高一英語(yǔ)新課標(biāo)教學(xué)案例人教版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載高一英語(yǔ)新課標(biāo)必修4教學(xué)案例人教版一、學(xué)情分析；此時(shí)無(wú)聲勝有聲body language教學(xué)對(duì)象為高一的同學(xué)；經(jīng)過(guò)中學(xué)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)儲(chǔ)備了肯定的詞匯和英語(yǔ) 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，他們的認(rèn)知和分析水平比中學(xué)階段有了進(jìn)一步的提高，能就給出的話題綻開(kāi)爭(zhēng)論，發(fā)表自己的看法，慢慢形成了用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能；但這個(gè)的班的英語(yǔ)水平參差不及， 尖子生的學(xué)習(xí)才能強(qiáng)， 而部分差生甚至于上英語(yǔ)課在聽(tīng)天書(shū)；所以為了保證差生能夠聽(tīng)懂， 中等生有所收成， 尖子生有所啟示， 所以本堂課采納了小組合作形式結(jié)合簡(jiǎn)潔的任務(wù)型閱讀，使同學(xué)能夠積極主動(dòng)的參加到課堂中來(lái)，成為課堂的主體，使他

2、們的的自主性得到加強(qiáng)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)英語(yǔ)其實(shí)是一件特別歡樂(lè)的事情；二、課文分析；本課是人教版高一新課標(biāo)英語(yǔ)必修4 第四單元的開(kāi)頭；考慮到整個(gè)單元的結(jié)構(gòu)，我重組了教材，將文中的warming up 與 reading部分作為本單元的第一課時(shí)，body language ，來(lái)對(duì)待 . 這是一個(gè)新單元的開(kāi)頭，顯現(xiàn)在這兩部分的生詞不算太多，也不難拼讀，但是由于這課顯現(xiàn)了太多生疏的人名和國(guó)家的名稱，所以我在課前事先教讀過(guò)；在備這一課時(shí)， 發(fā)覺(jué)文中的 warming up 部分太突兀，不易著手，于是我沒(méi)有采納，而使用了我自己另外預(yù)備的一個(gè)flash,簡(jiǎn)潔，幽默，同學(xué)易于接受也能盡快適應(yīng)后來(lái)的一系列小組合作

3、活動(dòng)，然后自然而然的引出reading部分；三、設(shè)計(jì)構(gòu)想；英語(yǔ)作為基礎(chǔ)訓(xùn)練課程之一，歷來(lái)備受重視； 面對(duì)新形式及新的時(shí)代要求，更應(yīng)當(dāng)以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新課程要促進(jìn)每一位同學(xué)個(gè)體的身心進(jìn)展，培育并促進(jìn)同學(xué)良好品德的行成，從而使同學(xué)們能更好的適應(yīng)日新月異的社會(huì)和時(shí)代；然而，眾所周知，英語(yǔ)在農(nóng)村相對(duì)比較薄弱，同學(xué)的英語(yǔ)底子不夠雄厚，學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度也不夠重視，導(dǎo)致整體的英語(yǔ)水平不高；因此，要想解決目前農(nóng)村存在的英語(yǔ)問(wèn)題，關(guān)鍵仍是在于老師，老師應(yīng)盡最大努力做到以下幾點(diǎn)：1， 切實(shí)提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，特別是英語(yǔ)交際才能； 2，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)充同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)問(wèn)面，勉勵(lì)同學(xué)在課外進(jìn)行大

4、量的英語(yǔ)閱讀，能摘抄好句好段，并用英語(yǔ)登記每次的讀后感；3，緊跟時(shí)代步伐， 隨時(shí)隨地都能用最新的教學(xué)理念，方法，手段傳播學(xué)問(wèn)，傳播信息；4，善于使用多媒體等直觀的教學(xué)來(lái)傳授學(xué)問(wèn)，讓每堂課 都活躍起來(lái)，動(dòng)起來(lái)；由于，為了這樣的最終目的，老師的備課，鉆研教材，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得舉足輕重；四、教學(xué)設(shè)計(jì)；本課為閱讀課，主要介紹了各個(gè)國(guó)家的不同的肢體語(yǔ)言以及肢體語(yǔ)言產(chǎn)生差異的文化根源； 通過(guò)閱讀使同學(xué)明白除了使用口語(yǔ)，我們?nèi)钥捎弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，也能跟來(lái)自不同國(guó)家的人群進(jìn)行溝通與溝通；為此，我們的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)就可以這樣設(shè)置：1， 語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載把握并嫻熟運(yùn)用課文中的黑體字詞匯

5、：major,local,represent,curious,columbia, approach,touch,cheek,strangers,express,gesture,actions以及句型be likely to, introduce- to-, nod at等2、才能目標(biāo)：能依據(jù)給出的描述肢體語(yǔ)言的短語(yǔ)，摸索，爭(zhēng)論，再上臺(tái)表演，再到后來(lái)的快速回答疑題這么一個(gè)過(guò)程，既錘煉了同學(xué)的思維才能，英語(yǔ)口頭表達(dá)才能又可幫忙同學(xué)提高查找 相關(guān)信息的才能；3、情感目標(biāo)：讓同學(xué)意識(shí)到溝通與溝通不僅僅局限于語(yǔ)言，仍可以借助更豐富更形象的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己；4、文化目標(biāo)：培育同學(xué)的跨文化意識(shí)，提倡跨文化

6、交際；5、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)： 其一，讓同學(xué)明確不用國(guó)家的人之間的打招呼方式的不同之處；其二， 在明白課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重視閱讀方法和技巧的點(diǎn)播，培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)：包括打招呼用語(yǔ)在內(nèi)的各國(guó)的不同的肢體語(yǔ)言產(chǎn)生的根源-文化差異；6、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：lead-in播放 mr. bean在飛機(jī)上的無(wú)聲的肢體語(yǔ)言的表演warming up,通過(guò)看不同的gestures，猜短語(yǔ)； 再看給出的英文短語(yǔ)，做 gestures.引出 body language的定義，進(jìn)入reading部分first reading,以表格的形式出現(xiàn)課文中來(lái)自不同國(guó)家的人second reading, list

7、en to the tape連線匹配不同國(guó)的人初次見(jiàn)面時(shí)的不同的打招呼用語(yǔ)group discussion:產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由third reading, some detail information, a true or false exercisesummary, the structure of the whole texthomework學(xué)習(xí)必備歡迎下載7、教學(xué)方法：采納了常見(jiàn)的任務(wù)型教學(xué)法，啟示式教學(xué)法， 師生互動(dòng)， 生生互動(dòng)的形式步步深化學(xué)習(xí)；8、教學(xué)手段運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，濃郁課堂氣氛；五、教學(xué)過(guò)程；step i. greetingsthe teacher gre

8、ets students as usual. step ii. lead int: nice to meet you everyone. my first time to meet these students, in factiteachinseniortwo.firstwe d liketo watcha shortflashhappened on the airplane.（ when the flash is finished）t: do you know this man.ss:憨豆先生；t: yeah, in english, mr. bean. what is he trying

9、 to do？ss: he is trying to make the little boy happy and laugh. t: how does he make the happy. by telling jokes.ss: no, by body language.t: yeah, quite right, you are really very clever. step iii. warming upfrom this flash, we know that we can understand each other not only by words,but alsoby body

10、languages.nowlet s tryto guess more aboutmr. bean by looking at the pictures.guessing and making gestures將全班分為4 個(gè) group 進(jìn)行； 凡猜對(duì)的， 給小組加特別； 老師展示圖片，同學(xué)猜英文短語(yǔ)；老師給出英文短語(yǔ)，同學(xué)做手勢(shì) ；competition: do you know any other guestures.ok.bad.good.silent.i am full.i don t know.i am so happy.iwantsome money.nice to meet y

11、ou.byebye. 設(shè)計(jì) guessing& competition的目的：讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，查找生活中熟識(shí)的肢體語(yǔ)言， 并讓同學(xué)上臺(tái)表演出來(lái)，讓同學(xué)意識(shí)到他們每天都在跟肢體語(yǔ)言打交道，最終學(xué)習(xí)必備歡迎下載一起來(lái)總結(jié)body language的定義； step iv. readingfirst readingt: today we are goingto learna passage about body language,let s open our books on page26, there is a picture with many people here. maybe

12、they meet for the first time, so we d like to find out who are they and where are they from. fill in this form.second readingpeoplecountryyouchinamr. garciacolumbiajulia smithbritaingeorge cookcanadaahmed azizjordanmadame coulonfrance a visitorjapant: you have done a verygood job.nowwe know thatthes

13、epeoplefrom different countries meet the first time, we ll see how they greet each other. let s listen to the tape, then match the following:mr garcia columbiajulia smith britainvisitor japangeorge cook canadamadame coulon francea. shake hands and kisses other twice on eachb. bows.c. shake hands.dap

14、proaches otherscloselyandtouchestheir shoulder and kisses them on the cheeke. does not stand close to others or touch strangers.group discussiondifferent habitsdifferent customsreasons for different ways of greeting學(xué)習(xí)必備歡迎下載-third readingdifferent culturesdifferent racest: until now, we have known th

15、at different people have got their different ways of greeting and we also discuss the reasons for the differences. here, next shall we deal with some detail information in the text.first, there will be a true or false exercise for you. if it is false, correct them, please.true or false1. the writer

16、will meet the visitors at pudong station.f2. visitorsgreeteach otherdifferentlywhen theymeet forthefirsttime.t3. english people usually do stand very close to others as soon asthey meet.f4. french people behave warmly to the people that they know.t5. body language is the same across the world.f seco

17、nd, do a smallcomparison:1. notallculturesgreeteach otherthe same way-para3比較 no culturesgreet -2. not all members of all cultures behave the same way.para6比較 no members of -ss: discuss in groups and compare these two sentences.t: call one of them to tell us his or her ideas about these two sentence

18、s.s1:部分否定與全部否定的區(qū)分- s2: -t:總結(jié) , 引用課文的話：body languagevariesfrom cultureto culture.people fromdifferentcultureshave differentbody languages.justlikea sayinggoes that: when in rome, do as the romans do.（以上閱讀步驟的設(shè)計(jì)目的：從各國(guó)的人談起，到他們初次見(jiàn)面時(shí)使用的不同打招呼用語(yǔ)，再分析之所以產(chǎn)生差異的緣由；各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，由易到難，由淺入深；）step vi. summary and homework:依據(jù)前面閱讀的詳細(xì)信息，由各國(guó)的人見(jiàn)面時(shí)的招呼用語(yǔ)產(chǎn)生差異的緣由，可將總共有 6 個(gè)段落的文章分成三個(gè)部分；出現(xiàn)如下：學(xué)習(xí)必備歡迎下載part2 para2-5: different people with different greetings. part3 para6: the reasons why body languages are different.part1 para1: the writer will meet the business people at pudong airport. ho