小學語文教學中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)分析

1、    小學語文教學中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)分析    程京晶摘要：學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的基本要求，語文教師在開展教學活動時，在保證課堂教學工作順利進行的基礎(chǔ)上，要根據(jù)現(xiàn)代教育提出的要求培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生信息搜集的能力，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展?；诖饲闆r下，本文主要對小學語文教學中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)意義進行了闡述，重點對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑展開全面分析和研究。關(guān)鍵詞：小學語文;信息素養(yǎng);培養(yǎng)意義;路徑：g4  ：a  ：（2020）-212一、小學語文教學中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)意義在小學語文教學過程中，語文教師要注重培養(yǎng)學

2、生信息素養(yǎng)，不但有助于滿足教育的基本要求，而且也是當前語文教學的重點?；诖?，語文教師要想在教學活動中使得學生的信息素養(yǎng)得到形成，就不能夠停留在文獻檢索教學內(nèi)容上，而是要從根本上實現(xiàn)語文教學的新突破。尤其近些年來，隨著信息技術(shù)不斷快速發(fā)展，各地區(qū)部分學校已經(jīng)對信息技術(shù)教學進行了深入研究，并且在其他學科中運用構(gòu)建主義理論為學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，同時經(jīng)過不斷深入研究和分析，使得語文教學內(nèi)容與信息素養(yǎng)真正意義上的融合。語文教師在開展相關(guān)教學活動時，要保證教學工作順利進行的同時，要注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。在實際的教育教學過程中，語文教師要結(jié)合小學語文教學內(nèi)容，結(jié)合實際教學的需要，有針對性的運用信息學基本原

3、理，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢，引導學生學會收集、存儲、整理等能力，能夠做到對信息進行很好的處理，在保證學生語文能力得到有效提高的基礎(chǔ)上，同時要注重提高學生閱讀與寫作能力，進而提高學生的語文素養(yǎng)。二、小學語文教學中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑（一）從語文課堂中獲取和積累信息在小學語文課堂教學過程中，語文教師要注重多媒體教學工作的開展，這也是獲取信息的重要方式。語文知識較為博大精深，很多內(nèi)容學生無法很好的理解，語文教師可通過多媒體教學的優(yōu)勢，以圖片、視頻等形式將學生難以理解的知識直觀的展示給學生，使得學生從中獲取到重要的數(shù)據(jù)信息。通過多媒體教學工作的開展，不但有助于增強教學的信息量，而且還可以激發(fā)學生積

4、累信息的意識。此外，語文教師還需要引導學生做好課堂筆記的記錄工作，與其他學科相比較而言，語文學科有著自身的特點，不但涉及到較為廣泛的內(nèi)容，而且有著較大的課堂信息量。學生要想對這些信息進行記憶，單純的依靠大腦進行記憶，已經(jīng)無法滿足實際的需要?；诖饲闆r下，語文教師要引導學生記課堂筆記，這對于學生獲取和積累信息有著極其重要的作用。（二）引導學生從課外閱讀中積累信息在小學語文課堂教學中，除了從課堂上獲取到諸多信息外，語文教師還可以引導學生從課外閱讀中積累信息。課外閱讀蘊含著豐富的信息量，通過引導學生進行課外閱讀，不但可以開拓學生視野，更主要是幫助學生積累更多的信息。在實際的教學中，學生可根據(jù)需要查找

5、的資料獲取信息。語文教師要做好教學指導工作，為學生推薦相關(guān)方面的閱讀著作，并設(shè)置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，而學生在進行閱讀時，可從資料中查找到想要查詢的資料。除了當前工作以外，學生還可以不斷豐富信息獲取途徑，可選擇網(wǎng)絡(luò)查閱、圖書館查閱等，降低閱讀的盲目性。慈此外，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助學生掌握正確的閱讀法，使得學生更好的對文章進行把握。不但有助于提高閱讀效率，而且對于學生的成長具有重要作用。（三）從現(xiàn)實生活中挖掘信息語文具有工具性和人文性的特征，這也是語文學科的基本特點。語文往往有著較強的實踐性，語文教師在開展教學工作時，要充分利用語文的這一特點，鼓勵學生走進現(xiàn)實生活中，通過大量的生活實踐獲取語文

6、信息，同時要注重掌握語文運用的基本規(guī)律。為了更好保證學生能夠在生活中挖掘信息，語文教師可根據(jù)具體實際教學的需要，引導和鼓勵學生進行實踐，參與到社會各種實踐活動當中，調(diào)動學生的積極性，只有學生能夠主動進行參與，才能夠增強學生的記憶，使得學生獲取到更多有價值的語文信息，這對于培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)具有重要的作用。結(jié)束語總而言之，語文作為小學教育重要的學科，蘊含著豐富的語言信息，對于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)有著獨特的優(yōu)勢。在實際的教育教學當中，在保證學生接受語文教育、獲取知識的基礎(chǔ)上，教師要注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。在具體的培養(yǎng)過程中，教師要注重發(fā)揮自身在教學中的作用，為培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)做好全面指導工作，鼓勵學生進行課外閱讀，為學生推薦有助于培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的書籍或者閱讀刊物，同時要幫助學生掌握閱讀技巧，確保學生能夠提高閱讀的質(zhì)量，促進學生信息搜集能力的提高。在保證當前工作的基礎(chǔ)上，教師要鼓勵學生記錄筆記，針對教材中的文章或者課外閱讀文章中，能夠體現(xiàn)出人生哲理，或者具有教育價值的信息等進行準確的記錄，以此來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。參考文獻1羅航.小學語文教學中學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究d.