在初三教師會議上的發(fā)言

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持在初三教師會議上的發(fā)言總體要求一、早規(guī)劃、早落實、見實效1、 各備課組要盡早規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，計劃要落實到每周；2、要充分認(rèn)識到這次中考合格率百分百的重要性，要有緊迫感，充分認(rèn)識到此次中考的艱巨性；3、提高課堂教學(xué)的有效性；要厘清夯實基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵性，抓好合格率的緊迫性，著力學(xué)困生的長期性。二、新課、不同類型的課要有效1、新課：基礎(chǔ)要夯實，要關(guān)注概念的生成，及時讓學(xué)生鞏固與掌握，不要走過場。特別是現(xiàn)在的新課一定要讓每個學(xué)生都聽懂、 理解、 會做題， 能生成， 要避免重復(fù)勞動，防止炒冷飯。2、試卷將評課i、課前師生要共同診斷、教師診斷：教

2、師閱卷要及時，趁熱打鐵。認(rèn)真分析 考試數(shù)據(jù)，尋找差距，對學(xué)生的答題作出正確的量化分析。教師指導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)得分與失得分差距的原因；分析錯題原因；確定今后目標(biāo)。、 學(xué)生相互診斷：課前自查互查，相互交流解題思路，提高技巧。ii、課堂中師生共同參與、發(fā)揮激勵功能，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情與積極性。（從不同角度給不同類型特別學(xué)困生進(jìn)行表揚，以情激情）、關(guān)注解題規(guī)范性：教師不要疏忽自己的示范作用，解題要規(guī)范。、幫助學(xué)生構(gòu)建正確的接替模型，形成清晰的解題思路。iii、講評策略、共性錯題重點將（要尋找“病情”、“病源”，更要思考有效對策）；、典型試題發(fā)散講，借題發(fā)揮，一題多講，講透、講清。iv、切忌、逐題講評；、

3、一言堂；、就題論題“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”（涉及關(guān)鍵點、解題思路、方法、步驟、技巧要多角度、全方位講解）；、只評不練v、課后要出針對的檢測卷（補(bǔ)償練習(xí)）加以鞏固。3、復(fù)習(xí)課、以問題驅(qū)動，建構(gòu)知識生成關(guān)系、知識框架；激發(fā)興趣，關(guān)注思維與學(xué)生交流；規(guī)范表達(dá)，注重知識遷移。、重點知識框架建構(gòu)，注重概念圖的生成過程。、學(xué)法指導(dǎo)，要注重解題方法的指導(dǎo)，規(guī)范解題過程（書寫、格式、表達(dá)）4、有效教學(xué)i、貼近學(xué)情、 眼中有學(xué)生，心中有教材， “以生定教， 以學(xué)定教”；、教學(xué)目標(biāo)要合理適切；、教學(xué)貼近學(xué)生情感；、教學(xué)貼近學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)；、教學(xué)貼近學(xué)生思維狀態(tài)。注重課堂生成，師生對話 以激勵為主，機(jī)制應(yīng)變，有效生成。、班主任要營造良好 氛圍，要勤與學(xué)生溝通，真正走進(jìn)學(xué)生，成為每個學(xué)生貼心 人。5、建議：精心計劃，目標(biāo)意識要清晰，針對實際問題，設(shè)計兩輪復(fù)習(xí)，內(nèi)容解析要靈活；精心教學(xué)，夯實基礎(chǔ)知識，提高運用能力，學(xué)困生問題要適切；精心輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)困生，豉勵點滴進(jìn)步?？傊抡n