公共圖書館如何引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育初探_第1頁
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文檔簡介

1、    公共圖書館如何引導(dǎo)青少年信息素質(zhì)教育初探    胡雅婧摘 要:信息素養(yǎng)是人的素質(zhì)的重要組成部分,也是我們國家民族素質(zhì)的重要組成部分。加強青少年信息素養(yǎng)培養(yǎng)不但能促進未來信息社會創(chuàng)新人才的培養(yǎng),而且能使青少年獲得知識創(chuàng)新的基本素質(zhì)。作為有社會教育職能的公共圖書館,應(yīng)肩負重任,為青少年信息素質(zhì)教育做出應(yīng)有的努力。關(guān)鍵詞:公共圖書館;青少年;信息素質(zhì)教育長期以來,在基礎(chǔ)教育階段,由于普遍注重應(yīng)試教育的分數(shù),升學(xué)率,忽略了對青少年人生很重要的圖書館自主學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)與培養(yǎng),作為有社會教育職能的公共圖書館,應(yīng)肩負重任,為青少年信息素質(zhì)教育做出應(yīng)有的努力。1

2、 公共圖書館開展信息素質(zhì)教育的優(yōu)勢信息時代的公共圖書館作為社會教育系統(tǒng)的重要窗口,作為學(xué)校和社會信息化的重要基地,是知識和信息的主體,其豐富的館藏信息資源、便捷的文獻檢索系統(tǒng)、得天獨厚的人才技術(shù)及特有的服務(wù)、在青少年信息素質(zhì)教育中具有其他部門不可替代的優(yōu)勢。1.公共圖書館具有資源方面的優(yōu)勢公共圖書館作為社會教育系統(tǒng)的文獻信息中心,肩負著為社會大眾及青少年提供精神食糧、傳遞情報信息和傳承人類文明等重要職能。它所蘊藏的豐富多樣的文獻信息資源,無論是紙質(zhì)文獻,還是電子信息文獻及網(wǎng)上期刊數(shù)據(jù)庫,其專業(yè)性、系統(tǒng)性、連續(xù)性,是任何其它信息機構(gòu)所不能比擬的。所有這些都使公共圖書館成為社會首選的重要的信息素質(zhì)

3、教育基地;也使其成為普及社會大眾及青少年信息素養(yǎng)的中堅力量。2.公共圖書館便捷的文獻檢索系統(tǒng)、特有的人才技術(shù)及服務(wù),使青少年信息素質(zhì)教育更容易實施公共圖書館具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,是集信息儲存、開發(fā)、檢索、評價、使用等為一體的信息管理部門,其便捷的文獻檢索系統(tǒng),對青少年的信息素質(zhì)教育具有無可替代的優(yōu)勢。在這里匯集了一批既有專業(yè)水準(zhǔn)、又能熟練應(yīng)用計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)復(fù)合型人才隊伍。公共圖書館通過高素質(zhì)的專業(yè)人才隊伍,先進的技術(shù)手段,完善的服務(wù)設(shè)施,使各類雜亂無章的知識信息經(jīng)過分類、排序、編目,成為有有章可循便于查找的有序信息,這種便捷的文獻檢索方法使信息素質(zhì)教育更容易實施。2 公共圖書館實施

4、信息素質(zhì)教育的措施公共圖書館承擔(dān)著社會教育和信息資源開發(fā)的雙重功能,事實上已成為實施信息素質(zhì)教育的重要承擔(dān)者。應(yīng)當(dāng)充分利用圖書館自身信息資源和優(yōu)勢,采取切實有效的措施,對青少年信息素質(zhì)教育發(fā)揮其應(yīng)有的引導(dǎo)作用。1.通過公共圖書館入館教育的專題宣傳,培養(yǎng)青少年的信息意識公共圖書館作為信息素質(zhì)教育的主陣地,應(yīng)根據(jù)自身的信息資源特點及服務(wù)優(yōu)勢,積極應(yīng)用信息技術(shù),做好關(guān)于信息素養(yǎng)實踐的宣傳。把新生入館教育課做成網(wǎng)絡(luò)專題宣傳片的形式,放在圖書館主頁的醒目位置,便于讀者瀏覽與學(xué)習(xí),也便于讀者更快地學(xué)會利用圖書館的能力。入館教育的內(nèi)容是關(guān)于如何利用圖書館的信息導(dǎo)航:如圖書的借閱方法,紙質(zhì)期刊的查閱方法,電子

5、期刊的網(wǎng)上查閱及下載方法,必須遵守的信息道德準(zhǔn)則及規(guī)范等。圖書館在青少年首次入館時便做好信息導(dǎo)航工作,引導(dǎo)其觀看新生入館教育宣傳片,便于他們更快速地了解圖書館的各類信息資源及服務(wù)。圖書館的一線服務(wù)部門也要張貼有關(guān)本室服務(wù)的說明,并備有相關(guān)資料的目錄查詢及索引、導(dǎo)航指南,與網(wǎng)上宣傳相得益彰。這種周到細致的宣傳,讓青少年更快速的了解與熟悉圖書館信息資源,進而增強他們發(fā)現(xiàn)并獲取信息的能力,因而也在潛移默化中培養(yǎng)起青少年的圖書館意識、信息意識。2.制定針對青少年信息素質(zhì)教育的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)教材,有計劃地開展青少年信息素質(zhì)教育我國目前還沒有適合國情的專門針對青少年群體的信息素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該盡快制定出滿足青

6、少年需求的信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn),有計劃地開展青少年信息素質(zhì)教育。使青少年在接受能力、學(xué)習(xí)能力最強的學(xué)習(xí)階段就能具備熟練的查詢各類文獻信息資源的本領(lǐng)和技能,為他們將來進一步的專業(yè)信息素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)與研究打下良好基礎(chǔ),也為國家培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)信息人才奠定基礎(chǔ)。3.公共圖書館可充分利用自身的資源與人才優(yōu)勢,不斷培養(yǎng)青少年利用圖書館自主學(xué)習(xí)的能力及信息能力圖書館可以設(shè)立專人專室,專門從事青少年信息素質(zhì)教育實踐。在信息素質(zhì)教育方面可以多借鑒國外先進的信息素養(yǎng)教育理念及經(jīng)驗。作為具有社會教育職能的公共圖書館,有義務(wù)與責(zé)任對處于義務(wù)教育階段的青少年,進行信息素養(yǎng)教育的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。青少年可以利用周末去圖書

7、館,完成信息素養(yǎng)課的學(xué)習(xí)與實踐。有了信息素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與實踐,相信在青少年的心里會種下信息素質(zhì)理論與知識的種子。4.館員的專業(yè)素質(zhì)提升刻不容緩要培養(yǎng)青少年的信息素養(yǎng),公共圖書館員的信息素養(yǎng)水平首先要提高。圖書館必須擁有一支高素質(zhì)的人才隊伍,才能真正承擔(dān)起教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)。要重視館員自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),使他們應(yīng)持有積極的態(tài)度,開放的思想為自己量身定制科學(xué)的、具有前瞻性的學(xué)習(xí)計劃,不斷地、主動地、自覺地堅持自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),關(guān)注信息技術(shù)對人類社會未來產(chǎn)生的影響,熟練掌握包括計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及包括圖書館專業(yè)知識在內(nèi)的多學(xué)科的理論知識,具備對現(xiàn)代信息的理解能力、應(yīng)變能力,用全新的理念、現(xiàn)代化的手段、新穎的方式主動為青少年信息素養(yǎng)培養(yǎng)提供服務(wù)。要盡快構(gòu)建包括信息教育專家在內(nèi)的多學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的專家指導(dǎo)隊伍,以此來提升并拓展青少年的信息素質(zhì)能力及綜合素質(zhì),以滿足未來社會對不同層次、不同學(xué)科專業(yè)信息人才的需求。綜上所述,公共圖書館是青少年獲取信息的主要渠道,是否具備必要的信息技能,熟練地利用圖書館獲取信息并有效的加以利用,體現(xiàn)了當(dāng)今青少年的個人自學(xué)能力和研究能力,也是未來信息社會對人才素質(zhì)的最基本要求。而探索青少年信息素質(zhì)教育的長效機制,真正發(fā)揮公共圖書館在提高青少年信息素質(zhì)中的作用,這又是

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