2022年《桃花源記》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載桃花源記復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課孔子說過一句話：溫故而知新。誰能說一說這句話的含義呢？（學(xué)生回答：溫習(xí)舊的知識(shí)從中獲得新的理解和體會(huì)。）今天我們就來溫習(xí)桃花源記，希望能有新的收獲。（板書題目）二、總結(jié)復(fù)習(xí)思路同學(xué)們，通過以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為從哪些方面入手復(fù)習(xí)文言文？( 學(xué)生討論交流，教師總結(jié) ) 1 、掌握文學(xué)常識(shí)2、理解常見實(shí)詞在文章中的含義（通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等）3、理解并翻譯文章中的句子4、歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心。 5 、分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度和寫作手法同學(xué)們總結(jié)的不錯(cuò)，這就是這節(jié)課我們的復(fù)習(xí)目標(biāo)。三、文學(xué)常識(shí)陶淵明：東晉詩人。名

2、潛，字元亮。號(hào)五柳先生。少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過小官，因“不為五斗米折腰”， 棄官回鄉(xiāng)從此過起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”。代表作有詩飲酒、歸園田居，散文歸去來兮辭等。記：古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景，記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志四、基礎(chǔ)闖關(guān)（1）背書關(guān)2 分鐘自由背書， 然后選擇你最喜歡的段落背誦。爭當(dāng)“背書小狀元”?。?）字詞積累關(guān)文言文中的詞語有特殊的文言現(xiàn)象，你能說出來嗎？通假字 、古今異義、一詞多義、詞類活用學(xué)生結(jié)成小組，歸納總結(jié)文中出現(xiàn)的以上詞語現(xiàn)象，然后小組內(nèi)

3、交流。通假字 ：便要還家（通“邀”邀請）古今異義精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、芳草鮮美 2、阡陌交通，雞犬相聞3、率妻子邑人來此絕境 4、無論魏晉5、不足為外人道也 6、詣太守，說如此一詞多義1、舍便舍船，從口入屋舍儼然2、志處處志之尋向所志3、尋尋向所志尋病終詞類活用1、欲窮其林 2、未果，尋病終3、漁人甚異之重點(diǎn)

4、實(shí)詞（男女生搶答）1、有良田美池桑竹之屬 2、阡陌交通3、黃發(fā)垂髫 4、具答之5、咸來問訊 6、延至其家?guī)煟喝绾巫屪约涸趶?fù)習(xí)重點(diǎn)詞語時(shí)，更能得心應(yīng)手呢？老師支你一招。（出示投影）（生齊讀）通假字要勤整理一詞多義要分清古今異義巧歸納詞類活用記心中重點(diǎn)詞語別放過師小結(jié)：不管復(fù)習(xí)哪一課，只要你細(xì)心整理，相信定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。從本文中概括一個(gè)成語，大家能說嗎？（生：世外桃源），對，還有哪些呢？學(xué)生自由發(fā)言：落英繽紛豁然開朗阡陌交通雞犬相聞無人問津世外桃源（3）譯句關(guān)學(xué)生翻譯下列句子：1、黃發(fā)垂髫并怡然自樂2、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。3、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。師：大

5、家談?wù)勎覀冊诜g句子時(shí)應(yīng)注意哪些問題呢？（大家暢所欲言）今天老師送大家?guī)讞l錦囊妙計(jì)：（出示投影）1、要字字落實(shí)，注意重點(diǎn)字詞的解釋；2、補(bǔ)充出省略的成分；3、要調(diào)整語序；4、在準(zhǔn)確表達(dá)原文意思的基礎(chǔ)上還應(yīng)努力保持原文的語言風(fēng)格。師：祝賀同學(xué)們順利闖關(guān)成功！復(fù)習(xí)時(shí)，抓住規(guī)律，巧用方法，學(xué)習(xí)起來就會(huì)如魚得水。同學(xué)們，夯實(shí)基礎(chǔ)很重要，文意理解不可少。我們共同進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

6、- 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、把握脈絡(luò)，理解文意1. 本文的線索是什么？本文以漁人進(jìn)出桃花源為線索。2. 圍繞線索用一句話來概括本文的主要情節(jié)。本文記敘了漁人發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、再尋桃源的曲折而又神奇的經(jīng)歷。（板書主要情節(jié)）3 小組合作探究：（1）、作者在文中寄托了一種怎樣的社會(huì)理想？這種社會(huì)理想在當(dāng)時(shí)的條件下能否得以實(shí)現(xiàn)？(2) 、風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境寧和，民風(fēng)淳樸，作者如此完美的描述這樣一個(gè)世外桃源究竟有何用意呢？（本文寄托了作者怎樣的社會(huì)理想呢？）（小組討論合作完成）明確：表現(xiàn)作者對沒有剝削、沒有壓迫、人人平等、自由快樂的理想社會(huì)的追求和向往

7、。(3) 、有人說最后一段和桃花源關(guān)系不大，可以刪去，你怎樣看待這種說法？（學(xué)生以小組為單位，自由選擇其中一個(gè)問題討論，整理答案，然后交流。）六、拓展延伸1、巧填對聯(lián)與民同樂，歐陽修情醉滁西瑯琊。欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄 。2. 寫一寫世外桃源是陶淵明筆下的理想社會(huì)。現(xiàn)在，我們正在為建設(shè)小康、和諧的社會(huì)而努力。你理想中的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？請你用你的筆描述一下吧。七、課堂小結(jié)師：同學(xué)們一節(jié)課的表現(xiàn)真的很棒，老師最后再送大家一個(gè)禮物。（投影）送你一把金鑰匙牢記重點(diǎn)字詞句，夯實(shí)基礎(chǔ)別小視。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - -

8、 - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載溫習(xí)作者及背景，促進(jìn)理解變能力。復(fù)習(xí)中心和寫法，篇篇?dú)w納和整理。瞄準(zhǔn)檢測要精練，文意分析巧聯(lián)系。八、當(dāng)堂檢測學(xué)案另附精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)

9、習(xí)必備歡迎下載桃花源記復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握文學(xué)常識(shí)2、理解常見實(shí)詞在文章中的含義（通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等）3、理解并翻譯文章中的句子4、歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心。 5 、分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度和寫作手法二、文學(xué)常識(shí)。（生自做，小組檢查）桃花源記的作者是朝代的著名詩人，名，字，世稱。本文是他所寫的桃花源詩的?！坝洝笔枪糯囊环N文體，可以，也可以。三、基礎(chǔ)闖關(guān)1、背書關(guān)2 分鐘自由背書，然后選擇你最喜歡的段落背誦。爭當(dāng)“背書小狀元”2、字詞積累關(guān)（1）通假字 (2)一詞多義（3）詞類活用（4）古今異義（5）重點(diǎn)實(shí)詞精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

10、 - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（6）所得成語由以上的學(xué)習(xí)過程，你知道如何讓自己在復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語時(shí)，更能得心應(yīng)手呢？3、譯句關(guān)（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（3）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。由你以往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：如何翻譯文言文中的句子？四、把握脈絡(luò)，理解文意1、搶答題目（1）本文的線索是什么 ? （2） 、圍繞線索

11、用一句話來概括本文的情節(jié)。2、小組合作探究（1）、作者在文中寄托了一種怎樣的社會(huì)理想？這種社會(huì)理想在當(dāng)時(shí)的條件下能否得以實(shí)現(xiàn)？(2) 、風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境寧和，民風(fēng)淳樸，作者如此完美的描述這樣一個(gè)世外桃源究竟有何用意呢？(3) 、有人說最后一段和桃花源關(guān)系不大，可以刪去，你怎樣看待這種說法？（以上三個(gè)題目請你以小組為單位，自由選擇其中一個(gè)問題討論，整理答案，然后交流。）五、拓展延伸精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、巧填對聯(lián)與民同樂， 歐陽修情醉滁西瑯琊。欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄 。2. 寫一寫世外桃源是陶淵明筆下的理想社會(huì)?，F(xiàn)在，我們正在為建設(shè)小康、和諧的社會(huì)而努力。你理想中的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？請你用你的筆描述一下吧。六、學(xué)習(xí)心得