小升初語文知識點梳理推薦課件

1、2021/8/221小升初語文考試培訓小升初語文考試培訓2021/8/222 考試內容及方向：考試內容及方向：一、基礎知識的積累一、基礎知識的積累（愛我你就背背我?。◥畚夷憔捅潮澄遥。?字詞、成語、歇后語、熟語、格言、文學常識及古詩字詞、成語、歇后語、熟語、格言、文學常識及古詩 詞的積累詞的積累二、基礎知識的運用二、基礎知識的運用（想要我服你？嘿，拿點本事來?。ㄏ胍曳?？嘿，拿點本事來?。?句子的排序與銜接、病句修改、標點符號、修辭手法句子的排序與銜接、病句修改、標點符號、修辭手法的運用的運用三、文言文閱讀三、文言文閱讀（爺爺我其實很喜歡小朋友的。）（爺爺我其實很喜歡小朋友的。）四、記敘

2、文閱讀四、記敘文閱讀（我就不說了，問曾老師吧?。ㄎ揖筒徽f了，問曾老師吧?。┪?、作文五、作文（其實我沒那么可怕，還挺溫柔，嘿嘿（其實我沒那么可怕，還挺溫柔，嘿嘿）2021/8/223 基礎知識的積累基礎知識的積累一、字詞糾錯一、字詞糾錯松馳松馳 脈博脈博 壽終正侵壽終正侵自抱自棄自抱自棄 穿流不息穿流不息 渡假村渡假村 一股作氣一股作氣 懸梁刺骨懸梁刺骨 食不裹腹食不裹腹 挖墻角挖墻角 一諾千斤一諾千斤 黃梁美夢黃梁美夢 水籠頭水籠頭（弛）（弛）（搏）（搏）（寢寢）（暴）（暴）（川）（川）（度）（度）（鼓）（鼓）（股）（股）（果）（果）（腳）（腳）（金）（金）（粱）（粱）（龍）（龍）2021/

3、8/224二、成語積累二、成語積累1 1、來自歷史故事：、來自歷史故事：2 2、來自寓言故事：、來自寓言故事：3 3、描寫人物神情：、描寫人物神情：4 4、描寫人物品質：、描寫人物品質：5 5、AABCAABC式：式：6 6、有關動物：、有關動物：7 7、帶有反義詞：、帶有反義詞：8 8、描寫四季風光：、描寫四季風光：臥薪嘗膽、望梅止渴、三顧茅廬臥薪嘗膽、望梅止渴、三顧茅廬自相矛盾，坐井觀天、掩耳盜鈴自相矛盾，坐井觀天、掩耳盜鈴眉飛色舞、呆若木雞、目瞪口呆眉飛色舞、呆若木雞、目瞪口呆平易近人、堅持不懈、寬容大度平易近人、堅持不懈、寬容大度竊竊私語、津津有味、夸夸其談竊竊私語、津津有味、夸夸其談

4、雞飛狗跳、對牛彈琴、順手牽羊雞飛狗跳、對牛彈琴、順手牽羊七上八下、左顧右盼、東張西望七上八下、左顧右盼、東張西望春意盎然、烈日當空、秋高氣爽、春意盎然、烈日當空、秋高氣爽、寒風凜冽寒風凜冽2021/8/225三、歇后語、熟語三、歇后語、熟語王婆賣瓜王婆賣瓜 老鼠鉆風箱老鼠鉆風箱門縫里看人門縫里看人 掛羊頭賣狗肉掛羊頭賣狗肉麻袋里的鐵釘麻袋里的鐵釘 韓信點兵韓信點兵張飛穿針張飛穿針大眼瞪小眼大眼瞪小眼 孫武用兵孫武用兵以一當十以一當十豬八戒照鏡子豬八戒照鏡子里外不是人里外不是人 愚公的居處愚公的居處 ，非一日之寒，非一日之寒 兵來將擋，兵來將擋，黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲黑發(fā)不知勤學早，白首

5、方悔讀書遲秀才遇著兵，秀才遇著兵， ，必有近憂，必有近憂送君千里，送君千里， ，話不投機，話不投機半句多半句多多多益善多多益善冰凍三尺冰凍三尺酒逢知己千杯少酒逢知己千杯少自賣自夸自賣自夸兩頭受氣兩頭受氣把人看扁把人看扁有名無實有名無實個個想出頭個個想出頭開門見山開門見山有理說不清有理說不清水來土掩水來土掩人無遠慮人無遠慮終有一別終有一別2021/8/226四、文學常識四、文學常識1 1、 第一部紀傳體通史：史記第一部紀傳體通史：史記 2 2、 第一部詩歌總集是：詩經第一部詩歌總集是：詩經3 3、 第一部字典：說文解字第一部字典：說文解字 4 4、 第一部神話集：山海經第一部神話集：山海經5 5

6、、 第一部文言志人小說集：世說新語第一部文言志人小說集：世說新語 6 6、 第一部文言志怪小說集：搜神記第一部文言志怪小說集：搜神記7 7、 第一部語錄體著作：論語第一部語錄體著作：論語 8 8、 第一部編年體史書是：春秋第一部編年體史書是：春秋9 9、 第一部斷代史：漢書第一部斷代史：漢書 1010、 第一部兵書：孫子兵法第一部兵書：孫子兵法1111、大李杜：、大李杜： 小李杜：小李杜：1212、三曹：、三曹： 初唐四杰：初唐四杰：1313、北宋文壇四大家：王安石、北宋文壇四大家：王安石 歐陽修歐陽修 蘇軾蘇軾 黃庭堅黃庭堅1414、元曲四大家：關漢卿、元曲四大家：關漢卿 馬致遠馬致遠 白樸

7、白樸 鄭光祖鄭光祖1515、英國莎士比亞的四大悲?。?、英國莎士比亞的四大悲劇：哈姆雷特哈姆雷特李爾王李爾王奧賽羅奧賽羅麥克佩斯麥克佩斯李白李白 杜甫杜甫李商隱李商隱 杜牧杜牧曹操曹操 曹丕曹丕 曹植曹植王勃王勃 楊炯楊炯 盧照鄰盧照鄰 駱賓王駱賓王2021/8/227五、古詩詞背誦五、古詩詞背誦1 1、山行唐朝、山行唐朝 杜牧杜牧遠上寒山石徑斜，遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚，停車坐愛楓林晚， 霜葉霜葉紅于二月花。紅于二月花。2 2、回鄉(xiāng)偶書作者：賀知章、回鄉(xiāng)偶書作者：賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。 兒童相見不相識，

8、笑問客兒童相見不相識，笑問客從何處來。從何處來。3 3、贈汪倫唐朝、贈汪倫唐朝 李白李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。倫送我情。4 4、絕句、絕句 唐朝唐朝 杜甫杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。吳萬里船。5 5、望天門山、望天門山 唐朝唐朝 李白李白天門中斷楚江開，天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。碧水東流至此回。 兩岸青山相對出，兩岸青山相對出， 孤帆孤帆一片日邊來。一片日邊來。 6 6、題西林壁、題西林壁【宋

9、宋】蘇軾蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。此山中。2021/8/228一、病句修改的一、病句修改的【三大方法三大方法 八項注意八項注意】三大方法：語感審讀法、語法分析法、邏輯分析法三大方法：語感審讀法、語法分析法、邏輯分析法例：例：1 1、如果如果明天下雨，明天下雨，所以所以我不去公園了。我不去公園了。 2 2、自三月份藝術館成立以來，已經累計有超過、自三月份藝術館成立以來，已經累計有超過1 1萬人萬人次前來觀摩。次前來觀摩。 3 3、凡是凡是有杰出成就的人，都出身貧寒。有杰出成就的人，都出身貧寒?；A知

10、識的運用基礎知識的運用2021/8/229八項注意：八項注意：1 1、注意較復雜的長句子、注意較復雜的長句子 （去枝葉、留枝干）（去枝葉、留枝干）例：水資源的嚴重短缺打破了人們曾經認為的水取之不盡例：水資源的嚴重短缺打破了人們曾經認為的水取之不盡用之不竭。用之不竭。2 2、注意句子中的介詞、注意句子中的介詞 （介詞常常把全句的主語（介詞常常把全句的主語“吃吃”了了，這類介詞主要有：，這類介詞主要有：“由于由于”、“通過通過”、“對于對于”、“經過經過”、“當當”、“在在”）例：由于他的到來，使我無法外出。例：由于他的到來，使我無法外出。 通過學習，使我進步不少。通過學習，使我進步不少。 當我一

11、進家門，便放下了書包。當我一進家門，便放下了書包。（打破了（打破了“什么什么”？沒說清楚，缺少賓？沒說清楚，缺少賓語）語）（這三個例句都沒有主語）（這三個例句都沒有主語）2021/8/22103 3、注意具有兩面性的詞語、注意具有兩面性的詞語 （句子中有（句子中有“是否是否”、“能否能否”、“好壞好壞”、“得失得失”、“成敗成敗”、“高高低低”等詞時，要考慮一面或兩面是否搭配得當。）等詞時，要考慮一面或兩面是否搭配得當。）例：科學技術的進步與否是國家富強的標志。例：科學技術的進步與否是國家富強的標志。 考試成績的好壞可以反映出學生平日學習的認考試成績的好壞可以反映出學生平日學習的認真。真。4

12、4、注意并列短語（主要考慮語序是否排列恰當，是、注意并列短語（主要考慮語序是否排列恰當，是否有交叉、包含等關系）否有交叉、包含等關系）例：經實地考察后，專家們通過并討論了治理漓江例：經實地考察后，專家們通過并討論了治理漓江的方案。的方案。 今天，老師發(fā)了教材與語文課本。今天，老師發(fā)了教材與語文課本。2021/8/22115 5、注意句子中的代詞、注意句子中的代詞例：今天老師又在班會上表揚了自己，但是例：今天老師又在班會上表揚了自己，但是我還要繼續(xù)努力。我還要繼續(xù)努力。6 6、注意幾個特殊短語、注意幾個特殊短語（“目的是為了目的是為了”、“大多以大多以為主為主”、“減少了減少了倍倍”、“約約左右

13、左右”）例：經過技術革新，這種產品的成本下降了例：經過技術革新，這種產品的成本下降了一倍。一倍。2021/8/22127 7、注意兩種復句、注意兩種復句（1 1）因果復句）因果復句例：因為好成績的獲得需要艱苦地學習，因此備例：因為好成績的獲得需要艱苦地學習，因此備受學生們的喜歡。受學生們的喜歡。（2 2）遞進復句（意思由輕至重、事物由大至少、）遞進復句（意思由輕至重、事物由大至少、認識由淺入深等）認識由淺入深等）例：老師的一番話，不但改變了我的價值觀，更例：老師的一番話，不但改變了我的價值觀，更讓我深受感動。讓我深受感動。8 8、注意句式雜糅（句子即有這種說法，又有那種、注意句式雜糅（句子即有

14、這種說法，又有那種說法）說法）例：當老師交給我們任務時，我們有既光榮又愉例：當老師交給我們任務時，我們有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的?？斓母杏X是頗難形容的。2021/8/2213二、標點符號糾錯二、標點符號糾錯1 1、問號、問號 ？：表示疑問句末尾的停頓？：表示疑問句末尾的停頓注意注意（1 1）選擇問時，全句末尾才用問。）選擇問時，全句末尾才用問。 （2 2）倒裝問，全句末尾才用問。）倒裝問，全句末尾才用問。 （3 3）無疑問，陳述語氣不用問。）無疑問，陳述語氣不用問。例：他猶豫了：是在家好好地寫作業(yè)？還是出去例：他猶豫了：是在家好好地寫作業(yè)？還是出去玩呢？玩呢？ 怎么了？你？怎么了？你？

15、到底如何解決農村到底如何解決農村“空巢老人空巢老人”的生活困難的生活困難？如何解決？如何解決“留守兒童留守兒童”的教育問題？這早已引的教育問題？這早已引起有關部門的高度重視。起有關部門的高度重視。2021/8/22142 2、頓號、頓號 、：表示句子內部并列詞語之間的停頓、：表示句子內部并列詞語之間的停頓注意注意：（：（1 1）大并套小并，大并逗，小并頓，大大大并套小并，大并逗，小并頓，大大并分并分 例：花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可例：花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖葉、肥碩的根塊和以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖葉、肥碩的根塊和果實，可以食用。果實，可以食用。 （2

16、2）集合詞語、概數約數，中間不插頓號）集合詞語、概數約數，中間不插頓號 例：中、小學生例：中、小學生 十七、八個人十七、八個人 （3 3）“或或”、“和和”、“及及”等連詞，不等連詞，不能與頓號連用能與頓號連用 例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。采、或簽上一個名。2021/8/22153 3、冒號：表示提示性話語，用來提起下文、冒號：表示提示性話語，用來提起下文 注意注意：不是一見到：不是一見到“說說”、“道道”之類的詞之類的詞語后面就用冒號，間接引語時應用逗號。語后面就用冒號，間接引語時應用逗號。 例：媽媽說：例：媽媽說：“兒子，我好想

17、你??！兒子，我好想你??！” 媽媽說，媽媽說，“她好想我??！她好想我??！” “ “你看，你看，”母親無可奈何地說，母親無可奈何地說，“就剩就剩這點錢了，你全拿去吧！這點錢了，你全拿去吧！” 2021/8/2216修辭手法修辭手法一、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短一、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思語或句子，表達兩個相對或相近的意思 例：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛例：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 才飲長江水，又食武昌魚才飲長江水，又食武昌魚 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春二、對比：把兩種不同事物或者

18、同一事物的兩個方面，放二、對比：把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較在一起相互比較 例：有的人活著，他已死了；有的人死了，他還活著。例：有的人活著，他已死了；有的人死了，他還活著。三、反復：通過一遍一遍重復個別詞語或句子，以達到強三、反復：通過一遍一遍重復個別詞語或句子，以達到強調的作用調的作用 例：沉默啊沉默例：沉默啊沉默, ,不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。2021/8/2217反復與排比反復與排比 1、反復反復是為了強調某個意思或突出某種情是為了強調某個意思或突出某種情

19、感而重復使用某些詞語或句子，所要表達感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的的側重點在于重復詞語或句子側重點在于重復詞語或句子； 2、排比排比則是把結構相同或相似、內容相關則是把結構相同或相似、內容相關、預期一致的三個或三個以上的短語或句、預期一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來使用，子排列起來使用，側重點不在相同的詞語側重點不在相同的詞語上上。2021/8/2218文言文閱讀文言文閱讀 文言文翻譯的方法：（翻譯文言文要以直譯為主文言文翻譯的方法：（翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，用補、刪、留、變方法。），意譯為輔，用補、刪、留、變方法。） 補，就是指文言文中省略的成分，翻譯時要補足補，就

20、是指文言文中省略的成分，翻譯時要補足。 刪，是指文言文中有些虛詞沒有實在意義，只表刪，是指文言文中有些虛詞沒有實在意義，只表語氣、停頓等，翻譯時要刪去。語氣、停頓等，翻譯時要刪去。 留，是指文言文中的專有名詞、人名、地名、物留，是指文言文中的專有名詞、人名、地名、物名、官名、年號、國號、器具等，翻譯時要保留名、官名、年號、國號、器具等，翻譯時要保留，可照錄不譯。如，可照錄不譯。如“南陽劉子驥，高尚士也。南陽劉子驥，高尚士也?！?變，指文言文中的特殊句式翻譯時要變成現代漢變，指文言文中的特殊句式翻譯時要變成現代漢語的句式。如語的句式。如“ 子何恃而往子何恃而往 ”，此句可變?yōu)?，此句可變?yōu)椤白幼邮?/p>

21、何而往恃何而往 ”的形式。的形式。2021/8/2219記敘文閱讀記敘文閱讀一、記敘文的六要素：時間、地點、人物、一、記敘文的六要素：時間、地點、人物、時間的起因、經過、結果時間的起因、經過、結果二、文章的內容（中心）二、文章的內容（中心）方法：方法：1 1、看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、看題目、人物（事物）、事件，進行綜合，概括。，概括。2 2、找能表現主題的句子。、找能表現主題的句子。 找首段或尾段的找首段或尾段的抒情議論的句子。抒情議論的句子。 2021/8/2220三、把握人物性格三、把握人物性格1 1、細節(jié)、細節(jié)2 2、人物的語言、人物的語言3 3、人物的動作行為、人物的動作

22、行為2021/8/2221 四、寫作方法及其作用四、寫作方法及其作用。（1 1）擬人手法：賦予事物于人的性格、思想、感情和動作，使物人）擬人手法：賦予事物于人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。格化，從而達到形象生動的效果。（2 2） 比喻手法：比喻手法： 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3 3）夸張手法：）夸張手法： 突出人或事物的特點，揭示本質，給讀者以鮮明而突出人或事物的特點，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。強烈的印象。（4 4）象征手法象征手法： 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的的情感，增強了文章的表現力。情感，增強了文章的表現力。（5 5）對比手法：）對比手法： 通過比較，突出事物特點，更好地表現文章的主題通過比較，突出事物特點，更好地表現文章的主題。（6 6）襯托襯托（側面烘托）：（側面烘托）： 以次要的人物或事物襯托主要人物或事物以次要的人物或事物襯托主要人物或事物，突出主要人物或事物的特點、性格、思想