第18課祭十二郎文

1、配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 第第18課祭十二郎文課祭十二郎文配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 名句賞讀名句賞讀(1)欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。韓愈韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘賞讀：賞讀：表現(xiàn)詩人在逆境之中，盡管年老力衰，仍然一心想表現(xiàn)詩人在逆境之中，盡管年老力衰，仍然一心想為君王、國家清除政治上的弊端，足見忠心耿耿。為君王、國家清除政治上的弊端，足見忠心耿耿。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 (2)我自橫刀向天笑，去留肝

2、膽兩昆侖。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。譚嗣同譚嗣同獄獄中題壁中題壁賞讀：賞讀：表示自己臨危不懼，為變法而置生死于不顧的豪表示自己臨危不懼，為變法而置生死于不顧的豪情，用以激發(fā)人們的愛國之志和勇于戰(zhàn)斗的激情。情，用以激發(fā)人們的愛國之志和勇于戰(zhàn)斗的激情。(3)頭顱肯使閑中老？祖國寧甘劫后灰？頭顱肯使閑中老？祖國寧甘劫后灰？秋瑾秋瑾柬某君柬某君賞讀：賞讀：自己哪里愿生命在空閑中虛度？怎么甘心讓祖國遭自己哪里愿生命在空閑中虛度？怎么甘心讓祖國遭受苦難后化為灰燼呢？表達(dá)詩人的愛國主義思想。受苦難后化為灰燼呢？表達(dá)詩人的愛國主義思想。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文

3、欣賞 (4)了卻君王天下事，贏得生前身后名。了卻君王天下事，贏得生前身后名。辛棄疾辛棄疾破陣子破陣子賞讀：賞讀：表達(dá)詩人忠君愛國、力圖收復(fù)中原祖國河山的理想表達(dá)詩人忠君愛國、力圖收復(fù)中原祖國河山的理想和追求個人功名的宏愿。和追求個人功名的宏愿。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 文言拾貝文言拾貝墨池學(xué)書墨池學(xué)書臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子臨川臨川記記云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其

4、故云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？跡，豈信然邪？配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 【譯文】【譯文】 臨川郡城的東面，有塊突起的高地，因?yàn)橄屡R臨川郡城的東面，有塊突起的高地，因?yàn)橄屡R溪水，名叫新城。新城上面，有一口低洼的長方形水池，稱為溪水，名叫新城。新城上面，有一口低洼的長方形水池，稱為王羲之墨池。這是南朝宋人荀伯子在王羲之墨池。這是南朝宋人荀伯子在臨川記臨川記里所記述的。里所記述的。王羲之曾經(jīng)仰慕東漢書法家張芝，在此池邊練習(xí)書法，池水都王羲之曾經(jīng)仰慕東漢書法家張芝，在此池邊練習(xí)書法，池水都因而變黑了，這是他的故跡，難道真的

5、是這回事嗎？因而變黑了，這是他的故跡，難道真的是這回事嗎？【思悟】【思悟】 “臨池學(xué)書，池水盡黑。臨池學(xué)書，池水盡黑?！蓖豸酥畬Υ龝ǖ耐豸酥畬Υ龝ǖ膱?zhí)著追求和不言放棄的精神，為后人留下了難得的精神食糧和執(zhí)著追求和不言放棄的精神，為后人留下了難得的精神食糧和寶貴的書法遺產(chǎn)，這些都是值得我們學(xué)習(xí)并為之驕傲的。寶貴的書法遺產(chǎn)，這些都是值得我們學(xué)習(xí)并為之驕傲的。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 詞語辨析詞語辨析恭請恭請邀請邀請二者都有約請對方的意思。二者都有約請對方的意思?！肮д埞д垺笔蔷崔o，感情色彩是敬辭，感情色彩濃；濃；“邀請邀請”指請人到自己的地方來或

6、到約定的地方去，感情指請人到自己的地方來或到約定的地方去，感情色彩不如色彩不如“恭請恭請”強(qiáng)。強(qiáng)。例句：例句：1.來自海內(nèi)外各地的數(shù)千名中華兒女，由橋山腳下來自海內(nèi)外各地的數(shù)千名中華兒女，由橋山腳下緩步來到黃帝陵前恭請祖靈。緩步來到黃帝陵前恭請祖靈。2本校五十周年校慶活動，將邀請?jiān)诟餍懈鳂I(yè)做出成就本校五十周年校慶活動，將邀請?jiān)诟餍懈鳂I(yè)做出成就的校友參加。的校友參加。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 不經(jīng)之談不經(jīng)之談無稽之談無稽之談都指都指“不可信的話不可信的話”，都是貶義成語。區(qū)別在于：，都是貶義成語。區(qū)別在于：“不經(jīng)不經(jīng)之談之談”是是“不合常理、荒誕不

7、合常理、荒誕”，因此不可信。，因此不可信?！盁o稽之談無稽之談”是是“沒有根據(jù)沒有根據(jù)”“”“信口開河信口開河”，所以不足信。，所以不足信。例句：例句：1.這和尚瘋瘋癲癲說了些不經(jīng)之談，也沒人理他。這和尚瘋瘋癲癲說了些不經(jīng)之談，也沒人理他。2事實(shí)證明，近日的種種傳聞純系無稽之談。事實(shí)證明，近日的種種傳聞純系無稽之談。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 卡片摘錄卡片摘錄一、作者作品一、作者作品韓愈韓愈(768824)，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。河南河，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。河南河陽陽(今河南孟縣今河南孟縣)人。郡望昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍人?？ね?/p>

8、昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號郎，又稱韓吏部。謚號“文文”，又稱韓文公。，又稱韓文公。 德宗貞元八年德宗貞元八年(792)登進(jìn)士第，任節(jié)度推官，其后任監(jiān)察御史、陽山令等登進(jìn)士第，任節(jié)度推官，其后任監(jiān)察御史、陽山令等職。憲宗即位，為國子博士。后又歷官至太子右庶子。職。憲宗即位，為國子博士。后又歷官至太子右庶子。 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 他是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，主張恢復(fù)先秦、兩漢的優(yōu)秀他是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，主張恢復(fù)先秦、兩漢的優(yōu)秀散文傳統(tǒng)，摒棄南北朝

9、以來矯揉造作的駢體文，他主張文章要散文傳統(tǒng)，摒棄南北朝以來矯揉造作的駢體文，他主張文章要有充實(shí)的內(nèi)容，力求有充實(shí)的內(nèi)容，力求“文從字順文從字順”。蘇軾稱他。蘇軾稱他“文起八代之文起八代之衰衰”，明人推他為，明人推他為“唐宋八大家唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱之首，與柳宗元并稱“韓韓柳柳”，有，有“文章巨公文章巨公”和和“百代文宗百代文宗”之名。韓詩在藝術(shù)上有之名。韓詩在藝術(shù)上有“以文為詩以文為詩”的特點(diǎn)，力求險怪新奇，雄渾而重氣勢。有的特點(diǎn)，力求險怪新奇，雄渾而重氣勢。有昌昌黎先生集黎先生集。主要作品有。主要作品有師說師說送李愿歸盤谷序送李愿歸盤谷序原原毀毀進(jìn)學(xué)解進(jìn)學(xué)解山石山石調(diào)張籍調(diào)張籍等。

10、等。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 二、背景剖析二、背景剖析韓愈幼年喪父，靠兄嫂撫養(yǎng)成人。韓愈與其侄十二郎自幼韓愈幼年喪父，靠兄嫂撫養(yǎng)成人。韓愈與其侄十二郎自幼相守，歷經(jīng)患難，感情特別深厚。但成年以后，韓愈四處漂相守，歷經(jīng)患難，感情特別深厚。但成年以后，韓愈四處漂泊，與十二郎很少見面。正當(dāng)韓愈官運(yùn)好轉(zhuǎn)，有可能與十二郎泊，與十二郎很少見面。正當(dāng)韓愈官運(yùn)好轉(zhuǎn)，有可能與十二郎相聚的時候，突然傳來他的噩耗。韓愈悲痛欲絕，寫下這篇祭相聚的時候，突然傳來他的噩耗。韓愈悲痛欲絕，寫下這篇祭文。文。 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文

11、欣賞 mnshngxingynhbin配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 依靠依靠 停、住下停、住下 真實(shí)、確實(shí)真實(shí)、確實(shí) 繼承人繼承人 撫慰撫慰 墓地墓地葬時下棺入穴葬時下棺入穴 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 “世世”通通“逝逝”，死去，離開人世，死去，離開人世 “羞羞”通通“饈饈”，美味食物，美味食物“斂斂”通通“殮殮”，給死人穿衣入棺，給死人穿衣入棺 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 4一詞多義一詞多義(1)終終既無伯叔，終鮮兄弟既無伯叔，終鮮兄弟_無以終余年無以終余

12、年_如不能守以終喪如不能守以終喪_言有窮而情不可終言有窮而情不可終_終葬汝于先人之兆終葬汝于先人之兆_終當(dāng)久與相處終當(dāng)久與相處_ 又又結(jié)束、度完結(jié)束、度完 終了、完結(jié)終了、完結(jié) 終了、完結(jié)終了、完結(jié) 最后最后(一定一定) 終于、終歸終于、終歸 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 (2)誠誠乃能銜哀致誠乃能銜哀致誠_誠知其如此誠知其如此_所謂天者誠難測所謂天者誠難測_(3)省省不省所怙不省所怙_汝來省吾汝來省吾_ 真心實(shí)意真心實(shí)意 果真，如果果真，如果 確實(shí)，實(shí)在確實(shí)，實(shí)在 知道知道 探望探望 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌

13、散文欣賞 (4)長長吾少孤，及長吾少孤，及長_孰謂少者歿而長者存孰謂少者歿而長者存_長吾女與汝女長吾女與汝女_(5)知知而壽者不可知矣而壽者不可知矣_死而有知死而有知_蓋東野之使者不知問家人以月日蓋東野之使者不知問家人以月日_ 動詞，長大動詞，長大 形容詞，年長形容詞，年長 動詞，養(yǎng)育動詞，養(yǎng)育 預(yù)知預(yù)知知覺知覺 知道知道 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 繼承繼承的事業(yè)的事業(yè) 寄信，寫信寄信，寫信東，在東邊居?。豢?，客居?xùn)|，在東邊居?。豢?，客居 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 從遠(yuǎn)道，在遠(yuǎn)處從遠(yuǎn)道，在遠(yuǎn)處 向西

14、向西 一天天地一天天地 盡力盡力 旦，在早晨；暮，在晚上旦，在早晨；暮，在晚上 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 祭品祭品使使來來 使使死亡死亡 使使夭折夭折 使使殞命殞命 視力視力配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 誠意誠意 盡頭盡頭 明白明白 衰，變得衰弱；微，變得微弱衰，變得衰弱；微，變得微弱 使使保全保全 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 安家安家男子結(jié)婚男子結(jié)婚青年男子青年男子十歲左右到十五六歲十歲左右到十五六歲 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中

15、國古代詩歌散文欣賞 精神精神求上進(jìn)的決心和勇氣求上進(jìn)的決心和勇氣 多少日子多少日子幾何學(xué)幾何學(xué)成長立業(yè)成長立業(yè)組織等的建立組織等的建立 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 7文言句式文言句式惟兄嫂是依惟兄嫂是依_何為而在吾側(cè)也何為而在吾側(cè)也_吾其無意于人世矣吾其無意于人世矣_其又何尤其又何尤_吾佐董丞相于汴州吾佐董丞相于汴州_從嫂歸葬河陽從嫂歸葬河陽_中年兄歿南方中年兄歿南方_吾又罷去吾又罷去_ 賓語前置句賓語前置句 賓語前置句，賓語前置句，“何為何為”應(yīng)為應(yīng)為“為何為何” 狀語后置句狀語后置句 賓語前置句，賓語前置句，“何尤何尤”應(yīng)是應(yīng)是“尤何尤何” 狀

16、語后置句狀語后置句 省略句，省略句，“河陽河陽”前省了前省了“于于” 省略句、狀語后置句，省略句、狀語后置句，“中年兄于南方歿中年兄于南方歿” 被動句被動句 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 一、中心主旨一、中心主旨祭十二郎文祭十二郎文將誠摯的抒情與日?，嵤碌臄⑹鼍o密融合將誠摯的抒情與日常瑣事的敘述緊密融合在一起，深切地表達(dá)出對亡故親人的悼念和對人生浮沉離合的在一起，深切地表達(dá)出對亡故親人的悼念和對人生浮沉離合的無限感嘆。無限感嘆。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 二、重要語句二、重要語句1嗚呼！其信然邪？其夢邪？

17、其傳之非其真邪？信也，嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少者強(qiáng)者吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少者強(qiáng)者而夭歿，長者衰者而存全乎？未可以為信也！夢也，傳之非其而夭歿，長者衰者而存全乎？未可以為信也！夢也，傳之非其真也，東野之書，耿蘭之報(bào)，何為而在吾側(cè)也？嗚呼！其信然真也，東野之書，耿蘭之報(bào)，何為而在吾側(cè)也？嗚呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之純明宜業(yè)其家者，不克蒙其矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之純明宜業(yè)其家者，不克蒙其澤矣。所謂天者誠難測，而神者誠難明矣。所謂理者不可推，澤矣。所謂天者誠難測，而神者誠難明矣。所謂理者

18、不可推，而壽者不可知矣。而壽者不可知矣。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 賞析：賞析：本段感情曲折多變，酣暢淋漓，通過四個語氣詞來本段感情曲折多變，酣暢淋漓，通過四個語氣詞來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變：邪實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變：邪(疑疑)乎乎(問問)也也(析析)矣矣(斷斷)。十二郎之死，無。十二郎之死，無異于晴天霹靂，無論從韓氏家族的香火承接，還是叔侄之間的異于晴天霹靂，無論從韓氏家族的香火承接，還是叔侄之間的深厚情誼，韓愈都不能面對這個事實(shí)，無法接受這個現(xiàn)實(shí)。這深厚情誼，韓愈都不能面對這個事實(shí)，無法接受這個現(xiàn)實(shí)。這種突如其來的打擊，可以摧垮人的意志、精神。真是生死無種突如其來的打擊，

19、可以摧垮人的意志、精神。真是生死無常，禍福難料，人生又是多么的無奈！一個常，禍福難料，人生又是多么的無奈！一個“邪邪”表明作者的表明作者的懷疑，難以置信。懷疑，難以置信。 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 2嗚呼！汝病吾不知時，汝歿吾不知日；生不能相養(yǎng)以嗚呼！汝病吾不知時，汝歿吾不知日；生不能相養(yǎng)以共居，歿不能撫汝以盡哀，斂不得憑其棺，窆不臨其穴。吾行共居，歿不能撫汝以盡哀，斂不得憑其棺，窆不臨其穴。吾行負(fù)神明，而使汝夭。不孝不慈，而不得與汝相養(yǎng)以生，相守以負(fù)神明，而使汝夭。不孝不

20、慈，而不得與汝相養(yǎng)以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂死。一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相接，吾實(shí)為之，其又何尤！不與吾夢相接，吾實(shí)為之，其又何尤！配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 賞析：賞析：韓愈反對六朝駢文而遠(yuǎn)追漢魏之遺風(fēng)。主張氣盛言韓愈反對六朝駢文而遠(yuǎn)追漢魏之遺風(fēng)。主張氣盛言宜，文從字順，務(wù)去陳言，不落恒蹊。用我們今天的話來說，宜，文從字順，務(wù)去陳言，不落恒蹊。用我們今天的話來說，就是反對為形式而形式，主張形式為內(nèi)容服務(wù)。韓愈力倡破駢就是反對為形式而形式，主張形式為內(nèi)容服務(wù)。韓愈力倡破駢為散

21、，并不等于棄駢而不用。相反，在韓愈文中，有時是駢散為散，并不等于棄駢而不用。相反，在韓愈文中，有時是駢散結(jié)合，錯落互用，跌宕生輝結(jié)合，錯落互用，跌宕生輝 。本段多用兩兩相對的駢句，鋪。本段多用兩兩相對的駢句，鋪陳恣肆，有如江河之急下；張揚(yáng)宣泄，有如天雨之傾盆。自傷陳恣肆，有如江河之急下；張揚(yáng)宣泄，有如天雨之傾盆。自傷自責(zé)，自悲自譴，椎心痛悔，無以復(fù)加；天涯海角，陰陽兩自責(zé)，自悲自譴，椎心痛悔，無以復(fù)加；天涯海角，陰陽兩隔；無涯之恨，泣血以訴。真所謂隔；無涯之恨，泣血以訴。真所謂“字字是血，字字是淚字字是血，字字是淚”，讀之無不令人淚下。讀之無不令人淚下。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代

22、詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 2語言樸素，行云流水。語言樸素，行云流水。這篇祭文強(qiáng)烈的感情力量，能如此深刻地感染讀者，也得這篇祭文強(qiáng)烈的感情力量，能如此深刻地感染讀者，也得力于作者高超的語言文字技巧。它全用散文句調(diào)和平易曉暢的力于作者高超的語言文字技巧。它全用散文句調(diào)和平易曉暢的家常生活語言，長長短短，錯錯落落，奇偶駢散，參差錯落，家常生活語言，長長短短，錯錯落落，奇偶駢散，參差錯落，行于所當(dāng)行，止于不得不止；疑問、感嘆、陳述等各種句式，行于所

23、當(dāng)行，止于不得不止；疑問、感嘆、陳述等各種句式，反復(fù)、重疊、排比、呼告等多種修辭手法，任意調(diào)遣，全依感反復(fù)、重疊、排比、呼告等多種修辭手法，任意調(diào)遣，全依感情的需要。情的需要。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 再加之作者采取與死者促膝談心的形式，呼再加之作者采取與死者促膝談心的形式，呼“汝汝”喚喚“你你”，似乎死者也能聽到似乎死者也能聽到“我我”的聲音，顯得異常自然而真切。這樣的聲音，顯得異常自然而真切。這樣全文就形成了一種行云流水般的語言氣勢和令人如聞謦欬的感全文就形成了一種行云流水般的語言氣勢和令人如聞謦欬的感情氛圍。文章就像一只無形的手，緊緊擁抱住

24、了它的讀者。情氛圍。文章就像一只無形的手，緊緊擁抱住了它的讀者。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 課文內(nèi)容課文內(nèi)容1嫂嘗撫汝指吾而言曰：嫂嘗撫汝指吾而言曰：“韓氏兩世，惟此而已！韓氏兩世，惟此而已！”汝汝時尤小，當(dāng)不復(fù)記憶；吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也。時尤小，當(dāng)不復(fù)記憶；吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也。2言有窮而情不可終，汝其知也邪？其不知也邪？言有窮而情不可終，汝其知也邪？其不知也邪？配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 發(fā)散遷移發(fā)散遷移聽聽，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔聽聽，那冷雨?？纯矗抢溆?/p>

25、。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天吧，那冷雨。雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港在防波堤海峽的船上，清明這季雨。雨是線上，雨下在基隆港在防波堤海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應(yīng)該最富于感性。雨氣空女性，應(yīng)該最富于感性。雨氣空濛而迷幻濛而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味，濃的時候，竟發(fā)出草和樹沐發(fā)爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味，濃的時候，竟發(fā)出草和樹沐發(fā)后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，畢竟后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命也許

26、古中國層層疊疊的記是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識和夢吧，那腥氣。憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識和夢吧，那腥氣。 (節(jié)選自余光中節(jié)選自余光中聽聽那冷雨聽聽那冷雨)配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 點(diǎn)撥點(diǎn)撥1看去似乎平淡，卻包含著作者無限的辛酸和眼淚，寫看去似乎平淡，卻包含著作者無限的辛酸和眼淚，寫得很沉痛，將嫂嫂慘不忍聞的話和慈愛而凄楚的神情刻畫得淋得很沉痛，將嫂嫂慘不忍聞的話和慈愛而凄楚的神情刻畫得淋漓盡致，情真語切，悲傷無限。漓盡致，情真語切，悲傷無限。2以問句作為文章的結(jié)束語，更進(jìn)一步擴(kuò)展和加

27、深了作以問句作為文章的結(jié)束語，更進(jìn)一步擴(kuò)展和加深了作者的哀思。明知死后無知，還要如此提問，就使作者更加傷痛者的哀思。明知死后無知，還要如此提問，就使作者更加傷痛不已。千言萬語，總有盡時，悲戚之情，永無絕期。無盡的思不已。千言萬語，總有盡時，悲戚之情，永無絕期。無盡的思念，無盡的哀痛，留給讀者去品味。念，無盡的哀痛，留給讀者去品味。配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 思考思考這一段句式有什么特點(diǎn)？有什么樣的藝術(shù)效果？這一段句式有什么特點(diǎn)？有什么樣的藝術(shù)效果？【答案】【答案】這段長短兼?zhèn)涞纳⑽恼Z段，讀來別具韻味。短句這段長短兼?zhèn)涞纳⑽恼Z段，讀來別具韻味。短句分

28、別從聽、看、嗅、聞、舔等角度，來描寫對冷雨的感知方分別從聽、看、嗅、聞、舔等角度，來描寫對冷雨的感知方式，節(jié)奏短促，語氣簡短，情感激越。接下來的長句則描寫冷式，節(jié)奏短促，語氣簡短，情感激越。接下來的長句則描寫冷雨的多方存在，抒發(fā)深沉細(xì)膩的情感。雨的多方存在，抒發(fā)深沉細(xì)膩的情感。 配人教版語文選修配人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞 【角度】【角度】認(rèn)真閱讀認(rèn)真閱讀祭十二郎文祭十二郎文，體會其中真摯的情感，寫一篇，體會其中真摯的情感，寫一篇讀后感。讀后感。寫作示例：寫作示例：讀完這篇祭文，我們最突出的一個感覺，就是全篇自始至讀完這篇祭文，我們最突出的一個感覺，就是全篇自始至終，貫注著一個終，貫注著一個“情情”字。字。“言有窮而情不可終言有窮而情不可終”，在此文結(jié)，在此文結(jié)尾的這句話，表明它是因情而寫，所寫皆情，整篇祭文都是作尾的