小學(xué)班主任在班會(huì)課中德育工作者的專業(yè)技巧

1、小學(xué)班主任在班會(huì)課中德育工作者的專業(yè)技巧“班級(jí)”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的基層組織，班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，歷史賦予我們的重任是培養(yǎng)和造就一代勇于開拓、銳意進(jìn)取、積極投身改革，能夠開創(chuàng)祖國現(xiàn)代化建設(shè)新局面的新人，這就要求班主任要認(rèn)真分析p 在新的歷史環(huán)境中成長起來的青少年的特點(diǎn)，采用適合新時(shí)期青少年特點(diǎn)的方式進(jìn)行教育。我認(rèn)為，班級(jí)工作的重點(diǎn)是以德育教育為首，以教學(xué)為中心。1.熱愛學(xué)生是班主任做好教育工作的基礎(chǔ)與前提在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程中，要把尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生與對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求結(jié)合起來，要教育好學(xué)生，必須多了解學(xué)生，多和學(xué)生談心，談班級(jí)、談理想，談社會(huì)等，了解每個(gè)學(xué)生的思想、

2、學(xué)習(xí)、健康和家庭情況，還要了解他們的才能、特長、興趣、愛好和主要優(yōu)點(diǎn)等，只有心中有數(shù)才能進(jìn)行有的放矢的教育。要熱愛全體學(xué)生，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生和具有一些特殊情況的學(xué)生，深入了解他們的內(nèi)心世界，加強(qiáng)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要耐心教育，不能簡單粗暴地訓(xùn)斥，而是要尊重他們的自尊心，堅(jiān)持疏導(dǎo)方式、正面教育、擺事實(shí)、講道理，做到以理服人，以情感人，平等待人，架起師生之間信任的橋梁，建立融洽的師生關(guān)系，為教育學(xué)生創(chuàng)造有利條件。自尊心是學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力，教師對(duì)學(xué)生的尊重、期待和信任會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的體驗(yàn)，得到學(xué)生的信賴，引起學(xué)生的情感共鳴，從而轉(zhuǎn)化為他們積極要求進(jìn)步

3、的內(nèi)在動(dòng)力。班主任對(duì)集體中個(gè)別學(xué)生的關(guān)心，愛護(hù)或成功教育，又可以轉(zhuǎn)化為影響集體的力量。總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育同樣要反對(duì)注入式，提倡啟發(fā)式，要持續(xù)不斷，反復(fù)進(jìn)行，不斷總結(jié)，不斷提高，有所探索，在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求中體現(xiàn)尊重、信任和愛護(hù)。2.在班級(jí)工作中，道德教育的體現(xiàn)就是組織和建立優(yōu)秀的班集體在優(yōu)秀的班集體中，學(xué)生奮發(fā)向上，富有自我教育精神，有嚴(yán)明紀(jì)律，健康公正的集體輿論、優(yōu)秀的生活作風(fēng)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。反之，渙散的班集體像一盤散沙，不僅差生轉(zhuǎn)變無望，連優(yōu)秀生也會(huì)喪失前進(jìn)的信心。班主任要十分重視組織和培養(yǎng)班集體，通過集體來教育影響集體的成員共同進(jìn)步。班主任可以經(jīng)常有意識(shí)地通過學(xué)生守則，利用墻

4、報(bào)表揚(yáng)好人好事，評(píng)論不良行為，幫助學(xué)生明辨是非、真?zhèn)魏兔莱螅朴谟^察集體發(fā)展的勢(shì)頭，因勢(shì)利導(dǎo)，變消極為積極，促進(jìn)正確輿論的形成。正確輿論持久地發(fā)生作用就會(huì)形成一種班風(fēng)，優(yōu)秀班風(fēng)往往比規(guī)章制度更有約束力，甚至后進(jìn)生也會(huì)情不自禁地有所顧忌和收斂。3.在班集體建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮以身作則的作用班級(jí)日常管理主要是指日常學(xué)習(xí)管理，寢室管理，生活管理等紀(jì)律管理諸方面，抓好這些管理既能有效地管理好班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能促進(jìn)德育修養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)秀班集體建設(shè)中，要取得較好效果還有很重要一點(diǎn)就是以身作則。教師是人類靈魂的工程師，身教重于言教，教師的形象對(duì)培養(yǎng)樹立良好的職業(yè)道德起

5、著很重要的作用。比如在保持環(huán)境衛(wèi)生方面，我堅(jiān)持做到每次看到有廢紙袋或其它垃圾就撿起來，經(jīng)常這樣做，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心里。每次大掃除，我總是和學(xué)生一起參加，共同勞動(dòng)。這樣，班級(jí)的衛(wèi)生工作就開展的比較順利，學(xué)生自覺自愿美化我們的生活環(huán)境。在教育學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的同時(shí)，我也嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課，不遲到，不早退，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，上課嚴(yán)肅認(rèn)真。又如，在管理出早操方面，我堅(jiān)持每天按時(shí)到操場(chǎng)，再冷的天我從不戴帽子、戴手套，也不把手插在口袋里（我認(rèn)為應(yīng)該提倡老師和學(xué)生共同鍛煉身體。）。這樣，我在批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候就“理直氣壯”，學(xué)生也口服心服，不會(huì)有忌恨、和抵觸情緒，從而愿意改正

6、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。4.充分利用班會(huì)課，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，提高學(xué)生的綜合能力班會(huì)課應(yīng)有明確的主題，采取形式靈活多樣，活潑生動(dòng)的主題班會(huì)，使學(xué)生成為班會(huì)課的主角。根據(jù)自己的工作體會(huì)，總結(jié)出以下幾種形式。第一種，演講式主題班會(huì)。比如新生入校第一次班會(huì)可舉行“我的自述”演講會(huì)，請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的過去、愛好、特長和家庭情況等等，既有利于班主任了解學(xué)生的情況，又增進(jìn)同學(xué)們之間的了解。國慶節(jié)即將來臨時(shí)，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學(xué)校、愛班級(jí)”演講比賽，這樣的班會(huì)既發(fā)揮了同學(xué)們的演講能力，同時(shí)又進(jìn)行了愛國主義、集體主義的教育，增加了集體的凝聚力。演講式主題班會(huì)還可以編排成系列主題班會(huì)，比如新

7、生入校第一學(xué)期，需要加強(qiáng)常規(guī)教育，可根據(jù)學(xué)生行為規(guī)范條例舉行系列主題班會(huì)，每周一次，每次各有一個(gè)具體內(nèi)容。例如：“美化環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”，“加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)進(jìn)取精神”，“講究效益，爭做時(shí)間的主人”，“遵守紀(jì)律才有真正的自由”，“熱愛父母是關(guān)心他人的基礎(chǔ)”，“尊師就應(yīng)該珍視教師的勞動(dòng)”等等。舉行演講式的主題班會(huì)可以讓每個(gè)同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)，這需要同學(xué)們?cè)缱鰷?zhǔn)備，演講內(nèi)容才能詳實(shí)，讓同學(xué)們?cè)诮邮茏晕医逃耐瑫r(shí)鍛煉了寫作能力。第二種，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力的知識(shí)性、測(cè)識(shí)性主題班會(huì)。這種形式主題班會(huì)要求班主任要認(rèn)真“備課”，組織班干部，發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，收集材料，內(nèi)容可根據(jù)當(dāng)前形式或現(xiàn)有材料來準(zhǔn)備，也可以根據(jù)所學(xué)課程或?qū)I(yè)在任課老師指導(dǎo)下選擇有關(guān)內(nèi)容，這種班會(huì)既能豐富學(xué)生的知識(shí)，又能鍛煉他們的綜合能力，寓教于樂。第三種，結(jié)合節(jié)日舉行生動(dòng)活潑的文藝性主題班會(huì)。比如，新年來臨之即舉行“迎新年”文藝主題班會(huì)，紀(jì)念“五四”青年節(jié)舉行歌詠比賽等等，給同學(xué)們一個(gè)施展他們藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)?？傊M織主題班會(huì)時(shí)要注意明確主題，結(jié)合形勢(shì)，結(jié)合專業(yè)，具有鮮明的時(shí)代感，還要注意主題班會(huì)的環(huán)境