2022年《手型添畫》教學(xué)設(shè)計

1、1 手型添畫教學(xué)設(shè)計教材分析：手型添畫 是湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊第三課，屬于 “造型 ?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手型表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手型帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣， 并鼓勵學(xué)生通過平面繪畫和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手型聯(lián)想到的形象表達出來。整個教學(xué)過程要求通過學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手型的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生感知手型的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。情感目

2、標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手型畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活， 表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、 態(tài)度、價值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手型的變化并進行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點： 通過手型的變化能認(rèn)識手、 并根據(jù)手型嘗試初步表現(xiàn)手型畫。教學(xué)難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手型畫。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

3、- 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -2 學(xué)情分析： 一年級學(xué)生已經(jīng)形成了一定的活動常規(guī)，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)可以跟著老師的思路學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的知識。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課（師） ：小朋友們，我們先來猜一個謎語，看看誰最聰明?！皟煽眯涫畟€杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄉ┦郑◣煟┠銈兊男∈钟惺裁幢绢I(lǐng)??？（生）寫字、畫畫（師）其實小手還有一個本領(lǐng)，想不想知道是什么？課件呈現(xiàn)（師）剛才我們看到的是手影表演， 大家覺得美不美??？形狀很生動，只可惜是黑白的， 今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手型畫，來玩一個“手型添畫”的游戲！板書課

4、題“手型添畫”（師）我們來比一比誰是“手型小畫家”大家有信心嗎？二、民主導(dǎo)學(xué)初級任務(wù)：擺擺手型（一）任務(wù)呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -3 手型圖片（二）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手型（師）請小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手型。2、師生互動，做一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手型。（師）現(xiàn)在我們

5、來做個“請你跟我這樣做”小游戲，先來活動一下手指。（師）大家做得非常好，可是最后一張圖片還有一張大大的問號，哪位小朋友能想出更多不一樣的手型呢？3、學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手型？4、請一們學(xué)生到前面，生生互動，做“請你跟我這樣做”的游戲。（三）展示交流（師）剛才我仔細(xì)地看了一下， 發(fā)現(xiàn)這一個任務(wù)沒有難倒小朋友們，所有同學(xué)都做的很棒，接下來有沒有信心挑戰(zhàn)中級任務(wù)？（生）有中級任務(wù)：描畫手型（一）任務(wù)呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)手型描畫方法（師）我們可以用最簡單的辦法把手型描畫下來。（二）自主學(xué)習(xí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，

6、共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -4 （師）給大家兩分鐘的時間嘗試在紙上描畫手型。學(xué)生自由描畫（三）展示交流同組成員相互欣賞交流高級任務(wù)：聯(lián)想添畫（一）任務(wù)呈現(xiàn)展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手型，大膽聯(lián)想（師）這個手型，像什么？（二）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。課件呈現(xiàn)2、轉(zhuǎn)動所描畫手型，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？課件呈現(xiàn)3、展示多幅有趣的手型想象畫。課件呈現(xiàn)4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書（師）看了這么多漂亮的手型畫， 你

7、發(fā)現(xiàn)了嗎？畫手型畫要先干什么？伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，添上幾筆變成畫。板書：擺，描，想，添5、出示活動要求精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -5 課件呈現(xiàn)6、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（三）展示交流相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過程中可作適當(dāng)欣賞交流三、檢測導(dǎo)結(jié)1、將學(xué)生有特點的作業(yè)粘貼在黑板上2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣“”添畫是否生動“兩個角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。3、教師點評作業(yè)。4、拓展延伸（師）接下來我們再來欣賞一組手型藝術(shù)課件呈現(xiàn)（師）大家說美不美啊，我們的雙手真象是一位魔法師！那么老師也希望同學(xué)們能好好運用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -