試論信息技術與初中語文課程整合中的困境、障礙與解決策略

1、    試論信息技術與初中語文課程整合中的困境、障礙與解決策略    摘 要：自我國新課程改革實施以來，各個學校都在不同程度上運用信息技術展開了一系列的教學活動。以初中語文課程為例，分別探討了存在的困境、遇到的障礙以及采取的解決策略，希望能夠為相關的工作提供借鑒和參考。關鍵詞：信息技術；初中語文；結(jié)合；教材信息技術的發(fā)展，帶動了社會的進步，與此同時，教育事業(yè)要想實現(xiàn)更好的發(fā)展，就需要加強學科課程與信息技術的整合。但是令人遺憾的是，目前信息技術與初中語文課程在整合過程中出現(xiàn)了諸多問題，面臨著不小的挑戰(zhàn)。一、信息技術與初中語文課程整合中的困境（一）教師觀念落

2、后很多教師的教學觀念和思想沒有與時俱進，還是覺得教學就是向?qū)W生講解教材里面的內(nèi)容，結(jié)果在課堂上只是按照教學大綱進行教學，不敢也不肯創(chuàng)新。很多教師現(xiàn)在的狀態(tài)是“不求有功，但求無過”，沒有為學生著想，只是想著如何順利地完成教學工作，避免橫生枝節(jié)，這種思想危害極大。另外很多教師消息閉塞，不會使用信息技術，無法有效利用網(wǎng)絡資源，這也使得信息技術的應用裹足不前。（二）學生認識膚淺很多初中生接觸信息技術都是通過網(wǎng)絡游戲，對于多媒體教學，只是有一時的好奇心，但是并不能主動參與。而且在認識上也存在誤區(qū)，覺得信息技術的應用沒有意義，最后還是要看考試成績，所以把心思都放在做題上。（三）家長理解偏差很多家長不喜歡也

3、不認可使用計算機或者是多媒體進行教學，尤其是一些教師讓學生用手機下載軟件，之后用手機上的相關軟件學習和做作業(yè)，這令家長十分擔憂，因為不再通過手寫的方法做作業(yè)，孩子很可能在做作業(yè)的時候玩手機游戲，而且初中生自控能力較差，很容易沉迷游戲。二、信息技術與初中語文課程整合中的障礙（一）網(wǎng)絡資源共享不利信息技術與初中語文課程整合的一個重要基礎就是網(wǎng)絡資源的共享，也就是說網(wǎng)絡資源的共享水平和質(zhì)量直接關系著教學整合的效果。但是目前網(wǎng)絡資源共享的情況不盡如人意，尤其是在搜索一些課件或者是ppt時，都需要付費，或者是內(nèi)容不全面，雜亂無章的現(xiàn)象屢見不鮮，這使得初中語文課程運用信息技術受到掣肘。（二）硬件設施建設匱

4、乏信息技術想要與初中語文課程進行整合，需要資源的同時，更需要做好硬件設施的建設工作。但是很多學校的硬件設施匱乏，多媒體機器寥寥無幾，計算機也是數(shù)量有限，學生想要使用必須排隊以及事先申請，這樣導致信息技術的應用沒有基礎保障，無法真正發(fā)揮作用1。三、信息技術與初中語文課程整合過程中的具體做法（一）注重技術的運用在制作初中語文教學課件時，要充分利用信息技術，發(fā)揮其優(yōu)勢，填補傳統(tǒng)課件的不足。通過信息技術可以制作出質(zhì)量優(yōu)良、效果很好的課件，這樣能夠在課堂中吸引和激發(fā)學生學習的興趣。比如多媒體技術能夠?qū)⒄n本中的知識以動畫、視頻以及聲音等形式展示給學生，這樣能夠活躍課堂氣氛，幫助學生鍛煉思維，釋放學生的想象

5、力。以往枯燥的教學讓學生在學習和理解所學內(nèi)容時，常常感到十分吃力，通過生動的畫面、形象的語言，能夠簡化學習的內(nèi)容，并且與實際相聯(lián)系，這樣能夠起到事半功倍的效果。比如學習沁園春·雪這篇課文時，教師可以在網(wǎng)上搜集一些北方雪景的圖片，在課堂上通過多媒體播放，讓學生感受山舞銀蛇的精彩景象，這樣能夠幫助學生領會和理解北國風光的魅力，尤其是一些學生很可能沒見過雪，所以通過實景展示，能夠加深學生的印象。（二）把握課程的重點教師在進行語文教學時，不僅需要分清主次，還要把握重點，學生是教學的主體，教師要圍繞課本進行教學，也就是說要以學生為中心，以教材為中心。合理運用信息技術，但是不能盲目地運用，要掌握

6、一個度，不能什么課文都借助和應用信息技術，避免畫蛇添足。比如在講解背影這篇課文時，教師不應該擅自添加一些圖片或者是視頻，也不需要在課堂上通過多媒體進行展示，而是需要帶領學生好好去讀這篇課文，仔細品味字里行間濃濃的感情，這種感情是無法通過圖片和視頻展示的，只能用心去感受和領會，如果運用信息技術，可能淡化文字中蘊含的感情，起到適得其反的作用。所以，教師要根據(jù)具體的課程，因地制宜地選擇和使用信息技術，要具體情況具體分析，不能一概而論。又比如作者的另一篇散文荷塘月色，借助信息技術，就能夠起到錦上添花的作用。通過播放清華園荷塘的夜景，不僅讓學生直觀地感受到了美，還能夠激發(fā)學生的學習興趣。（三）加大建設的

7、力度初中學校要加強相關的設施建設，注重信息技術方面的投入，營造寬松和諧的教學環(huán)境，讓教師和學生能夠很好地享受信息技術帶來的便利。比如可以在比較好的付費網(wǎng)站上注冊會員，方便教師進行資料的下載，同時還要注重對教師的培訓，指導教師科學使用這些資源。另外，還要定期對學生進行教育，規(guī)范學生的行為，讓學生能夠正確使用網(wǎng)絡資源。對于家長方面，可以召開家長會，或者是建立一些微信群、qq群，及時分享信息，爭取獲得家長的認可。信息技術與初中語文課程的整合符合時代發(fā)展的要求，學校方面必須高瞻遠矚，著力為整合工作創(chuàng)造條件。綜上所述，雖然信息技術與初中語文課程在整合過程中困難很多，阻礙很大，但是只要針對這些問題，科學地進行分析，進而找到行之有效的解決辦法，就一定能夠改善信息技術與初中語文課程整合的現(xiàn)狀，