《“神通”的秘訣》（語文S版）

1、經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)2004年初審?fù)ㄟ^義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)語文出版社教材研究中心冶 十二省小語教材編寫委員會(huì)獺“神童”的秘訣教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“神童”的秘訣這篇課文講述了老一輩革命家陳毅小時(shí)候因?qū)Ｐ目磿衙罪垷?的故事。課文圍繞“神童''的“秘訣”展開，說明陳毅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，成為“神童”的“秘訣''是勤 奮，還要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。從而揭示了“學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問”的道理。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。理解“秘訣、火冒三丈、名列前茅”等詞?！具^程與方法目標(biāo)】能正確、流利地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度價(jià)

2、值觀目標(biāo)】通過陳毅小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀的故事，懂得“聰明在于勤奮'的道理。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童'啲學(xué)習(xí)秘訣，懂得學(xué)習(xí)成績(jī)好主 要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道“神童”的秘訣在于勤學(xué)好問，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。課前準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1. 今天上課前老師讓你們看一個(gè)故事，看看你們從這個(gè)故事中有什么啟示？ “神童”如果 后天不努力學(xué)習(xí)，也終將變成庸才。今天我們就來一起學(xué)習(xí)“神童”的秘訣這篇課文，看 看文中的主人公成為“神通"的秘訣是什么？2. 板書并齊讀課題。3. 介紹陳毅。（課件展示）二、

3、初讀課文，整體感知1. 學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀下列詞語。私塾讀書年紀(jì)名列前茅稱贊抄起刷子勸阻一篇符號(hào)留意聰明2. 掌握下列詞語的意思。名列前茅：比喻名次或成績(jī)排在前面。形容人十分優(yōu)秀?；鹈叭桑盒稳輵嵟綐O點(diǎn)，怒氣特別大。秘訣：指辦事提高效率的辦法、要訣、捷徑。勸阻：勸人不要做某事或進(jìn)行某種活動(dòng)。稱贊：指人們對(duì)美好事物的贊賞與表揚(yáng)。3. 思考：課文主要寫了一件什么事？（本課講述了老一輩革命家陳毅小時(shí)候因?qū)Ｐ目磿?，把米飯燒糊了的故事。）三、品讀課文，讀中感悟1. 學(xué)生自讀課文第一自然段課文思考：陳毅小時(shí)候?yàn)槭裁幢环Q為“神童”？（因?yàn)樾⌒∧昙o(jì)成績(jī)總是名列前茅，所以大家稱他為“神童）2. 小組合作學(xué)習(xí)陳

4、毅小時(shí)候被大家稱為“神童”，那么他稱為神童到底有什么“秘訣''呢？接下來同學(xué)們以 小組為單位學(xué)習(xí)課文2-5自然段，用直線劃出“神童”的秘訣的句子并用波浪線畫出他是如何 做的。說說你從中得到的感受。（1）教師個(gè)別輔導(dǎo)。（2）交流。 一天，毛老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火，一邊看書。因?yàn)樗磿肓嗣裕?火燒得太旺了，鍋里冒出了糊味。（分析：從陳毅一邊燒火一邊看書，因?yàn)槿朊赃€將米飯燒糊，由此可見，神童秘訣之一 是陳毅熱愛讀書，勤奮好學(xué)。） 陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再 打圈圈。打黑點(diǎn)的是生字。（分析：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)屮應(yīng)該如何去做。

5、講解分號(hào)和冒號(hào)的相關(guān)知識(shí)。） 原來陳毅每次聽課前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下,把生字和不懂的詞語畫出來。聽課時(shí)， 他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。（分析：教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。） 毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績(jī) 好的，秘訣,。人們稱贊你是緯申童,，說你聰明，其實(shí)更重要的是你勤奮。你真正懂得了學(xué) 問學(xué)問，多學(xué)多問的道理！"（分析：“勤奮”二字點(diǎn)出了“神童'啲秘訣所在。）p.vbbbbgfdd過渡：陳毅之所以被稱為神童除了與自身的努力分不開外，老師覺得也與 老師的鼓勵(lì)有關(guān)系。接下來同學(xué)們回到文中找出老師是怎么做

6、的相關(guān)語句 毛老師又親切地對(duì)陳毅說：“以后做事要多多留心！"陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。（分析：老師獨(dú)特的教育方式，讓“小神童”對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。） “不要打孩子！ ”毛老師連忙勸阻，“飯燒糊了，可以將就吃。這孩子讀書專心，我就 喜歡這樣的孩子。"（分析：老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)給了“小神童”莫大的鼓勵(lì)。）四、課堂總結(jié)，拓展延伸1、“神童”的秘訣“神童”兩字為什么要加上雙引號(hào)？“神童"加引號(hào)表示具有特殊含義。引號(hào)中的神通其實(shí)不是神童，而是靠自己的勤奮學(xué)習(xí) 成為了神童。2、小時(shí)候的陳毅并不是“神童”，他是通過自己的勤學(xué)好學(xué)才使自己學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列 前茅的。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也一樣會(huì) 很棒的！最后老師送一句名言給大家“聰明在于勤奮 天才在于積累"（課件出示 齊讀兩 次）老師相信，只要大家勤學(xué)好問，我們也一樣會(huì)取得好成績(jī)的，也一樣是“天才”、是“神 童"。五、作業(yè)布置1搜集有關(guān)讀書或?qū)W習(xí)的名言或故事。2.抄寫本課的生字并組詞?！景鍟O(shè)計(jì)】神童的秘訣打半圈多學(xué)多問格外留心直接發(fā)問打黑點(diǎn) 生字教學(xué)反思“神童”的秘訣是小學(xué)語文s版三年級(jí)上冊(cè)第23課。這篇課文講的是老一代革命家 陳毅小時(shí)候認(rèn)真讀書的事。揭示了陳毅學(xué)習(xí)好的“