2022年P(guān)EP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案Unit4Atthefarm

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載unit4 at the farm 一、教材內(nèi)容分析本單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過農(nóng)場(chǎng)里農(nóng)作物以及各種動(dòng)物的學(xué)習(xí)， 從而展現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)， 但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)上常見的蔬菜和牲畜，如： tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen 2、 能夠運(yùn)用句型，如 : are these ？ yes, they are./no, they aren t. what

2、 are these/those? they are . how many do you have？3、 能夠根據(jù)圖畫，用英語(yǔ)說出一些農(nóng)場(chǎng)常見的畜牲和蔬菜的名稱。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、 單詞:tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen 及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；2、句型 : are these ？yes, they are./no, they aren t. what are these/those? they are . how many do you have ？四、教學(xué)難點(diǎn)：1、單詞復(fù)數(shù)形式的表達(dá) s 和 -es ；精品學(xué)

3、習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、字母組合or 在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)用具：教學(xué)過程中所需要的實(shí)物、圖片、錄音、課件以及本單元的單詞卡。四、 單元教學(xué)措施：1、 在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。2、 對(duì)于學(xué)習(xí)還

4、不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3、 充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等， 給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、 單元教學(xué)反思：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 聽、 說、 認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：what are these ？are these ? 并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。2、 能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)：句型 what are these ？ are these ? 及其簡(jiǎn)略回答。三、教學(xué)難點(diǎn)：these 的發(fā)音。四、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。五、教學(xué)過程：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

5、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、warming up and reviewing （1） 教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜。（i likedo you like?）（2）教師說謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用are they ? 來猜猜是什么蔬菜。they are red. they look like apples, but they aren t a

6、pples. what are they? they are tender and green. what are they? they are long and orange. rabbits like eating them. what are they? they are round, pink and white. what are they? they are brown. french fries are made of them. what are they? 學(xué)生猜對(duì)了，教師回答yes，they are. 并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀；如果猜錯(cuò)了，教師回答no, they a

7、ren t.再請(qǐng)其他人猜 , 直到猜對(duì)為止。2、new step （1）教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問：are these ? 并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用 yes, they are. / no, they aren t.如果學(xué)生回答的是no, they aren t.教師繼續(xù)問： what are these ？ 并引導(dǎo)學(xué)生用they are 回答,適時(shí)板書句型框架。（2）教師將自己帶來的蔬菜實(shí)物分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：are these ? 或 what are these ？ 教師做出相應(yīng)的回答。（3）學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑

8、板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4）播發(fā) let s talk 的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀模仿。（5）分小組做對(duì)話練習(xí)。3、consolidation 1、 完成 let s play 部分， 操練句型： what are these ？ are these ? 六、homework

9、 1、 聽讀第 p38的 a let s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。七、 板書設(shè)計(jì)八、 教學(xué)反思第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、 green beans 、 potato、 carrot 以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、通過說唱b let s chant的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。二、教學(xué)重點(diǎn)： 單詞： tomato、 cucumber、 potato、 onion、 carrot 三、教學(xué)難點(diǎn)：potato 和 tomato 的復(fù)數(shù)形式。四、教具準(zhǔn)備：1、 let s learn b 部分的課件和錄音。2、 相關(guān)的單詞卡片。3、 所學(xué)蔬菜的實(shí)物。4、

10、 let s chant 的錄音。五、教學(xué)過程：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、warming up and reviewing （1）回顧上節(jié)課所交句型（2）請(qǐng)學(xué)生欣賞let s chant 部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。2、new step （1）教師手舉一個(gè)西紅柿，說：i like tomato

11、es. do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用i like 或 i don t like根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。（2）教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：oh， its long and green. they are green beans. do you like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。（3）出示土豆： do you know it？ french fries are made of it. it s a potato. do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用i like 或 i don t like根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。（4

12、） 請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：they are long and orange. rabbits like eating them? what are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。（5）教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。3、consolidation （1）教師請(qǐng)學(xué)生看著書聽歌謠。（2）讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike 后的蔬菜單詞和let s learn 中的單詞有什么不同。 啟發(fā)學(xué)生說出like 后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato 和 potato 的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot 的復(fù)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

13、- - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載數(shù)形式讀音的變化。六、homework （1）讀課文第39 頁(yè)并背誦let s chant。（2）抄寫新單詞七、 板書設(shè)計(jì)八、 教學(xué)反思第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生掌握含有字母組合or 的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。（2）能聽、 說、 讀、 寫 horse, fork, homework, world map 四個(gè)詞語(yǔ)。二、 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽、 說

14、、 讀、 寫 horse, fork, homework, world map 四個(gè)詞語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫horse, fork, homework, world map 四個(gè)詞語(yǔ)。四、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。五、教學(xué)過程：1、warming up and reviewing （1）師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí) : t: what are these? ss :they are t: are these ? ss: yes, they are. /no, they aren t. （2）請(qǐng)學(xué)生表演a 部分 let s talk 的對(duì)話。2、new step 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -

15、 - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）播放 read, listen and chant 的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。（2）讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。（3）播放 read, listen and number 的錄音, 讓學(xué)生給單詞排序。（4）聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。3、consolidation 完

16、成 look, listen and write 部分的練習(xí)。六、 布置作業(yè)：聽 a let s spell 錄音。七、 板書設(shè)計(jì)八、 教學(xué)反思第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽懂 “what are those? are they. . . ? how many. . . ?”，并能在情景運(yùn)用。（2）進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。（3）通過小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：句型 what are those? are they？ how many do you have？ 的理解與應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。四、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。五、教學(xué)過程：1、war

17、ming up and reviewing 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）欣賞本單元歌曲。（2）提問：what can you hear in this song ？ 學(xué)生說出在歌中聽到的動(dòng)物的單詞。2、new step （1）教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用are they 來猜猜是什么筆 ,

18、 教師根據(jù)實(shí)際回答：yes, they are. /no, they aren t. （2） 教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：are they pencil-boxes？學(xué)生回答： yes, they are. 或 no, they arent. 然后教師說： they are not pencil-boxes. they are pencil-cases. （3）組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答a： are they ? b ：yes, they are. /no, they aren t. （4）學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問：how manydo you have ？ 引導(dǎo)學(xué)生答出

19、相應(yīng)的數(shù)量。（5）打開 let s talk 部分課件，學(xué)生觀看 1-2 遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。（6）教師就對(duì)話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。 （顯示課件的插圖） are they sheep ？ / goats？ / horses ？ / donkeys？ /hens？ / cows？ how many ? （7）跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（8）小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。3、consolidation 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

20、 d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。 a： are they ? b ： yes，they are. / no, they aren t. (they are ) a：how many do you have? b： i have 六、 布置作業(yè)：向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。七、 板書設(shè)計(jì)八、 教學(xué)反思第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠聽、說、 認(rèn)讀單詞：sheep ， hen， cow， horse。（2）了解單詞sheep ，

21、hen， cow， horse 的復(fù)數(shù)形式。二、教學(xué)重點(diǎn)：（1）單詞：sheep ， hen， cow， horse 及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。（2）句型：what are they ？ 和 are they ? 的問答。三、教學(xué)難點(diǎn)：horse， sheep ， goat 的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。四、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。五、教學(xué)過程：1、warming up and reviewing （1） 教師提問： i love animals very much. do you love animals？ what animals do you know? （2）學(xué)生說說自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說出

22、本課涉及到的單詞， 教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來教大家讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、new step （1） 教師說： do you know a farm？ there are many animals at a farm .let s go and have a look 教師出示let s lear

23、n（a） 部分掛圖，說：look， it is a farm. so many animals. what can you see? （2）學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)， 也可讓學(xué)生用中文回答。（3）告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm 的內(nèi)容，教讀 farm。（4） 讓學(xué)生觀看課件2 遍， 教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。（5）教師出示單詞卡：sheep ， hen， cow， horse， goat， lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如： ee 在 sheep 中發(fā)i： ow 在 cow 中發(fā)au， oa 在 goat 中

24、發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上）（6）鞏固單詞： a、教師說單詞，學(xué)生指圖。 b、教師指圖，學(xué)生說單詞。 c、一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。3、consolidation （1）請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用are they ? 來猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了， 該同學(xué)要說： no， they aren t.猜對(duì)了， 說：yes, they are. 2 、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。六、 布置作業(yè)：將 let s learn 部分的圖講給家長(zhǎng)聽。七、 板書設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 12 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載八、 教學(xué)反思第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）能讓學(xué)生運(yùn)用 these/those are. . . 寫句子。（2）能聽懂錄音。（3）會(huì)唱 let s sing 的歌曲