論單簧管教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生演奏能力的策略

1、論單簧管教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生演奏能力的策陣摘要：為了提高學(xué)生的演奏能力，必須以學(xué)生目前掌握的吹奏技術(shù) 特征為基礎(chǔ)，制定合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生的演奏技術(shù)和技巧，從而使 學(xué)生的演奏能力有新的突破。基于此，本文對(duì)在單簧管教學(xué)過程中，如何 培養(yǎng)學(xué)生演奏能力進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：單簧管教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生演奏能力策略近些年，我國在各個(gè)方面都取得了輝煌的發(fā)展成就，所以隨著社會(huì)經(jīng) 濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活水平隨z提高，同時(shí)藝術(shù)水平也有所提高。傳 統(tǒng)的藝術(shù)水平已經(jīng)不適合現(xiàn)代人對(duì)藝術(shù)追求的口味，因此為了滿足現(xiàn)代人 對(duì)藝術(shù)水平的要求，傳統(tǒng)的藝術(shù)水平必須邁向藝術(shù)的更高境界。人們對(duì)單 簧管冇了更大進(jìn)步的認(rèn)識(shí)，為了使得單簧管帶給觀眾

2、更大的樂趣，必須深 入研究單簧管的教學(xué)方法和提高學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)方法，這也是現(xiàn)代藝 術(shù)發(fā)展的必然要求。一、單簧管樂器簡介單簧管的組成成分包括嘴子、小筒、管身和喇叭，其本質(zhì)是一種木管 樂器。其屮嘴子是由蘆竹制成的單簧片，而通過小筒和管身之間自由的伸 縮功能來調(diào)節(jié)聲音。由于單簧管的音域范圍比較廣泛，而且不同的音區(qū)都 具有獨(dú)特的音色，所以一直以來都被稱作是木管樂器中的戲劇女高音，在 樂隊(duì)中發(fā)揮著不可替代的作用。單簧管所要求的技術(shù)比較高，必須經(jīng)過堅(jiān) 持不懈的辛苦練習(xí)，方可充分發(fā)揮莫優(yōu)勢(shì)。二、單簧管教學(xué)的目的意義(一)單簧管教學(xué)拓寬了音樂表現(xiàn)的范i韋i以往大多數(shù)人習(xí)慣僅用自己的歌聲來展現(xiàn)音樂表現(xiàn)力，但

3、是人的歌唱 聲音畢竟存在著很人的局限性，從而使得音樂表現(xiàn)的范圍受到一定的限 制。如果能把人的歌唱聲音和各種樂器配合使用，將會(huì)體會(huì)到更多的音樂 表現(xiàn)的喜悅，同時(shí)也有利于把音樂表現(xiàn)力推向更為廣闊的境界，呈現(xiàn)一個(gè) 更為豐富的音樂世界，所以說樂器是音樂更為重要的表現(xiàn)形式之一。(-)單簧管教學(xué)冇助于培養(yǎng)學(xué)牛的音樂素質(zhì)用單簧管來演奏音樂，只要是憑借它的演奏力度變化來呈現(xiàn)更為豐富 的音樂，通過這樣的表現(xiàn)方式可以更透徹地表現(xiàn)出音樂作品本身的中心思 想，更有力地產(chǎn)生音樂的感染力。如果在單簧管教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的演 奏技巧，注重提高學(xué)生的演奏能力，學(xué)生才有可能奏出樂曲本身的性質(zhì)、 風(fēng)格、情趣等。三、單簧管教學(xué)中培

4、養(yǎng)學(xué)生演奏能力的策略(-)單簧管教學(xué)要注重歌唱性為了做好有關(guān)單簧管教學(xué)的工作，音樂老師首先應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，需 要將學(xué)生的各個(gè)方面都考慮進(jìn)去，比如學(xué)生本身所具備的的音樂素質(zhì)，當(dāng) 地學(xué)校的音樂條件及其學(xué)生的家庭情況等都應(yīng)該考慮到位。雖然音樂演奏 方法和平時(shí)說話的技巧有出入，但其木質(zhì)耍求都是要使演奏出來的音樂和 說出來的話更明了，更透徹，這樣就能展現(xiàn)音樂自然的生動(dòng)性。注重把學(xué) 生有聲或者無聲的歌唱與樂器的演奏融合到一塊，時(shí)刻把演奏與學(xué)生的歌 唱活動(dòng)緊密聯(lián)系，有助于提高單簧管教學(xué)的效率。（-）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)膩的音樂聽覺咅樂藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式就是借助聲咅來進(jìn)行形象塑造和感情交流。想要明確鑒別演奏者的聲音是否

5、是一種優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)，使用聽覺是每個(gè)演奏 人員以及聽眾所必需的。評(píng)斷一個(gè)表演者是否優(yōu)秀也是看其是否具有敏銳 的聽覺以及內(nèi)心的歌唱能力，所以說，在我們教學(xué)過程中，培養(yǎng)一個(gè)人的 審美能力主要是看其耳朵。如果一個(gè)表演者在演奏的過程中能借助聽覺判 斷樂曲的旋律以及節(jié)奏快慢變化，音調(diào)音色的改變，這樣的表演者也就具 備判別單簧管演奏效果的能力。若是演奏者不用自己的聽覺進(jìn)行演奏，那 么他也無法將音樂的布局以及設(shè)計(jì)與雙手和觸覺器官協(xié)調(diào)合作。但是，如 果一個(gè)演奏者具備很好的聽覺能力，那么他也就能很敏銳地感覺到音樂的 整體結(jié)構(gòu)。（三）因材施教，注重個(gè)性教學(xué)在單簧管的教學(xué)工作中要特別注意要因材施教，不能過于死板。通過

6、各種渠道關(guān)注各種音樂作品的精髓，善丁發(fā)現(xiàn)不同種族，不同流派在音樂 作品上的異同點(diǎn)，然后結(jié)合自己的看法賦予音斥作品具備的獨(dú)特性質(zhì)，著 力提高學(xué)生們對(duì)個(gè)性演奏的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮個(gè)性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而為學(xué)生大膽 創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。（四）培養(yǎng)學(xué)生的演奏興趣將開音符的高音部分分離，將但節(jié)奏的因素提煉出來進(jìn)行練習(xí)，把音 符作為每一種節(jié)奏性的鼓點(diǎn)，采用拍手或者使用小木棍拍打的方式將節(jié)奏 表現(xiàn)出來，從這種表演中體會(huì)單節(jié)奏的特點(diǎn)以及樂趣。在具有對(duì)音樂點(diǎn)子 的領(lǐng)會(huì)以后，將曲子在單簧管上演奏，就會(huì)很震撼人們的心靈。在演奏過 程中也是具有技巧的：通過對(duì)節(jié)奏感的掌握、力度的掌控、清楚的分析方 向、采用合理的觸鍵方式等等。在培養(yǎng)演奏者意志的過程中，首先就是對(duì) 演奏者進(jìn)行思想教育，準(zhǔn)確定位演奏者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)牛意識(shí)到單簧管 一方面是學(xué)習(xí)，一方面是娛樂。其次就是采用豐富的訓(xùn)練方式，將學(xué)生的 身心吸引到訓(xùn)練當(dāng)中，漸漸地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。四、結(jié)語為了更好地促進(jìn)單簧管教學(xué)順利進(jìn)展，同時(shí)也為了讓單簧管登上更高 的臺(tái)階，老師們首先必須注重自身教學(xué)能力的提高，完善自己的教學(xué)方法, 更快更好地適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需耍和達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。其次在教學(xué)中 要善于運(yùn)用個(gè)性的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，讓學(xué)生充分吸收消化 所傳授的知識(shí)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，提高單簧管教學(xué)的效率。參考