淺談激發(fā)初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法

1、淺談激發(fā)初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法遼寧省朝陽(yáng)縣賈家店農(nóng)場(chǎng)九年一貫制學(xué)校122000興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是獲得知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)的一種自 覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)牛學(xué)好語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力。怎樣激發(fā)初中牛學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 興趣，使學(xué)牛在大腦皮層中出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心，學(xué)得積極主動(dòng)呢？下面我就談點(diǎn) 膚淺認(rèn)識(shí)：一、要以“三個(gè)面向”為指針，經(jīng)常對(duì)學(xué)牛進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的性教育, 提高認(rèn)知的自覺(jué)性，開(kāi)掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的源泉認(rèn)知木身是十分奇妙迷人、令人驚異的過(guò)程,它會(huì)激起求知者生氣勃勃、 永不泯滅的興趣。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)限豐富，認(rèn)知過(guò)程生動(dòng)形象，地位作用十分 重大，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)興趣最濃的學(xué)科。大綱指出：“語(yǔ)文是從事學(xué)習(xí)和工

2、作的基礎(chǔ) 工具。”為了使學(xué)牛明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義，我利用全體教育、個(gè)別談話、面 批面改和結(jié)合課文等各種渠道，對(duì)學(xué)牛進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的性教育。在教學(xué)中緊密 結(jié)合學(xué)牛學(xué)習(xí)和?；畹膶?shí)際，狠抓雙基教學(xué)，突出抓名家名作的熟讀背誦、最常 用字詞的運(yùn)用、實(shí)用文體的寫(xiě)作等重點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生 具體感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)和個(gè)人的切身利益休戚相關(guān)。原來(lái)學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)興趣 被深深隱藏的學(xué)牛，經(jīng)過(guò)教育，也提高了學(xué)習(xí)興趣。這種遠(yuǎn)景性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦 形成，具有較大的穩(wěn)定性和持久性，是從根木上增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，提高學(xué)生認(rèn) 知的自覺(jué)性。這是開(kāi)掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣源泉的重要工程，這種開(kāi)源引流的工作要不 斷地進(jìn)行，語(yǔ)文

3、學(xué)習(xí)興趣才能持久不衰。二、要研究學(xué)生的探求心理，打開(kāi)需要新知的心理閘門(mén)，拓深語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的長(zhǎng)河，要求在教學(xué)中加大難度，學(xué)有所得隨著學(xué)牛知識(shí)不斷擴(kuò)充，大腦結(jié)構(gòu)逐步完善，日益要求認(rèn)識(shí)上的深化, 對(duì)事物的本質(zhì)和規(guī)律探究的欲望一天天增強(qiáng)，所以必須了解學(xué)生要求，根據(jù)不同 的課文制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。要求低了，學(xué)生學(xué)習(xí)不假思索，自然興味蕩然。例 如上奇特的激光，學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)為一看就懂，無(wú)非是掌握激光的“脾性”、產(chǎn) 生和作用，沒(méi)有什么難學(xué)的。我就深入研究，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)激光“脾性”是按顏色單純、 方向性好、亮度高的順序?qū)?，而?xiě)激光的作用卻反了個(gè)個(gè)兒，按亮度高、方向性 好、顏色單純的次序?qū)?。我就在上課的吋候把這個(gè)問(wèn)題提

4、出來(lái)讓學(xué)生討論。學(xué)生 覺(jué)得有一定的難度，符合學(xué)生的探究心理，發(fā)言很熱烈。通過(guò)討論，獲得了新知， 說(shuō)明事物的特性和作用都應(yīng)根據(jù)各自不同的重要程度依次排列，同時(shí)又要有利于 揭示特性與作用的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生模仿范文當(dāng)堂作文，訓(xùn)練介紹事 物的特性和作用的能力。這樣教學(xué)難度雖然提高了，但是學(xué)生覺(jué)得加深了對(duì)課文 的理解，知自學(xué)中所未知，而這些知識(shí)又是學(xué)生跳一跳就能摘到的果子。三、要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生愛(ài)說(shuō)好動(dòng)的年齡特征學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)有著強(qiáng)烈的情感要求，他們希望親自體驗(yàn)用自己 的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去開(kāi)拓新的認(rèn)知領(lǐng)域和培養(yǎng)新的創(chuàng)造能力。滿足學(xué)生創(chuàng)造心理的要 求，進(jìn)一-步挖掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的源泉，必須體現(xiàn)“三主”

5、教學(xué)思想，不斷改進(jìn)教 學(xué)方法。青少年學(xué)生愛(ài)說(shuō)好動(dòng)是他們普遍的年齡特征。在他們的心理活動(dòng)中，對(duì) 學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)有著強(qiáng)烈的情感要求，他們希望親自體驗(yàn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去 開(kāi)拓新的認(rèn)知領(lǐng)域和培養(yǎng)新的創(chuàng)造能力。為滿足學(xué)生這種創(chuàng)造心理的需求，必須 牢固地樹(shù)立和認(rèn)真貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”的“三 主”教學(xué)思想，仔細(xì)研究教學(xué)方法的改革。教學(xué)思想明確了，教學(xué)方法的改革就 有了方向，就會(huì)想到點(diǎn)子上。我會(huì)根據(jù)課文不同的特點(diǎn)，采用不同的教法，爭(zhēng)取 教得生動(dòng)、學(xué)有興趣。如上核舟記，叫學(xué)生把“佛印居右，魯直居左，蘇、 黃共閱一手卷”等形象描繪的文字邊翻譯邊模擬，這是講演法，有說(shuō)有做，興趣 很濃，

6、印象很深。上賣(mài)柑者言用質(zhì)疑法，預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)“玉質(zhì)而金色”中 的“玉質(zhì)”一詞有兩種解釋：一指皮質(zhì)，二指肉瓢。我認(rèn)為這一句是統(tǒng)領(lǐng)全篇的 “文眼”，要學(xué)生先存疑后質(zhì)疑。在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀課文中，通過(guò)討論聯(lián)系全 文分析，前i種理解才是正確的，提高了學(xué)生的思辨能力?？傊险n一定要目 中有人，尊重學(xué)生，重在訓(xùn)練，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)既是科學(xué)，又是藝 術(shù)。所謂科學(xué)，就是有規(guī)律可循的，要按照學(xué)生年齡特征，滿足學(xué)生創(chuàng)造心理的 要求，貫徹“三主”教學(xué)思想，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)造，從而增 強(qiáng)興趣、發(fā)展智能。所謂藝術(shù)，就是教無(wú)定法，要憑教師的聰明才智，發(fā)揮主導(dǎo) 作用，根據(jù)教材和學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，為學(xué)生主動(dòng)有趣的學(xué) 習(xí)提供更廣闊的天地。四、貫徹多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則和開(kāi)展課內(nèi)外的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，也是激發(fā) 學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的重要途徑學(xué)習(xí)是一種勞動(dòng)，競(jìng)賽是一種創(chuàng)造，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)中的成績(jī)， 他們自己和家長(zhǎng)都十分關(guān)心。對(duì)學(xué)生的作業(yè)和競(jìng)賽活動(dòng)要進(jìn)行認(rèn)真的批改和講評(píng), 當(dāng)他們看到自己在學(xué)習(xí)上和競(jìng)賽中有了成績(jī)，整個(gè)身心都會(huì)充滿樂(lè)趣，這是進(jìn)一 步激發(fā)求知興趣的內(nèi)發(fā)性動(dòng)因。同吋對(duì)他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)真地提出批評(píng)，熱情善 意地幫助他們改正，學(xué)生也會(huì)感到這是老師對(duì)他們的關(guān)心，從情感上和理智上都 能樂(lè)于接受，從而不斷克服畏難情緒。所以學(xué)生的興趣、愛(ài)好要好好培養(yǎng)，