小學(xué)說明文閱讀方法指導(dǎo)公開課_第1頁
小學(xué)說明文閱讀方法指導(dǎo)公開課_第2頁
小學(xué)說明文閱讀方法指導(dǎo)公開課_第3頁
小學(xué)說明文閱讀方法指導(dǎo)公開課_第4頁
小學(xué)說明文閱讀方法指導(dǎo)公開課_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、說明文閱讀要點(diǎn) 1.1.把握說明對象,概括說明內(nèi)容。把握說明對象,概括說明內(nèi)容。 2. 2.掌握說明方法,辨析具體作用。掌握說明方法,辨析具體作用。 3. 3.體味說明語言,概括語言特點(diǎn)。體味說明語言,概括語言特點(diǎn)。 4. 4.聯(lián)系生活實(shí)際,寫出看法感受。聯(lián)系生活實(shí)際,寫出看法感受。 第一類第一類 辨析說明方法辨析說明方法第二類第二類 概括說明對象概括說明對象 和文章內(nèi)容和文章內(nèi)容第三類第三類 揣摩說明語言揣摩說明語言第一類:辨析說明方法第一類:辨析說明方法說明方法說明方法特征特征列數(shù)字列數(shù)字有具體的數(shù)字有具體的數(shù)字作比較作比較兩個事物之間的對比兩個事物之間的對比舉例子舉例子有有“例如、如、像

2、例如、如、像”等詞等詞打比方打比方把要說明的事物用人們熟悉的事物把要說明的事物用人們熟悉的事物作比喻。作比喻。下定義下定義用判斷句對事物的本質(zhì)特征做簡明、用判斷句對事物的本質(zhì)特征做簡明、概括的說明概括的說明第二類第二類 概括說明對象和文章內(nèi)容概括說明對象和文章內(nèi)容一找二篩三概括第三類第三類 考察說明語言的準(zhǔn)確性考察說明語言的準(zhǔn)確性 題型:某個詞語能否刪掉?為什么?題型:某個詞語能否刪掉?為什么?答:答:(1)(1)( (刪還是不刪刪還是不刪) )。 (2) (2), ,分析詞語的文中義。分析詞語的文中義。 (3) (3) 刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不相符合??陀^事實(shí)不相符合。 (4)(4)原詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。原詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 答題公式答題公式答答:不能刪除不能刪除+ +這個詞在文中的這個詞在文中的意思是意思是+ +刪去后句子的意思刪去后句子的意思+ +原詞原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論