班主任工作的五件法寶

1、班主任工作的五件法寶愛心、細心、耐心、熱心、寬容心王會東貴州省畢節(jié)市百里杜鵑風景名勝區(qū)普底中心小學551700“班主任工作千頭萬緒，真是太辛苦了”，許多班主任都是這樣說的。 但在我的班主任工作牛涯中，我卻認為當班主任是幸福的，是快樂的，因為我手 中握著五件法寶。學生是有思想、有個性、有自尊心的一個群體，要搞好班級管 理，使學牛在一個和諧、寬松、民主、愉悅的環(huán)境中健康成長，班主任就必須具 備慈母般的愛心、察言觀色的細心、堅定執(zhí)著的耐心、融化冰雪的熱心以及海納 百川的寬容心。一、愛心是前提“有愛心的老師才是好的老師?！卑嘀魅螒邆湟活w慈母般的愛心。熱 愛學牛，是班主任應具備的基木素質和基木道德準則

2、。從學生心理需要上來講, 愛和信任是他們最渴望得到的東西，學牛渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中?；詈?成長。如果每一位班主任能以發(fā)自內心的愛和信任對待班級中的每一位學牛，學 牛就會把你作為最可信賴的知心朋友，他們有什么事情也會向你縱情傾吐，讓你 幫其出主意、想辦法。這樣你也會從中了解他們的性格特點以及在日常生活中的 興趣愛好，從而尋找最佳的教育方法。高爾基曾經(jīng)說過:“愛是母雞都能做的事?！?作為教師，特別是班主任，愛學生絕不是一件簡單的事，它是建立在崇高的職業(yè) 道德之上，用理智和策略支配的行動。班主任愛學牛要“一碗水端平”，切忌偏 愛和寵愛、溺愛。二、細心是基礎實踐證明，要做好班主任工作，必須從了

3、解和研究學生入手，包括了解 和研究學牛的個體和群體。只有這兩個方面的情況掌握準確、清楚了，班主任的 工作才能有的放矢、事倍功半。而要做到這一點，就必須有一顆察微知著的心, 對于學牛個體，班主任要了解和研究他們的思想品質、學習技能、興趣愛好、特 長能力、性格特征、成長經(jīng)歷、家庭狀況、思想動態(tài)及社會環(huán)境等。對學生進行 個體綜合了解、全面分析后，學生的集體情況也就基本清楚了。當然，了解學生 群體除德智體美勞外，還應注重研究班集體的發(fā)展情況、班風、學習、干部狀況 等。在了解和研究過程中要細心做好記錄建檔工作，并進行由此及彼、由表及里 的分析，從中找出規(guī)律、理出頭緒，進而制定切實可行、科學合理的工作方案

4、。三、耐心是關鍵班主任每天面對的是千頭萬緒的工作、性格各異的學生，環(huán)境潔凈、秩 序安靜、對師長尊敬、學習工作力爭上游、比學趕幫的合作競爭態(tài)勢的優(yōu)良班風 不可能一天形成，“勤學好問、樂學善思、合作創(chuàng)新”的優(yōu)良學風也不可能一蹴 而就，加之后進生的反復更是不可避免的，所以要做好班級工作，班主任必須具 備堅定執(zhí)著的耐心。這耐心需要理智1和信念的支撐。在班級管理過程中一定要克 服急躁情緒，欲速則不達嘛。要用理智和發(fā)展的眼光看事物，成功時不要沾沾自 喜，失敗吋不要灰心喪氣；當學生進步吋要看到不足，學生有問題吋要看到閃光 之處。盡管學生的個性差異較大，但絕對有其共性方面，他們處于世界觀、人生 觀形成的過渡期

5、，可塑性較大，班主任應根據(jù)調查研究獲得的第一手資料，不失 時機地耐心引導，悉心教育，說服感化他們，抓反復，反復抓，直至達到理想效 果。四、熱心是橋梁每個班級都會有讓人頭暈的學生，他們或是紀律渙散，或是厭學逃學, 或是自律性差，或是不思進取、不服管教“升溫則水，降溫則冰”，如何讓 這些降溫的學生逐漸升溫，恢復少年兒童應有的活力與朝氣，走上健康成長的坦 途呢？這需要班主任的熱心為其助燃。班主任要想感化學生，就必須用i顆融化 冰雪的熱心去架起溝通師生心靈的橋梁，從思想、生活上去關心他們，從心理上 去呵護他們，為他們排憂解難、消除煩惱。對困難學生要親之近之，要做到學生 離你越遠，你離學生越近。在接觸學生的吋候，逐漸深入其內心世界，了解其想 法，分析學生不良狀況形成的原因，這樣你解決問題的方法有了，學生離你更近 了，這就是所謂的“精成所至，金石為開”吧！五、寬容心是根本學生思維、習慣、能力都處于養(yǎng)成階段，難免淘氣，這就需要教師有一 顆不泯的童心去體諒他們、親近他們，更需要教師有一顆能撐船的寬容、包涵之 心去接納、慰籍他們。寬容絕不是姑息遷就，絕不是縱容教唆。“孩子畢竟是孩 子，學生必定是學生?！苯處煈?/p>