人教版必修一物理35力的分解課件

1、基因工程及其應(yīng)用基因工程及其應(yīng)用第第2節(jié)節(jié) 臨沂一中臨沂一中 孫曉月孫曉月能發(fā)光的水母能發(fā)光的水母不能發(fā)光的熱帶斑馬魚不能發(fā)光的熱帶斑馬魚基因工程及其應(yīng)用基因工程及其應(yīng)用第第2節(jié)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.簡(jiǎn)述基因工程的基本原理簡(jiǎn)述基因工程的基本原理2.2.通過模型制作理解基因工程的關(guān)鍵步驟通過模型制作理解基因工程的關(guān)鍵步驟一、基因工程一、基因工程(gene engineering)(gene engineering)又叫做又叫做或或。通俗的。通俗的說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到種基因提取出來，加以修飾改造，然后

2、放到另一種生物的細(xì)胞里，另一種生物的細(xì)胞里，地改造生物的地改造生物的。別名別名原理原理結(jié)果結(jié)果能產(chǎn)生能產(chǎn)生人胰島素人胰島素的大腸桿菌的大腸桿菌美國人在美國人在19781978年用大腸桿菌生產(chǎn)出了胰島素，大腸年用大腸桿菌生產(chǎn)出了胰島素，大腸桿菌產(chǎn)生胰島素并進(jìn)行批量生產(chǎn)的原理是運(yùn)用到了桿菌產(chǎn)生胰島素并進(jìn)行批量生產(chǎn)的原理是運(yùn)用到了現(xiàn)代生物技術(shù)的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，它是先將人胰島素基現(xiàn)代生物技術(shù)的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，它是先將人胰島素基因從人的染色體因從人的染色體dnadna上剪切出來，插入從細(xì)菌細(xì)胞中上剪切出來，插入從細(xì)菌細(xì)胞中提取出來的質(zhì)粒（作為載體）中，再將這個(gè)合并起提取出來的質(zhì)粒（作為載體）中，再將這個(gè)合并起來

3、的、帶有胰島素基因的質(zhì)粒，轉(zhuǎn)移入大腸桿菌的來的、帶有胰島素基因的質(zhì)粒，轉(zhuǎn)移入大腸桿菌的細(xì)胞中，隨后該胰島素基因會(huì)指導(dǎo)大腸桿菌細(xì)胞產(chǎn)細(xì)胞中，隨后該胰島素基因會(huì)指導(dǎo)大腸桿菌細(xì)胞產(chǎn)生胰島素，人類即可將這些胰島素提取并收集出來生胰島素，人類即可將這些胰島素提取并收集出來，用于治療糖尿病病人，給糖尿病患者帶來了福音，用于治療糖尿病病人，給糖尿病患者帶來了福音. .閱讀以下資料，找出能代表培育轉(zhuǎn)基因大腸閱讀以下資料，找出能代表培育轉(zhuǎn)基因大腸桿菌關(guān)鍵步驟的三個(gè)動(dòng)詞，時(shí)間桿菌關(guān)鍵步驟的三個(gè)動(dòng)詞，時(shí)間2min?；虻幕虻摹凹舻都舻丁被虻幕虻摹搬樉€針線”基因的運(yùn)載體基因的運(yùn)載體限制性核酸內(nèi)切酶限制性核酸內(nèi)切

4、酶dna連接酶連接酶質(zhì)粒質(zhì)粒合作探究合作探究根據(jù)課本根據(jù)課本102102頁最后一段至頁最后一段至103103頁第二段，頁第二段，合作探討以下問題，合作探討以下問題，4min4min：1.1.限制酶的分布、作用及特性限制酶的分布、作用及特性2.dna2.dna連接酶的作用、作用對(duì)象和作用部位連接酶的作用、作用對(duì)象和作用部位3.3.運(yùn)載體的常見種類、作用運(yùn)載體的常見種類、作用1、 基因的基因的“剪刀剪刀”二、基因操作的工具二、基因操作的工具分布：分布：作用：作用：特性：特性：主要存在于原核生物中主要存在于原核生物中識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定切點(diǎn)切點(diǎn)切割切割dna分

5、子分子專一性和特異性專一性和特異性思考：思考：限制性核酸內(nèi)切酶限制性核酸內(nèi)切酶切割的是切割的是dnadna分子分子的哪個(gè)部位的哪個(gè)部位磷酸二酯鍵磷酸二酯鍵121、 基因的基因的“剪刀剪刀”二、基因操作的工具二、基因操作的工具分布：分布：作用：作用：特性：特性：主要存在于原核生物中主要存在于原核生物中識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定切點(diǎn)切點(diǎn)切割切割dna分子分子專一性和特異性專一性和特異性ecor例：大腸桿菌的一種限制酶例：大腸桿菌的一種限制酶(ecor)能識(shí)別能識(shí)別 gaattc序列，并在序列，并在g和和a之間切開。之間切開。被同一種限制酶切斷的幾個(gè)被同一種限制酶切

6、斷的幾個(gè)dnadna是否是否具有相同的黏性末端？具有相同的黏性末端？思考思考:基因的針線：基因的針線：dna連接酶連接酶g a a t t cc t t a a gg a a t t cc t t a a gg c t t a a a a t t c gg c t t a a a a t t c gg c t t a a a a t t c g用同種限制酶切割用同種限制酶切割作用：作用：2 2、基因的、基因的“針線針線” ” 作用部位：作用部位：作用對(duì)象：作用對(duì)象： 兩個(gè)具有相同末端的兩個(gè)具有相同末端的dnadna分子片段分子片段將互補(bǔ)配對(duì)的兩個(gè)黏性末端連接起來，將互補(bǔ)配對(duì)的兩個(gè)黏性末端連接起

7、來，使之成為一個(gè)完整的使之成為一個(gè)完整的dnadna分子。分子。磷酸二酯鍵磷酸二酯鍵思考：思考：dnadna連接酶與連接酶與dnadna聚合酶有何區(qū)別？聚合酶有何區(qū)別？dnadna連接酶連接酶 dna dna聚合酶聚合酶是在兩個(gè)是在兩個(gè)dnadna片段之片段之間形成磷酸二酯鍵間形成磷酸二酯鍵只能將單個(gè)脫氧核苷只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的酸加到已有的dnadna片片段上形成磷酸二酯鍵段上形成磷酸二酯鍵不需要不需要需要需要1.1.形成磷形成磷酸二酯鍵酸二酯鍵的方式的方式2.2.是否需是否需要模板要模板條件條件常用的運(yùn)常用的運(yùn)載體：載體：質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)、植物病毒等質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)、植物病毒等3、

8、基因的運(yùn)輸工具、基因的運(yùn)輸工具運(yùn)載體運(yùn)載體作用：作用：將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞 質(zhì)粒存在于質(zhì)粒存在于許多細(xì)菌和酵母許多細(xì)菌和酵母菌等生物的細(xì)胞菌等生物的細(xì)胞中中, ,是擬核或細(xì)胞是擬核或細(xì)胞核外能夠自主復(fù)核外能夠自主復(fù)制的很小的環(huán)狀制的很小的環(huán)狀dnadna分子分子. .基因工程操作的基本步驟示意圖基因工程操作的基本步驟示意圖讀圖（課本讀圖（課本103103頁），頁），用自己的用自己的話描述話描述基因工程基因工程操作的一般步驟。操作的一般步驟。1min.1min.從大腸桿菌從大腸桿菌中提取質(zhì)粒中提取質(zhì)粒限制限制 酶酶提取目的基因提取目的基因限制酶限制酶目的基因與目的基因與運(yùn)載體結(jié)合運(yùn)載體結(jié)合dna連連 接酶接酶目的基因?qū)康幕驅(qū)胧荏w細(xì)胞入受體細(xì)胞目的基因的目的基因的檢測(cè)與鑒定檢測(cè)與鑒定從細(xì)胞中分從細(xì)胞中分離出離出dna1 1）提取目的基因）提取目的基因2 2）目的基因與運(yùn)載體結(jié)合）目的基因與運(yùn)載體結(jié)合3 3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞4 4）目的基因的檢測(cè)與鑒定）目的基因的檢測(cè)與鑒定動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)手制作模型模擬基因工程的關(guān)鍵操作步驟，制作模型模擬基因