農(nóng)村學校學生流失的調(diào)查報告

1、    農(nóng)村學校學生流失的調(diào)查報告    黃河自從參加工作以來，我一直在農(nóng)村小學任教，親眼目睹了也親身經(jīng)歷了幾所農(nóng)村小學由盛到衰甚至無生可教的悲慘景象，對此我感受頗深。隨著社會的進步，人們對教育的要求也越來越高，農(nóng)村學校與城市學校的差距也愈發(fā)彰顯，農(nóng)村學校生源流失嚴重，甚至不得不并班并校撤點。一、基層小學學生流失現(xiàn)象記得剛踏上講臺那年是2005年8月份，我來到了我任教生涯中的第一所學校定邊縣胡尖山小學，當時在校學生140多人，校園的各個角落都充滿了歡聲笑語。到了08年春季學生只剩40多人，短短兩年時間里就減少了100多人。根據(jù)畢業(yè)人數(shù)和招生人數(shù)數(shù)據(jù)顯示，

2、差距是有的但沒有這么大的懸殊，當時我校的教學質(zhì)量也很高在2008年全縣六年級畢業(yè)升學考試中排名第四，所以并不是教學質(zhì)量上出了問題。2008年秋季我調(diào)到了賀圈學區(qū)的井溝小學，當時在校學生70多人，雖然是基層小學但是我校在教學質(zhì)量和課程開設上嚴格把關，每學期考核中都名列前茅，到了2010年春季學生人數(shù)不到20人，一年級新入學1人，三年級從9人減少到了3人，好多教師反映課難上，調(diào)動不起學生的積極性，到了2010年秋季來報名的學生不足10人，最后和家長溝通把這幾名學生轉(zhuǎn)到了學區(qū)，二十幾年的學校就這樣人去樓空了！2010年秋季我又調(diào)到了賀圈學區(qū)彭灘小學，當時在校學生70多人，學生每年以飛快的速度大量流失

3、，目前學校僅有生34人，這34人中至少有三分之一是外來兒童。為了保住學校我們籌辦了幼兒園，但是每年入學人數(shù)不足大班畢業(yè)人數(shù)的十分之一。二、造成的原因1.近年來隨著政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展和人民生活水平的提高，家長對孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源的期望越來越高，許多人都想讓孩子到條件更好的城里去讀書，為了孩子能受到更好的教育，全家遷居進城。2.由于城鄉(xiāng)教育的不均衡發(fā)展，業(yè)務能力強的教師很難留村任教，農(nóng)村教師隨時調(diào)走的可能性較大，教師隊伍不穩(wěn)定。3.近年來，很多家長意識到進城務工不僅提高了家庭經(jīng)濟收入，又拓寬了社會交往范圍，更重要的是能讓自己的孩子和城里孩子一樣，享受較好條件的教育。種地遠不及外出務工的收入，

4、越來越多的人員外出務工，隨親務工轉(zhuǎn)學人數(shù)增多，導致農(nóng)村學校的孩子越來越少。4.受個別學歷低或干脆沒有讀過書的暴發(fā)戶和大專院校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象等讀書無用論的影響，厭學、輟學的學生有一定的上升，加之二胎及二胎以上生育減少，適齡入學人數(shù)減少而導致了農(nóng)村學校學生大幅度減少。三、給城區(qū)學校帶來的壓力這樣一來，城區(qū)學校的學生人數(shù)增多，就城區(qū)學生分布情況看，各學校也不一樣，名師名校班擠爛，普校普班面臨破產(chǎn)。農(nóng)村學校學生人數(shù)由幾百人減至幾十人甚至幾人，教學不能正常進行，出現(xiàn)了人去樓空，教育資源閑棄的現(xiàn)象，同時城區(qū)學校人數(shù)增多，資源緊缺，大班額也隨之出現(xiàn)。班額過大造成許多不利因素：1.加大了班級管理難度，如班主任沒有更多精力關注每位學生，不能及時有效地解決班級學生中每天發(fā)生的問題，致使一些不良習慣和不良行為在學生中蔓延。2.不利于素質(zhì)教育的實施，學生人數(shù)過多，教師不能兼顧到特長學生的發(fā)展，不能有效地實施因材施教。3.加重教師的課業(yè)負擔。4.不利于教學質(zhì)量的提高。5.不利于學生健康成長，同時也存在一定的安全隱患。實現(xiàn)基礎教育資源“整體優(yōu)化、合理布局、協(xié)調(diào)發(fā)展”的目標，這既是歷史賦予的重任，更是落實科學發(fā)展觀、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育的神圣使命。要實現(xiàn)這一目標，任重而道遠，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和總結問題，只有這樣才能辦好人民滿意的教育。參考文獻：