多媒體技術(shù)在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

1、    多媒體技術(shù)在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用    李勝權(quán)摘要:本文通過(guò)與傳統(tǒng)教學(xué)作對(duì)比,突出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),文字圖形創(chuàng)意、動(dòng)畫(huà)模擬、音頻視頻創(chuàng)意都一一突顯了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。隨著技術(shù)的日新月異,作為教師的我們應(yīng)多學(xué)習(xí)新的有效的能提高課堂效率的技術(shù),從而使得我們教學(xué)更有效。關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù);文字圖形創(chuàng)意;動(dòng)畫(huà)模擬;音頻視頻創(chuàng)意大家知道傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)方法是“一張嘴一支粉筆一塊黑板”,它的表現(xiàn)形式是,教師講,學(xué)生聽(tīng);教師寫(xiě),學(xué)生記;教師問(wèn),學(xué)生答;學(xué)生始終處于被動(dòng)位置,缺少了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。作為一名機(jī)械教師,如何才能改正自己的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?20

2、世紀(jì)80年代中后期開(kāi)始,多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)之一,是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,它是一種將信息學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、美學(xué)融于一體的傳播媒體,集成了文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、影視、音樂(lè)等多種媒體的特點(diǎn),結(jié)合計(jì)算機(jī)的交互功能,圖文并茂,生動(dòng)活潑。既然多媒體技術(shù)有這么多的優(yōu)點(diǎn),我們何不把它引入到我們的教學(xué)中來(lái)呢,相信多媒體教學(xué)能有效地縮短教學(xué)時(shí)間,提高記憶效率,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意與無(wú)意注意。方便、快捷、高效的多媒體教學(xué),使授課方式變得方便、快捷,節(jié)省了教師授課時(shí)的板書(shū)時(shí)間,提高了教學(xué)效率。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 活躍課堂氣氛,加深鞏固教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅,寓學(xué)于樂(lè)。下面就機(jī)械

3、教學(xué)中的三角外螺紋的加工為例子,看看多媒體技術(shù)在機(jī)械的教學(xué)中是如何應(yīng)用的。一、文字圖形創(chuàng)意語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí),文字則是語(yǔ)言傳播的直接載體,而圖形更是文字的濃縮。我們知道文字書(shū)本上也有,但我們教師在課件上所使用的文字則是整節(jié)課內(nèi)容的概括,這樣大大減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。在普通車(chē)床三角形外螺紋的車(chē)削中,車(chē)削三角形外螺紋的方法通通常有三種:直進(jìn)刀法、左右切削法、斜進(jìn)法。通過(guò)教師利用課件的作用,使得三種螺紋的加工方法,一目了然地?cái)[在學(xué)生的眼前,也正是因?yàn)檫@種視覺(jué)上的設(shè)計(jì),使得這三種螺紋的加工方法更容易被學(xué)生接受,也恰恰體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)之一。二、動(dòng)畫(huà)模擬計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展,各類軟件層出不窮,軟件的

4、應(yīng)用更是令我們目不暇接!動(dòng)畫(huà)技術(shù)是把一系列靜止的畫(huà)片變成活動(dòng)圖像的過(guò)程,多媒體的動(dòng)畫(huà)模擬技術(shù)可以生動(dòng)、真實(shí)地再現(xiàn)軟件的操作過(guò)程,它既可連續(xù)播放又可逐步演示,特別適合于軟件教學(xué)及各類軟件演示。也正因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)有這么多的功能,使得我們的機(jī)械教學(xué)更加多元化。如在這節(jié)三角形外螺紋的加工課中,我們通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)軟件,制造出模擬車(chē)床上三角形外螺紋的加工過(guò)程,再通過(guò)這樣的一個(gè)動(dòng)畫(huà),把三角形外螺紋的加工步驟,一步一步地在學(xué)生的眼前展現(xiàn)出來(lái),不僅方便了教學(xué),也使得學(xué)生更加容易接受這一內(nèi)容。三、音頻視頻創(chuàng)意語(yǔ)言是知識(shí)傳播的基礎(chǔ),聲音的運(yùn)用增強(qiáng)了單純圖像的傳播效果,因此,音頻技術(shù)在信息傳播中起著至關(guān)重要的作用

5、。一幅生動(dòng)傳神的圖像勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),而聲音配上活動(dòng)影像則會(huì)讓觀眾產(chǎn)生聲情并茂的感受,強(qiáng)化傳播的感染力。視頻效果增強(qiáng)了多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的表達(dá)方式,使之更加引人注目,觀眾也將會(huì)更容易記憶、更準(zhǔn)確地理解活動(dòng)影像所傳遞的信息。在這一節(jié)課里,我們通過(guò)引入一段vcd音頻視頻圖像,使得我們這一節(jié)課(普通三角形外螺紋的加工)的整個(gè)加工過(guò)程充分地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,讓得學(xué)生完成了解了整個(gè)加工過(guò)程,也同時(shí)達(dá)到了作為一名教師整節(jié)課的目的。雖然多媒體技術(shù)在我們的教學(xué)過(guò)程中優(yōu)勢(shì)很大,并且也漸漸地成為教學(xué)上的一種潮流,但作為教師的我們也要注意多媒體教學(xué)所帶來(lái)的負(fù)面影響。過(guò)多依賴于多媒體課件,會(huì)使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性,難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。有的老師在制作課件時(shí),一味地設(shè)置各個(gè)內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)及聲音效果,使課件內(nèi)容華而不實(shí)。這樣一節(jié)課下來(lái),學(xué)生只顧覺(jué)得好奇了,而忘記了上課的內(nèi)容,結(jié)果造成本末倒置、喧賓奪主,學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容幾乎沒(méi)有什么印象,教學(xué)效果無(wú)從談起。 凡事都有兩面性,