新教育培訓(xùn)心得感悟（2）

1、新教育培訓(xùn)心得感悟深秋的*,層林盡染是一種美；著名教育家朱永新先生倡導(dǎo)的新教育實(shí) 驗(yàn)在這片土地上生根發(fā)芽，散發(fā)著光和熱，溫?zé)崃诉@座城市。教育是*的一 張名片，新教育就是*的一塊金石，更是素質(zhì)教育的一面旗幟。在*的四天 學(xué)習(xí)，讓我的內(nèi)心受到感染，受到觸動，受到震撼。新教育實(shí)驗(yàn)喚醒了沉睡 的狀態(tài)，擦亮了內(nèi)心的朦朧，點(diǎn)燃了我心中的教育熱情。靜靜聆聽新教育的 聲音，接受著新教育理念的洗禮，新教育的種子埋進(jìn)我的心間，努力地汲取 營養(yǎng)，努力生長。新教育實(shí)驗(yàn)是由朱永新教授發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動，一個(gè)以教師 發(fā)展為起點(diǎn)，以十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整 的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。通

2、過學(xué)習(xí)新教育專家、特級教師吳建英的主題報(bào)告新教育階梯閱讀課 程的研發(fā)與實(shí)踐和*育才小學(xué)黃鶯鶯的永閱讀點(diǎn)亮童心書香校園敘事, 讓我這位普通的小學(xué)語文教師越發(fā)地意識到閱讀的重要性，感受到肩負(fù)的重 任。兒童閱讀，是一項(xiàng)“花的事業(yè)，根的工程"。我們要無限相信書籍的力量, 用一身書卷味去喚醒兒童的閱讀需要，用一路書香溫潤兒童的精神成長。所 以營造書香校園是新教育理念的核心之一。營造書香校園就是創(chuàng)設(shè)濃郁的閱 讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書生活，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀 文化的陣地、師生共同成長的樂園。朱永新教授說，一個(gè)人的成長發(fā)育史， 就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取

3、決于這個(gè)民族 的閱讀水平。閱讀史教育的最重要活動。我們要在踐行新教育實(shí)驗(yàn)的過程中, 注重閱讀對學(xué)生的滋養(yǎng)，主要通過“晨誦、午讀、暮省"形式，讓孩子每天能 浸潤在中外經(jīng)典書香里，在閱讀中感受快樂，養(yǎng)成受益終身的閱讀習(xí)慣。學(xué)?？梢酝ㄟ^建設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多 彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式。作為教師，要努力創(chuàng)設(shè) 濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，是閱讀成為伴隨人終生的生活 方式。讓閱讀為孩子的童年播下最美妙的種子，用經(jīng)典讀物去滋養(yǎng)學(xué)生語言, 發(fā)展學(xué)生思維，博覽群書，受到多風(fēng)格高

4、品質(zhì)的語言熏陶，豐富學(xué)生的體驗(yàn), 提升學(xué)生的思想境界。要用心為孩子推薦好書，必須是經(jīng)典的額，兒童的， 分層的，全面的。有一定閱讀坡度的，要為每一個(gè)孩子尋找到此時(shí)此刻最適 合他的書。通過師生共讀，親子共讀等方式，讓學(xué)生沉浸在清朗高貴的語言 環(huán)境中，產(chǎn)生持續(xù)不斷的讀書熱情，讓學(xué)生在母語中狂歡。通過“書香兒 童風(fēng)書香家庭書香班級"等評價(jià)，通過舉行讀書節(jié)，開展詩詞誦讀活動等方 式，激起閱讀熱情，讓閱讀使每一個(gè)生命閃亮。引導(dǎo)學(xué)生真正做到好讀書、 讀好書、會讀書，在閱讀中學(xué)會品評，學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會咀嚼，學(xué)會欣賞，在 閱讀生活中以書為友，以經(jīng)典為友，成為精神明亮的人。*的新教育學(xué)習(xí)，無論是聽取專家報(bào)

5、告還是走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，都 讓我耳目一新，讓我收獲了滿滿的教育正能量。新教育是一個(gè)注重教師專業(yè) 化成長的教育。要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要。 所以要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我反思的能力，勇于實(shí)踐。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將 上下而求索，我將追隨新教育的步伐，讓新教育理念滲透到我的教育工作中, 過一種幸福完整的教育生活。新教育培訓(xùn)心得感悟通過2018年1月6日的學(xué)習(xí)，我不光對新教育實(shí)驗(yàn)有了更深刻的認(rèn)識 和了解，而且讓我對教育有個(gè)更進(jìn)一步的思考，那就是我的教育教學(xué)中，面 對著重重困難，我到底應(yīng)該采取怎樣一種態(tài)度和教育教學(xué)方式？首先展示給我們的是“全國新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人"xx老

6、師的“晨誦,，課星 星和花。孩子們和老師的詩歌朗誦給我的不僅僅是震撼，更是一次精神上的洗 禮。孩子們行云流水般聲情并茂的朗誦，讓我看出我的孩子們跟他們有多大的差距，我需要努力的地方還有很多。詩歌的力量是巨大的。生活本就是一首詩，而我們的課堂更應(yīng)該充滿著 詩意，只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)孩子生命中的驚喜和成長。教育的目的本來就 是生命的成長，是真正“人，'的培養(yǎng)，如果詩歌可以作為一種存在形式來開發(fā) 孩子的智力和滋潤孩子的情感世界，我想每位教師都不會拒絕詩歌的。而自己在日常教育教學(xué)中，很少重視孩子的閱讀，即使在英語上也機(jī)會 有很少的時(shí)間來晨讀，而這種晨讀相對于新教育實(shí)驗(yàn)的晨誦來說不是一般的 膚淺

7、，這或許是我教育的悲哀吧，只是單純的讓孩子背誦所需要學(xué)的知識點(diǎn), 沒有讓孩子們通過朗讀來感動他們的心靈，豐富他們的感情世界。而朗讀水 平的提高和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是可以催進(jìn)孩子自由自在快樂成長的。接下來是一節(jié)xx繪本課小真的長頭發(fā)，這節(jié)課通過繪本課展示給我 們一個(gè)生動有趣的故事，二年級的孩子們在老師的引導(dǎo)下或朗讀或思考，然 后通過故事引導(dǎo)孩子們對故事思考后進(jìn)行正確的感情教育和價(jià)值觀教育。我 從這群可愛的孩子身上發(fā)現(xiàn)生命真的是一次次意想不到的奇跡。而且老師通 過繪本中的游戲來吸引孩子的注意力和刺激孩子們的大腦，值得我們借鑒。 游戲是開發(fā)孩子智力的重要手段，是吸引孩子特別是低年級的孩子注意力的 有效的

8、工具，我們在教育教學(xué)中一定要充分利用好游戲教學(xué)。然后我們聽了一節(jié)xx老師時(shí)代廣場的蟋蟀的課，通過對文章的整 體感知，要求孩子們對文章的脈絡(luò)、人物有較深刻的把我，可以表達(dá)出自己 對于人物的看法和思想。不僅開闊了孩子們閱讀的視野，豐富了孩子們的感 情世界，也培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立思考的能力和正確的價(jià)值觀判斷趨向。通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和自己教育意識的淺薄。感覺有 些東西做得有些不到位，有些新實(shí)驗(yàn)教育的項(xiàng)目拘于模式化，對新教育實(shí)驗(yàn) 的精髓沒有把握深刻。但是我更應(yīng)該反思的是自己的教育教學(xué)行為，在這里學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)， 并不是為了在自己的教育中生搬硬套新教育。因?yàn)橐环N教育的根植和奠基需 要各方面都具

9、備發(fā)展的土壤。而經(jīng)過思考后，我很遺憾的告訴自己，新教育實(shí)驗(yàn)的一些項(xiàng)目可以拿來 借鑒使用，例如“晨誦午讀晚省繪本課等可以促進(jìn)孩子智力和感情世界發(fā)展的教育手段都可以借鑒應(yīng) 用在自己的教育教學(xué)中的。新教育培訓(xùn)心得感悟1月6日，我校開展了新教育實(shí)驗(yàn)專題培訓(xùn)，特邀請了 xx老師、xx老 師、和xx老師來我校就“新教育"對我們進(jìn)行培訓(xùn)。xx老師給我們帶來了精彩的晨誦課星星和花，教導(dǎo)孩子們“我們不一 樣，我們都很好?！备窍蛭覀兎窒砹司实陌嗉墧⑹隆翱ò嗟墓适?我 們一度沉浸在xx老師帶給我們的美麗班級文化中。緊接著，xx老師給我們 帶來了圖文并茂的精彩的繪本課小真的長頭發(fā)，讓學(xué)生在想象中上完了

10、 一節(jié)繪本課。在臨下課時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生更是不舍的緊緊擁抱xx老師，深切 的地宋老師表達(dá)了他們的不舍之情。我也深深的感受到原來繪本課可以這么 精彩，原來純粹的師生之情竟然這么讓人動容。培訓(xùn)的最后，xx老師就“締造一間完美教室巧寸我們進(jìn)行了專題培訓(xùn)。奧 巴馬曾經(jīng)說過，“我們的未來正在教室里孕育覽是啊，教室是學(xué)校文化的傳 承與發(fā)揚(yáng)的地方，在這里，要讓孩子們能感受到文化的氛圍。我們更要重視 在教室里的每一分鐘的生活，因?yàn)槲覀兠鎸Φ挠肋h(yuǎn)是比自己更年輕的生命。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“要么離開，要么深愛。從來就沒有也永遠(yuǎn)不可能 有抽象的學(xué)生。"深愛自己的學(xué)生，不求回報(bào)的付出，才是教師真正要做到 的

11、事。新教育的核心理念：過一種幸福完整的教育生活。給了我很深的感觸， 新核心理念的提出，是想從根本上改變過去那樣傳統(tǒng)的教育方式和學(xué)習(xí)方 式，讓教育回歸生活本身，是對當(dāng)下畸形教育提出治療的愿望與計(jì)劃。在長 期應(yīng)試教育的主導(dǎo)下，素質(zhì)教育舉步艱難的今天，新教育的橫空出世，讓我們對未來的教育充滿希望?，F(xiàn)在的教育使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在繁 重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在繁多的作業(yè)下，在家長所灌輸?shù)某刹耪撓?，他們的學(xué)習(xí)更 像是一場馬拉松比賽，更像是一場曠日持久的戰(zhàn)爭，更多的人成了犧牲 品也使孩子們失去了本該屬于他們的那份童真與快樂。許多孩子已經(jīng) 失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動，失去了淳樸的情懷的感恩 之

12、心。新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸福，'，首先針對的就是這些脫離人性摧殘童心 畸形的教育而言的。新教育理念的提出，使得在實(shí)施教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，變得更加清晰、 立體。當(dāng)然，新教育中對于服務(wù)于學(xué)生的教師也提出了更高的要求。首先教 師需要不斷轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的教育方式，以及學(xué)習(xí)新的知識 架構(gòu)?；谶@些，教師就需要不斷充電，不斷地武裝自己，提高自己的專業(yè) 水平、專業(yè)素質(zhì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。就這一點(diǎn)而言，要想在短時(shí)間內(nèi)有新的突 破，確實(shí)有一定的難度。對于教育者來說，必須對教育事業(yè)保持熱忱，即使過程中會有煩躁，會 有不耐煩，但既然選擇了就要無怨無悔，先不睡要奉獻(xiàn)自己，至少要全身心 的投入。就新教

13、育而言，新教育一個(gè)重要特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成 長。以前，我們只知道學(xué)生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真 切切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長。我們怎么可以用陳舊的思 想來進(jìn)行教育呢？新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長的教育。在教 育的道路上教師與學(xué)生都在成長。新教育培訓(xùn)心得感悟一、學(xué)新教育理念，提升業(yè)務(wù)水平新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進(jìn)的方向。新教育意 味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項(xiàng)教育行動。新教育 的四大改變（改變教育的行走方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展 模式，改變教育的科研范式）；六大行動，（營造書香校園，師生共寫隨

14、筆， 聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，推進(jìn)每月一 事，締造完美教室，研發(fā)卓越課程，家校合作共育,）及教育感悟、教育定 律等理論、理念深深地觸動了我，讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力 方向。新教育明確指出：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民 族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能 有真正的教育，一個(gè)書香充盈的城市才會是一個(gè)美麗的城市。"由此可見， 新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣，讓悅讀成為孩子一 生的心靈港灣，是多么的重要。在新教育英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們滲透這一理 念，把“小教材”變?yōu)?吠教材”。所謂的

15、“小教材”就是至課本。所謂的“大教材” 就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒 新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎 明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活 動，女口：晨誦比賽，讀、寫、繪、畫心得交流會，圖書益讀，等。通過多條 途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝 游戲機(jī)。書中自有黃金屋，通過閱讀，大家增長了知識，拓寬了視野，開闊 了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。二、學(xué)理想課堂，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育所闡明理想課堂的六個(gè)度（參與度、親和度、自由度、 整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達(dá)到

16、三重境界即（第一種境界：落實(shí) 有效教學(xué)框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境 界，體會師生生命的深刻共鳴。）同時(shí)，新教育還研究出有效課堂的教學(xué) 框架表都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個(gè)維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)"， 即，師生共同圍繞在“問題知識"的周圍，進(jìn)行一次艱苦的探索。新教育 提倡創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個(gè)同時(shí)展開的三重對話：人 與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。三、做“科研''型教師，促“專家'，型名師新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一種行動科研。其關(guān)鍵有兩 條，新