuō)出自己的簡(jiǎn)潔看法；5. 比較句子的不同 , 能體會(huì)句子加上“趕忙”“著急地”等修飾詞語(yǔ)后的好處；口語(yǔ)交際圖書(shū)借閱公約11、能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角治理方法的看法；2、溝通時(shí)， 能做到等別人說(shuō)完再自

21、己發(fā)表自己的看法；語(yǔ)文園地五識(shí)字加油站41. 明白廠字旁、穴寶蓋所代表的字詞句的運(yùn)用意義; 能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律我的發(fā)覺(jué)日積月累熟識(shí)“廚、穴”等9 個(gè)生字；2. 能懂得并積存含“笑”字的詞我愛(ài)閱讀語(yǔ), 并選詞演一演依據(jù)提示語(yǔ)讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣3. 發(fā)覺(jué)“教導(dǎo)、查找”這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn) , 明白這些詞語(yǔ)的意思；4. 背誦從弟子規(guī)中節(jié)選的內(nèi)容；5. 自主閱讀好天氣和壞天氣 ,聯(lián)系生活體會(huì) , 懂得老爺爺說(shuō)的話(huà)；合計(jì)12學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六單元單元說(shuō)明本單元以“大自然的隱秘”為主題, 編排了古詩(shī)二首 曉出凈慈寺送林子方絕句 、雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多4 篇課文；既有描寫(xiě)自然景觀的古詩(shī), 也

22、有描畫(huà)自然現(xiàn)象、介紹自然隱秘的短文和兒童 詩(shī)；這些課文 , 語(yǔ)言生動(dòng) , 內(nèi)容好玩 , 展現(xiàn)了大自然的無(wú)窮魅力；本單元的教學(xué)重點(diǎn)是 “提取主要信息 , 明白課文內(nèi)容” ；這是在連續(xù)前面 “能找出課文中的詳細(xì)信息” “整合信息 , 作出推斷” 要求的基礎(chǔ)上 , 在閱讀懂得方面的進(jìn)一步深化本組課文的課后練習(xí), 雷雨要求同學(xué)說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中和雷 雨后景色的變化 ; 要是你在野外迷了路要求說(shuō)說(shuō)課文里寫(xiě)了哪幾種“自然的指南針” , 它們是怎樣幫忙人們辨別方向的; 太空生活趣事多 要求同學(xué)說(shuō)說(shuō)太空生活有哪些好玩的事情； 教學(xué)中, 要著重引導(dǎo)同學(xué)從課文中提取相關(guān)信息, 明白課文的內(nèi)容 , 從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

23、 , 也為中高年級(jí)形成對(duì)文本內(nèi)容的整體感知、初步概括的才能打下良好基礎(chǔ)；教學(xué)本單元時(shí)仍要關(guān)注“聯(lián)系生活體會(huì), 明白課文內(nèi)容”；如 , 古詩(shī)二首要求讀詩(shī)句 , 想象畫(huà)面 ; 學(xué)習(xí)要是你在野外迷了路, 能明白一些辨別方向的方法; 在太空生活趣事多的學(xué)習(xí)中, 通過(guò)日常生活和太空生活的對(duì)比, 感受太空生活的奇妙好玩；這些都要調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活積存, 獲得感受和體驗(yàn) , 使聯(lián)系生活體會(huì)閱讀逐步成為一種才能；本單元的課文包蘊(yùn)著豐富的自然科學(xué)常識(shí), 要防止把語(yǔ)文課上成自然常識(shí)課；對(duì)科學(xué)常識(shí)不要做過(guò)深探究和拓展, 要依據(jù)課文內(nèi)容 , 緊扣教學(xué)目標(biāo) , 對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言文字運(yùn)用訓(xùn)練和語(yǔ)文才能的培育, 讓同學(xué)在懂得課文

24、的過(guò)程中, 逐步產(chǎn)生探究自然科學(xué)的愛(ài)好和寵愛(ài)大自然的情感；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)支配分類(lèi)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文古詩(shī)二首21. 熟識(shí)本單元 44 個(gè)生字 , 會(huì)寫(xiě) 34雷雨2個(gè)字；會(huì)寫(xiě) 35 個(gè)詞語(yǔ)；要是你在22. 能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描畫(huà)的畫(huà)面 ; 能在野外迷了語(yǔ)境中體會(huì)“壓垂、掛”等詞語(yǔ)路運(yùn)用的好處 ; 能拓展積存詞語(yǔ) , 抄寫(xiě)句子；3. 讀課文, 能提取主要信息 , 說(shuō)出雷雨前后景色的變化、“自然的太空生活趣事多2指南針”怎樣幫忙人們辨別方和太空生活中的趣事；4. 能背誦古詩(shī)二首 雷雨；語(yǔ)文園地六識(shí)字加油站41. 認(rèn)讀有關(guān)場(chǎng)所名稱(chēng)的詞語(yǔ), 學(xué)習(xí)利用場(chǎng)所名稱(chēng)識(shí)字 , 熟識(shí)“博、字詞句的館”等 8

25、 個(gè)生字運(yùn)用2. 能正確書(shū)寫(xiě)“含、迎”等簡(jiǎn)潔寫(xiě) 話(huà) 展現(xiàn)臺(tái)多寫(xiě)或少寫(xiě)筆畫(huà)的字 , 以及“蕩、滿(mǎn)”等結(jié)構(gòu)易錯(cuò)的字 ; 能聯(lián)系語(yǔ)日積月累我愛(ài)閱讀合計(jì)12境推測(cè)詞語(yǔ)的意思；3. 能仿照樣子 , 把自己對(duì)大自然的疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)；4. 能展現(xiàn)如何參加建立和治理班級(jí)圖書(shū)角 , 有寵愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣；5. 能背誦古詩(shī)憫農(nóng) 其一 ；6. 自主閱讀最大的“書(shū)” , 感受川川的勤學(xué)好問(wèn) , 有明白大自然的愛(ài)好學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七單元單元說(shuō)明大象的耳朵蜘蛛開(kāi)店青蛙賣(mài)泥塘小毛蟲(chóng)是4 篇引人入勝、有思維價(jià)值的童話(huà)故事；4 篇故事指向一個(gè)主題“轉(zhuǎn)變”；有由于不斷轉(zhuǎn)變, 而變得越來(lái)德好的 , 如青蛙賣(mài)泥塘; 有由于不斷努力 , 耐

26、心等待 , 而不斷成長(zhǎng)的 , 如小毛蟲(chóng)而蜘蛛開(kāi)店大象的耳朵就環(huán)繞轉(zhuǎn)變, 敘述了妙趣橫生的故事；“借助提示講故事”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)；蜘蛛開(kāi)店一課, 引導(dǎo)同學(xué)借助示意圖講故事 ; 小毛蟲(chóng)一課 , 引導(dǎo)同學(xué)借助相關(guān)的詞句講故事; 青蛙賣(mài)泥塘一課 , 引導(dǎo)同學(xué)在明白課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 分角色演一演故事 , 這些都表達(dá)本單元的教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)“借助提示講故事”的訓(xùn)練, 教材從一年級(jí)上冊(cè)開(kāi)頭 ,就進(jìn)行了一些有意的支配, 如二年級(jí)上冊(cè) 小蝌蚪找媽媽 , 引導(dǎo)同學(xué)先按次序把圖片連起來(lái) , 再借助這些圖片講講“小蝌蚪找媽媽”的故事；玲玲的畫(huà)引導(dǎo)同學(xué)用上“中意”“難過(guò)”“中意”這3 個(gè)詞語(yǔ) , 講講這個(gè)故事；大

27、禹治水引導(dǎo)同學(xué)借助相關(guān)句子 , 講講“大禹治水”的故事；本單元教學(xué)要依靠已有的基礎(chǔ), 指導(dǎo)同學(xué)借助提示 , 梳理故事的內(nèi)容 , 按次序敘述故事 , 不遺漏重要的內(nèi)容；由于低年段同學(xué)年齡小 , 認(rèn)知才能有限 , 講故事的時(shí)候簡(jiǎn)潔顯現(xiàn)偏題、 遺漏的現(xiàn)象, 老師可以引領(lǐng)同學(xué)借助提示, 就故事內(nèi)容進(jìn)行梳理 , 理清故事的次序 , 搭建講故事的支架 , 使同學(xué)在提示的作用下能夠完整地把故事敘述下來(lái)；關(guān)于“轉(zhuǎn)變”的話(huà)題 , 對(duì)年級(jí)同學(xué)而言 , 懂得較難；教學(xué)時(shí) , 留意不要空泛地講道理 , 要讓同學(xué)走進(jìn)這些具的故事 , 從中體會(huì)包蘊(yùn)的道理；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)支配分類(lèi)內(nèi)容課教學(xué)要點(diǎn)時(shí)課文大象的耳

28、朵21. 熟識(shí) 51 個(gè)生字 , 讀準(zhǔn) 4 個(gè)多音蜘蛛開(kāi)店2字；會(huì)寫(xiě) 33 個(gè)字、 38 個(gè)詞語(yǔ)；青蛙賣(mài)泥塘22. 正確、流利地朗讀課文 , 能讀好小毛蟲(chóng)2問(wèn)句, 能分角色表演青蛙賣(mài)泥塘；3. 能畫(huà)出大象的話(huà) , 說(shuō)出大象的想法是怎么轉(zhuǎn)變的 ; 能借助提示講蜘蛛開(kāi)店小毛蟲(chóng)的故事; 能說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事, 最終為什么又不賣(mài)泥塘了；4. 能結(jié)合生活 , 說(shuō)出對(duì)“人家是人家, 我是我”的懂得 ; 能依據(jù)課文內(nèi)容, 綻開(kāi)想象；語(yǔ)文園地七識(shí)字加油站41. 熟識(shí) 10 個(gè)生字 , 讀準(zhǔn) 1 個(gè)多音字詞句的運(yùn)用字, 認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活寫(xiě)話(huà)動(dòng)的詞語(yǔ)；書(shū)寫(xiě)提示日積月累我愛(ài)閱讀合計(jì)122. 用多種方法猜字的讀音和意思, 并查字典驗(yàn)證 ; 學(xué)習(xí)含有“似乎”“像似的”“像樣”的比如句；3. 寫(xiě)清晰自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由；4. 發(fā)覺(jué)“又、土”等字作偏旁時(shí)的筆畫(huà)變化 , 發(fā)覺(jué)“車(chē)、?！钡茸肿髌詴r(shí)的筆畫(huà)及筆順變化, 寫(xiě)好“勸、轉(zhuǎn)”等字；5. 背誦二十四節(jié)氣歌；6. 自主閱讀月亮姑娘做衣裳 , 發(fā)揮想象 , 懂得故事內(nèi)容 , 感受故事的好玩；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八單元單元說(shuō)明本單