計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介(共享)

1、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介 一、基本情況1997年我校開(kāi)始創(chuàng)辦計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，是我校省級(jí)示范性重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，在黔南地區(qū)享有很高的知名度。學(xué)生廣 泛從事于計(jì)算機(jī)硬件維修、網(wǎng)絡(luò)、廣告設(shè)計(jì)等工作，近十七 年來(lái)我專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率均達(dá)到100%o計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主 要分布在黔南、貴陽(yáng)、六盤(pán)水等計(jì)算機(jī)行業(yè)。據(jù)畢業(yè)生跟蹤 調(diào)查統(tǒng)計(jì)我校該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生50% c成為計(jì)算機(jī)硬件維修技 術(shù)骨干，16%成為企業(yè)技術(shù)主管，10%成為公司老板。二、基本思路以“崗位為中心”、人才培養(yǎng)模式為核心，以實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)為基礎(chǔ)，以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為保障，以“工學(xué) 結(jié)合”的優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)為重點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革。通過(guò)與企業(yè)深度合作的工學(xué)結(jié)

2、合人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)具 備職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)技能的高級(jí)技術(shù)型人才。近3年來(lái)已 培養(yǎng)畢業(yè)生近1500人，就業(yè)率達(dá)98%,就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)86%以 上。有的畢業(yè)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)開(kāi)辦計(jì)算機(jī)經(jīng)營(yíng)服務(wù)公司。三、專(zhuān)業(yè)定位根據(jù)市場(chǎng)需求和專(zhuān)業(yè)特色構(gòu)筑兼顧學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的 崗位技能模塊，培養(yǎng)能夠勝任企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng) 化、組裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、多媒 體開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品銷(xiāo)售與服務(wù)、平面廣告設(shè)計(jì)等工 作崗位，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，圍繞生 產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線職業(yè)崗位或崗位群的實(shí)際需要。四、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色1、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中推行“模塊教學(xué)法”，實(shí)行教考分離，該專(zhuān)業(yè)

3、從2006年開(kāi)始推出三個(gè)模塊的全國(guó)高新技術(shù)考試，辦公模塊合格率99%、圖形模塊屮格率96%、動(dòng)畫(huà)模塊合格率98%,通過(guò)幾年改革實(shí)踐，明顯提高了學(xué) 習(xí)主體的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力。理論與實(shí)訓(xùn)課比例為1： 3,把培養(yǎng) 學(xué)生的動(dòng)手能力貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，畢業(yè)生雙證率達(dá)到100%o2、實(shí)行分層教學(xué)，依托職業(yè)技能大賽，成立常態(tài)興趣小組，優(yōu)選尖了生，整個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人才結(jié)構(gòu)朝著寶塔式方向發(fā)展，創(chuàng)專(zhuān)業(yè)品牌，學(xué)校與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議，保證學(xué)生對(duì)口就業(yè)。3、以市場(chǎng)職業(yè)崗位需求定專(zhuān)業(yè)方向：我校從2011年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)分為 四個(gè)方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向、計(jì)算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修、 樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行、計(jì)算機(jī)及

4、應(yīng)用方向。目前，這 四個(gè)方向的教學(xué)都在有序推進(jìn)。五、人才培養(yǎng)模式：1、校企合作：與上海天馬微電子有限公司、廈門(mén)天馬微電子有限公司、重慶旭碩有限公司 簽訂了“訂單式”校企合作協(xié)議，作為我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，成立了5個(gè)上海天馬冠 名班，共250人，成立了重慶旭碩冠名班4個(gè)共192人，企業(yè)定期派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校授 課指導(dǎo)，在課程改革上實(shí)行企業(yè)需耍什么，學(xué)校就教什么，目前上海天馬有計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)頂崗 實(shí)習(xí)學(xué)生120名，平均工資3000/刀以上，得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。2014年頂崗實(shí)習(xí)預(yù)期 目標(biāo)：250人。2、工學(xué)結(jié)合:2011春計(jì)算機(jī)班45名學(xué)生在2010年5月到上海天馬工學(xué)交替一個(gè)學(xué)期，2012

5、 春計(jì)算機(jī)班共76人在2013年3刀份到廈門(mén)天馬微電了冇限公司進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的工學(xué)交替。3、訂單式培養(yǎng)：公司要求學(xué)生熟練掌握電子表格excel函數(shù)的應(yīng)用、液晶顯示器的維修, 在教學(xué)上對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)方向是計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修。在教學(xué)上具有針對(duì)性地 強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能課程。四、專(zhuān)業(yè)獲獎(jiǎng)情況：2008年至2013年我校組隊(duì)參加教 育部全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)技能大賽貴州選拔賽曾多次 獲獎(jiǎng)，共獲得四個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)，九個(gè)三等獎(jiǎng)，2013 年參加貴州省技工院校青年職業(yè)技能大賽中取得了 “計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)管理員”項(xiàng)目技師資格和高級(jí)工資格各一名，“網(wǎng)站建 設(shè)和網(wǎng)頁(yè)制作”項(xiàng)目高級(jí)工一名。2012年榮獲國(guó)家中職

6、職業(yè) 技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品cad”項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，并獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師 獎(jiǎng)等?；舅悸芬?quot;崗位為中心”、人才培養(yǎng)模式為核心，以實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)為基礎(chǔ)，以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為保障，以“工學(xué) 結(jié)合”的優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)為重點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革。（一）專(zhuān)業(yè)定位根據(jù)市場(chǎng)需求和專(zhuān)業(yè)特色構(gòu)筑兼顧學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的 崗位技能模塊，培養(yǎng)能夠勝任企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng) 化、組裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、多媒 體開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品銷(xiāo)售與服務(wù)、平面廣告設(shè)計(jì)等工 作崗位，具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，圍繞生 產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線職業(yè)崗位或崗位群的實(shí)際需要。1、總體目標(biāo)構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體

7、系和課程評(píng)價(jià)體系，建設(shè)有 中職特色的教育實(shí)訓(xùn)基地，專(zhuān)兼結(jié)合“雙師型”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán) 隊(duì)，到2015年，將計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)打造成師資力量雄厚、 教學(xué)質(zhì)量一流、課程體系先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)特色鮮明、實(shí)訓(xùn)基地完 備、社會(huì)高度認(rèn)可的特色專(zhuān)業(yè)。3預(yù)期效益第一、以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、 職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。完善校企合作、頂崗實(shí)習(xí)人 才培養(yǎng)模式。第二、深化課程體系和課程內(nèi)容改革，突出工學(xué)結(jié)合， 構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系。第三、專(zhuān)業(yè)教師能滿足教學(xué) 的要求。培養(yǎng)2名專(zhuān)業(yè)帶頭人，主持專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，完成專(zhuān) 業(yè)建設(shè)任務(wù)；培養(yǎng)4名骨干教師；聘任2名企業(yè)技術(shù)骨干從 事專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。第三、進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)

8、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)，使學(xué) 生在“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，教師在“做中教”。四、建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1、人才培養(yǎng)模式改革第一、在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)及自身實(shí)際 情況，確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。第二、加強(qiáng)校企深度合作。在鞏固現(xiàn)原有合作企業(yè)基礎(chǔ) 上，推進(jìn)校企雙方共訂人才培養(yǎng)方案、共設(shè)課程、共編教材、互聘教師、共建實(shí)習(xí)就業(yè)基地。第三、新生入校后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，再本著以學(xué)生發(fā)展為主的原則，根據(jù)學(xué) 生的知識(shí)層面和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班教學(xué)。第四、同時(shí)每個(gè)學(xué)期通過(guò)舉辦各種專(zhuān)業(yè)技能大賽，提高 學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。2

9、、課程體系改革第一、構(gòu)建課程體系。以項(xiàng)目、任務(wù)教學(xué)為主線，優(yōu)化 整合課程，使課程內(nèi)容圍繞每個(gè)項(xiàng)目、任務(wù)的完成來(lái)進(jìn)行， 配合“工學(xué)結(jié)合” 一體化的人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生“在學(xué)中 做、在做中學(xué)”，教師在“做中教”。第二、改革教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程可大致分為兩大類(lèi)：原理型課程 和技能型課程。原理型的課程強(qiáng)調(diào)對(duì)原理的理解、把握；而 技能型課程操作性強(qiáng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。針對(duì) 不同類(lèi)型的課程，我們采取不同的教學(xué)模式。第三、核心課程建設(shè)。按照既能體現(xiàn)崗位核心技能要求、 又能突出學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的原則，重 點(diǎn)建設(shè)幾門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，。第四、創(chuàng)建共享型教學(xué)資源庫(kù)。資源庫(kù)建設(shè)“以

10、專(zhuān)業(yè)核 心課程為主、其他課程為輔”，包括教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué) 指導(dǎo)、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)資料和試題庫(kù)等 內(nèi)容，建成教學(xué)資源先進(jìn)、實(shí)踐項(xiàng)目豐富的資源庫(kù)；平臺(tái)建 設(shè)主要利用先進(jìn)的信息技術(shù)將資源搭建在校園網(wǎng)的平臺(tái)之 上，為專(zhuān)業(yè)提供教學(xué)和研究共享平臺(tái)。（三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)堅(jiān)持以“專(zhuān)業(yè)帶頭人為主導(dǎo)，骨干教師為主體，雙師 型教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，專(zhuān)兼結(jié)合為特色”的原則，加大師資 培養(yǎng)力度，建設(shè)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。1、專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2人，在現(xiàn)有高級(jí)職稱(chēng)或具有碩士 以上學(xué)位的專(zhuān)業(yè)教師中培養(yǎng)2名計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭 人。2、骨干教師的培養(yǎng)有計(jì)劃地派出專(zhuān)業(yè)教師到高校深造、培訓(xùn)，參加專(zhuān)業(yè)學(xué)

11、術(shù)研討會(huì)；撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文等形式，激勵(lì)教師不斷提高學(xué)歷層 次和水平，到2015年在中級(jí)以上職稱(chēng)或具有碩士學(xué)位的專(zhuān) 業(yè)教師中培養(yǎng)4名骨干教師。3、“雙師型”教師的培養(yǎng)組織專(zhuān)業(yè)教師深入企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加各 種專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和考核，鼓勵(lì)教師考取相關(guān)的職業(yè)資格或技 能證書(shū)。培養(yǎng)6名“雙師型”教師。到2016年使“雙師型” 專(zhuān)業(yè)教師的比率達(dá)到85%以上。4、兼職教師的引進(jìn)從在讀研究生或it企業(yè)中聘請(qǐng)具有工程師以上職稱(chēng)人 員作為兼職教師，參加專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)。聘請(qǐng)1名it 企業(yè)經(jīng)理為本專(zhuān)業(yè)建設(shè)顧問(wèn)，參與專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案、實(shí)習(xí)方 案制定等工作。(四)校企合作體制機(jī)制建設(shè)1、深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模

12、式(1) 充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo) 作用，擬聘請(qǐng)1-2名it行業(yè)的資深專(zhuān)家為專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 成員。全程參與人才培養(yǎng)方案的制訂、實(shí)施。(2) 與多家原有的實(shí)訓(xùn)基地保持良好關(guān)系，在此基礎(chǔ) 上再發(fā)展建立2-3個(gè)新的校外實(shí)習(xí)基地，多方位爭(zhēng)取企業(yè)對(duì) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)的支持。(3) 加大校企“訂單式”培養(yǎng)?！坝唵问健迸囵B(yǎng)比例達(dá) 到在校生的30%以上。(4) 堅(jiān)持“雙證書(shū)”制度。將職業(yè)資格證或行業(yè)技術(shù) 證考試課程融入專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能與“認(rèn)證” 相融合的目標(biāo)，真實(shí)體現(xiàn)持證者的專(zhuān)業(yè)技能水平，形成“學(xué) 歷證書(shū)+技能認(rèn)證證書(shū)”的人才培養(yǎng)新模式，使學(xué)生向復(fù)合 型、應(yīng)用型、技能型方向發(fā)展。2、加快實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí) 條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，2012至2013年，新建一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室；完善一個(gè)計(jì)算機(jī)圖形圖像工作室；一個(gè) 計(jì)算機(jī)維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)室。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，2012至2013 年，在原有校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，增加2-3個(gè)校外實(shí)習(xí)基 地。3、創(chuàng)建服務(wù)社會(huì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才培養(yǎng)平臺(tái)積極開(kāi)展服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的社會(huì)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)企業(yè)員工 50人次。組織學(xué)生為社區(qū)居民提供免費(fèi)技術(shù)咨詢(xún)和電腦維護(hù) 服務(wù)。五、專(zhuān)業(yè)建設(shè)保障措施（-）組織保障1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目工作小組，明確其職責(zé),